《第九章第一節(jié) 美國(guó)《農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第九章第一節(jié) 美國(guó)《農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九章第一節(jié)美國(guó)《農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)要求： -分析美國(guó)自然條件的特點(diǎn) -在美國(guó)農(nóng)業(yè)分布圖上說(shuō)出農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置，并能綜合分析每個(gè) 農(nóng)業(yè)帶的成因。 教學(xué)目標(biāo) 1. 在美國(guó)農(nóng)業(yè)分布圖上說(shuō)出農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置，并能綜合分析每個(gè) 農(nóng)業(yè)帶的成因。 2. 通過(guò)“農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化”的探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合水平和綜合意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化特點(diǎn) 難點(diǎn)：美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化特點(diǎn)。 教學(xué)方法：材料分析、談話法和探究式教學(xué)方法的綜合利用 教學(xué)手段：多媒體、板書設(shè)計(jì)、教材中插圖的使用 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，布置課前知識(shí)儲(chǔ)備資

2、料，準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料 學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前知識(shí)儲(chǔ)備 課時(shí)安排 3課時(shí) 第二課時(shí)：第一節(jié)二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化 知識(shí)結(jié)構(gòu) 二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化（一）美國(guó)許多農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)量和出口量居世界前列，是世 界上的農(nóng)業(yè)大國(guó)。（二）從氣候、地形、河流等方面分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越的 自然條件大部分處于北溫帶，光熱資源充足；平原面積占全國(guó)一半以上，耕地多； 海陸位置決定了東部和中部降水較多，水資源比較豐富；五大湖水和密西西比河 為美國(guó)灌溉、航運(yùn)提供了良好的條件。（三）美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和機(jī)械化在農(nóng)業(yè)帶分布圖上，標(biāo)出美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的名稱，并分 析農(nóng)業(yè)帶的成因、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化的好處。

3、 （四）探究交流:美國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展有什么啟示？ 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入:美國(guó)是世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó)， 許多農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居 世界前列，出示課本83頁(yè)閱讀材 料，讓學(xué)生搶答:①、美國(guó)農(nóng)產(chǎn)品 產(chǎn)量居世界第一位的有哪些？ 學(xué)生回答：玉米、大豆、牛 奶、雞蛋 設(shè)疑激趣 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 ② 出口量居世界第一位的是哪 些？ ③ 產(chǎn)量和出口量都居世界第一位 的有哪些？ ③表中的這些數(shù)字，反映了美國(guó)農(nóng) 業(yè)在世界上具有什么地位？ 探究交流：（一）美國(guó)農(nóng)業(yè)如此發(fā) 達(dá)，原因是什么呢？ 1、 影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的

4、首要因素是什 么？ 2、 哪些自然條件直接影響農(nóng)業(yè)的 發(fā)展？ 3、 影響氣候的主要因素是什么？ 要求學(xué)生展示美國(guó)位置和氣候， 地形的的知識(shí)儲(chǔ)備。（附后邊） 4、美國(guó)地形、地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)美國(guó)降 水有什么影響？對(duì)農(nóng)業(yè)的影響如 何？（要求學(xué)生完成課本84頁(yè)活 動(dòng)，說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征） 回答河流知識(shí)儲(chǔ)備內(nèi)容 歸納（1）影響美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有 利的自然條件。 以填空的形式讓學(xué)生歸納 承轉(zhuǎn)：美國(guó)作為世界著名的農(nóng)業(yè)大 國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以 外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管 理方法。教師出示資料： 美國(guó)從事農(nóng)業(yè)的人口，不到全國(guó)總 人口的3%。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞

5、動(dòng)力能夠養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每 個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水 平要高出十多倍，是俄羅斯的6 倍，西歐的3倍，日本的4倍。 玉米、小麥、大豆、棉花、 肉類 玉米、大豆 教師板書： 1、世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó) 自然條件 地形、氣候、河流等 位置 學(xué)生回答略 降水量大致從東部沿海向 西部?jī)?nèi)陸逐漸減少，中部 和東部地區(qū)降水比較豐 富，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。 美國(guó)大部分位 于—帶， 資源充 足，平原面積廣大一 — 多，海陸位置和地 形使得它_部和—部降 水較豐富，—湖 和 河為農(nóng)業(yè)提供了 較好的 條件。 學(xué)生閱讀資料 歸納掌握美國(guó)產(chǎn) 量和出口量都居 世界第一位

6、的產(chǎn) 品O 引導(dǎo)學(xué)生理解自 然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)的關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、 讀書的水平以及 對(duì)知識(shí)的概括水 平。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題 實(shí)行更深一步的 探索 使用材料分析的 方法，培養(yǎng)學(xué)生 分析問題的水 平。 教師活動(dòng) 上述資料說(shuō)明了什么問題？ 閱讀課本83頁(yè)，回答，（2）美國(guó)勞 動(dòng)生產(chǎn)率高的直接原因是什么？ 教師板書：2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化 此外還有什么因素？

7、要求學(xué)生看課本84頁(yè)活動(dòng)2“美國(guó)農(nóng) 業(yè)帶的分布”圖，以小組為單位，討 論并解答課本中提出的問題。 3、農(nóng)業(yè)帶的名稱和分布 教師提問：什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化？ 教師補(bǔ)充：農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化主要 指在一定地區(qū)范圍內(nèi)，以生產(chǎn)一、兩 種主要農(nóng)產(chǎn)品為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 教師出示資料略 農(nóng)業(yè)帶內(nèi)部分農(nóng)產(chǎn)品占全國(guó)產(chǎn)量的比 值或百分比。（附后邊） 教師歸納：綜合前面的內(nèi)容，我們能夠 看出美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在地區(qū)分布和各個(gè) 生產(chǎn)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化。為什么說(shuō) 地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化能夠極大地促動(dòng)農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的發(fā)展？ 師生總結(jié)：實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化能夠 極大地提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率。這主要 體現(xiàn)在： a.

8、 充分利用各地區(qū)的自然條件和自然 資源的優(yōu)勢(shì)； b. 能夠有效地發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用； c. 便于廣泛地應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等。 總結(jié)：美國(guó)之所以成為農(nóng)業(yè)上的大國(guó)， 主要源于農(nóng)業(yè)發(fā)展上的什么特點(diǎn)？ 我們這節(jié)課的重點(diǎn)是哪一個(gè)？ 教師板書：二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化 總結(jié)歸納本節(jié)課主要內(nèi)容（略） 反饋練習(xí)略 學(xué)生活動(dòng) 美國(guó)勞動(dòng)生產(chǎn)率高 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)過(guò)程 和環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械 化 農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化 回答略 學(xué)生思考回答（略） 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化和 專業(yè)化 農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化 設(shè)計(jì)意圖 從美國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng) 生產(chǎn)率高作為切 入點(diǎn)，引發(fā)美國(guó) 農(nóng)業(yè)機(jī)械化和專 業(yè)化等特點(diǎn)。 考察學(xué)生對(duì)地理 環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 關(guān)系的理解和掌 握，充分發(fā)揮小 組合作的優(yōu)勢(shì)， 培養(yǎng)學(xué)生的參與 意識(shí)和表達(dá)水 平。 重點(diǎn)問題重點(diǎn)分 析強(qiáng)調(diào) 引導(dǎo)學(xué)生自己歸 納出美國(guó)農(nóng)業(yè)特 點(diǎn)和本節(jié)課的主 要內(nèi)容 ※板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)美國(guó) 二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化 1. 世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó) 2. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)機(jī)械化和專業(yè)化 3. 農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）的名稱和分布