《25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案1（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 定邊第二中學(xué) 七年級(jí) 年級(jí) 第一 學(xué)期 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人 龍艷 總第 課時(shí) 備課組長簽字： 包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時(shí)間： 集體備課初案 授課教師 個(gè)人批注 1、 課題：《短文兩篇》 2、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．利用課文注釋和工具書讀懂課文。 2．積累一些文言詞匯。 3．理解兩篇文章的主旨以及所蘊(yùn)含的人生哲理 【自主預(yù)習(xí)案】 1、《夸父逐日》選自： ，《共工怒觸不周山》選自 ___ ，它們都是 ___（體裁）。 2、給加點(diǎn)字詞注音?！　? 夸父（

2、） 顓頊（ ）（ ） 水潦（ ） 第一課時(shí)　　 【課內(nèi)探究案】 一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。女媧造人的故事還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？ 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文） ※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ※檢查預(yù)習(xí)效果?！　? 二、自主探究，釋疑解惑。 （一）、讀一讀原文 （1）、教師范讀課文。要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏。 (2)、學(xué)生反復(fù)朗讀。要求讀順句子。 （3）、展示朗讀 （二）、嚼一嚼字詞

3、學(xué)生對(duì)照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，師生交流。 （1）、逐走： （2）、 欲得飲： （3）、飲于河： （4）、 大澤： （5）、鄧林： 　　 （三）、說一說譯文 學(xué)生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解。 （四）、品一品文句　　 1、全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？ 2、怎樣理解“棄其杖，化為鄧林?！? （5） 、議一議形象　　 討論：夸父是怎樣一個(gè)人物？ （6） 、悟一悟主題 思考：《夸父逐日》要表達(dá)古代人民怎樣的愿

4、望與精神？ 三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。 背誦課文 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 一、課內(nèi)語段閱讀　　 夸父與日逐走，入日； 、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。 。 1.補(bǔ)全短文內(nèi)容。 2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。 （1）、逐日（ ） （2）、逐走（ ） （3）、入日（ ） ( 4)、欲得飲（ ）（ ） (5)、飲于河、渭（ ） (6)、河、渭不足 （ ） （ ）

5、 (7)、北飲大澤（ ） (8)、棄其杖（ ） 2、翻譯重點(diǎn)語句 　　 (1)、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。 ____________________ 　　 (2)、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 ________________________ 　　 ⑶棄其杖，化為鄧林 ________________________ 　 7.從《夸父逐日》這個(gè)古代神話中，你了解到我國古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？ 答： 反思欄 - 6 -