《第14課《背影》精讀教學(xué)設(shè)計(jì)-一樣的父愛(ài)不一樣的表達(dá)部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第14課《背影》精讀教學(xué)設(shè)計(jì)-一樣的父愛(ài)不一樣的表達(dá)部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一樣的父愛(ài)，不一樣的表達(dá) 閱讀材料： 1. 八年級(jí)上冊(cè)第14課《背影》； 2. 閻連科的《打》、劉墉的《父親的畫面》。 設(shè)計(jì)意圖： 本次教學(xué)設(shè)計(jì)以《背影》作為課堂精講篇目，抓住細(xì)節(jié)描寫，從父親 的行為中提煉“父愛(ài)”。再?gòu)牧硗鈨善恼轮辛私飧笎?ài)的不同表達(dá)方式，從而加 深對(duì)父愛(ài)的理解。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點(diǎn)的方法。 2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)及精神風(fēng)貌。 3. 了解并體會(huì)父愛(ài)的不同表達(dá)方式，理解、珍惜父愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點(diǎn)的方法；從不同角度感受父愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 （談話導(dǎo)入）想一想：父親

2、的愛(ài)是否感動(dòng)過(guò)你？這種愛(ài)是體現(xiàn)在父親的只言片語(yǔ) 中，還是隱含在父親的神情語(yǔ)氣里？是通過(guò)某個(gè)身形體態(tài)表現(xiàn)的？還是通過(guò)某個(gè) 動(dòng)作流露的？（自由發(fā)言） 父親是一部大書(shū)，年輕的兒女們常常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，才能讀 懂父親那顆真誠(chéng)的心。父親這本書(shū)，寫滿了人生的哲學(xué)，刻畫著人生的奮斗和努 力、拼搏與勇氣。時(shí)移世易，父親對(duì)我們的愛(ài)，卻從未改變。今天我們一起來(lái)感 受這溫暖人心的父愛(ài)。 二、 回憶背影，感受父愛(ài) （一）默讀第六自然段，思考：本段從哪些方面來(lái)描寫父親?先勾畫出相關(guān)的詞 語(yǔ)或句子，再想一想這樣寫有何作用？ 1. 觀其貌 外貌：父親的穿戴：黑、深青 作用：表明家境不好，心

3、情憂傷 父親的體態(tài)：肥胖 作用：表明行動(dòng)不便，艱難 2. 看其行 走路的姿勢(shì)：蹣跚 作用：寫出父親年紀(jì)較大、腿腳不便 爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作：攀、縮、傾 作用：生動(dòng)地寫出父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，突出行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親對(duì)兒 子深深的愛(ài)。 3. 聽(tīng)其言 (1) “不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩? 父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目 中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 (2) “我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)” 父親已經(jīng)把兒子送上車，己經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而 父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣

4、橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道 不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的他還生怕兒子跟著出來(lái), 忘了行李，父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。 (3) “我走了，到那邊來(lái)信!” 惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。 (4) “進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人” 走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍又想到兒子所帶的 行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想！ 教師過(guò)渡： 這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常，這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情?不 是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)意，平淡的話語(yǔ)里往往隱藏著不平靜的心情。 在本篇課文中，父親含蓄而深沉的愛(ài)，感動(dòng)人心。那么對(duì)我們嚴(yán)厲

5、的父親，是否 就不愛(ài)我們呢？我們一起來(lái)看看閻立科的《打》。 三、痛打“無(wú)情”，父愛(ài)有痕 1. 快速閱讀閻連科的《打》，抓住描寫父親的細(xì)節(jié)，體會(huì)“痛打”中的深 愛(ài)。 (自主思考一展示交流) 支你一招： 跳讀法是指跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的部分，而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快 速閱讀方法。跳讀是有所取舍地跳躍式前進(jìn)，只停留在那些最有價(jià)值的內(nèi)容上閱 讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁(yè)整頁(yè)地略過(guò)。 展示： (1) 從初一到初五，父親沒(méi)有給我臉色看，更沒(méi)有打我和罵我，他待我如 往年無(wú)二，讓我高高興興過(guò)完了一個(gè)春節(jié)?？傻搅顺趿?，父親問(wèn)我偷錢沒(méi)有。我說(shuō)沒(méi)有，父親便厲聲讓我跪下了。反復(fù)問(wèn)我偷

6、沒(méi)有，我都說(shuō)沒(méi)有，父親便狠力地 朝我臉上摑起耳光來(lái)。 (“我”犯錯(cuò)了，卻不認(rèn)錯(cuò)，父親無(wú)奈，動(dòng)手打“我”。) (2) 然后，父親就不再說(shuō)啥兒，把他的頭扭到邊去。不看我，可等他再扭 頭回來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含著的淚。 (“扭”這動(dòng)作是父親下意識(shí)地掩飾，“眼里含著淚”讓我們窺見(jiàn)了他嚴(yán)厲外 表下的內(nèi)心世界，那是對(duì)兒子的心疼，也是父親的無(wú)奈和心酸。) (3) 睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問(wèn)：“你真的沒(méi)拿人家的錢？ ” 我朝父親點(diǎn)了一下頭。然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一 邊去，去看著窗外的夜色和月光。 (4) 回家安葬完了父親，收拾他用過(guò)的東西時(shí)，我看見(jiàn)那個(gè)鋁

7、盒刮臉刀。 2. 作者說(shuō)道:“每次想起父親，都是從他對(duì)我的痛打開(kāi)始的”。這樣的父親, 也“已經(jīng)離開(kāi)我二十四五年了”，作者為什么還要“不停地想念他"呢？ (長(zhǎng)大后的“我”明白了:父親的“打"是對(duì)“我"的教育和愛(ài)。) 3. 根據(jù)前面的分析，補(bǔ)充句子： 父親的打是 的打； 父親的打是 的打； 父親的打是 的打； 例：是迫不得己的打；是讓“我”好好反省的打；使“我”感到了安慰和幸福的 打；是充滿父愛(ài)的打……對(duì)我來(lái)說(shuō)，父親的愛(ài)是嚴(yán)厲的。 教師過(guò)渡： 世界上不可能有兩片一模一樣的樹(shù)葉，所以不同的父親表達(dá)父愛(ài)的方式也 不盡相同。高爾基說(shuō)：“父愛(ài)是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀

8、懂了 整個(gè)人生!”接下來(lái)我們走進(jìn)劉墉的《父親的畫面》，去感受不一樣的父愛(ài)。 四、寵愛(ài)有加，溫暖記憶 快速閱讀《父親的畫面》，抓住細(xì)節(jié)描寫，概括父親表現(xiàn)父愛(ài)的方式。 1. 文章描繪了多幅“父親的畫面”，請(qǐng)寫出你印象最深的四幅加以概 括。 如：父親是我的溜滑梯、父親的懷抱是我的游樂(lè)場(chǎng)、父親專程為我買汗衫、 父親帶我逛街并為我買玩具、父親騎自行車帶我去釣魚(yú)…… 2. 從小到大，爸爸對(duì)我寵愛(ài)有加，甚至有些溺愛(ài)。就連母親也說(shuō)：“要 不是你爸爸死的早，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子！ ”你同 意這位爸爸的愛(ài)子方式嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。 例：同意。因?yàn)閺奈闹衼?lái)看，爸爸雖然非常寵

9、“我”，但他并不只是在物 質(zhì)上滿足“我”，更不是縱容“我”的壞習(xí)慣，他陪“我”玩，帶我垂釣， 給“我”講故事、買書(shū)等，讓“我”享受到了童年的幸福、閱讀的快樂(lè)， 對(duì)“我”以后的人生產(chǎn)生了積極的影響。 3. 父親對(duì)我的童年生活中有著什么樣的影響？ “我甚至覺(jué)得父親成為我童年的代名詞，從他逝去，我就失去了天真的童 年。” a 五、 流露真情，話說(shuō)父愛(ài) 抓住生活中的細(xì)節(jié)，講述一個(gè)關(guān)于父親表達(dá)對(duì)自己的愛(ài)的片段，并簡(jiǎn)要說(shuō) 說(shuō)自己對(duì)父愛(ài)的理解。 六、 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)通過(guò)抓住細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點(diǎn)的方法。學(xué)習(xí)這組描寫 父愛(ài)的文章，我們明白了不同的父親，表達(dá)愛(ài)的方式也不同，或含蓄，或嚴(yán)厲, 或溫暖…… 有人說(shuō)：“父親是一本書(shū)，你要用一生去解讀?！碑?dāng)代作家畢淑敏也說(shuō): “當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ), 而許多東西無(wú)法彌補(bǔ)?！彼猿弥覀兒透改冈谝黄鸬臅r(shí)候，多一份關(guān)心，盡一 份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛(ài)的天平上他們是等值的。 因?yàn)橐灰恍⑿臒o(wú)價(jià)，我們應(yīng)理解、珍惜、回報(bào)父愛(ài)。 七、 推薦閱讀 閱讀《墻角里的父愛(ài)》 八、 板書(shū)設(shè)計(jì) 《背影》含蓄 《打》嚴(yán)厲 一樣的父愛(ài)， 《父親的畫面》溫暖 不一樣的表達(dá)