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1、三上《學習伴我成長》備課教案 科目 道德與法治 單元 第一單元 補充建議 時間 9月2日 執(zhí)教人 彩琳說導入太 復雜，我們可以 縮短語言節(jié)省 部分時間留給 后面的同學交 流。 主備人 參與者 三年級綜合老師 組長簽字 科組長簽字 教學內(nèi)容 第一課學習伴我成長 教學目標 1. 知道生活中處處可學習，感知學習途徑、內(nèi)容和 空間的豐富。 2. 懂得交往、玩耍也是一種重要的學習途徑。 3. 感受并體驗"做”中學。 重點 明白學習的意義，樹立終生學習的觀念， 懂得學習的途徑多種多樣。 難點 知道處處可學習，培養(yǎng)在生活中主動學

2、 習的精神。 教學過程 活動一、成長離不開學習 （一）師生交流，暢談收獲 L教師引導：這節(jié)課我們繼續(xù)來了解學習的話 題。（板書：學習）說到學習，你腦海中首先想到 的就是在D那學習的場景?  生：學校 師：是呀，學校是我們學習知識的主要場所， 但是除了在學校學習知識，生活中處處都可以學習， 老師看咱們班同學暑假里都做了很多事，那你們都 有哪些收獲呢?現(xiàn)在就跟同學聊一聊你的收獲吧！ 2. 學生交流自己暑假的見聞感受。 (1)同桌交流。預設(shè)：學生課外特長班、電影 院、科技館、農(nóng)村的田野、山區(qū)的森林、參觀名勝 古跡等等的見聞感受。 (2 )全班交流。教師重點引導學生

3、談出在這些 地方的收獲：看到了什么，學會了什么，懂得了什 么。(大家聊得熱火朝天，誰愿意跟全班分享一下) (3)教師現(xiàn)身說法介紹自己暑假的收獲，如： 讀書、繼續(xù)教育學習、外出旅游、學做飯菜等等。 師總結(jié)：通過剛才大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)每個 人都很有收獲。其實學習不僅僅限于在學校，學習 的途徑很多，學習的內(nèi)容也很廣，這些知識、本領(lǐng)、 實踐經(jīng)驗、道理技能的獲得都是學習。可見學習是 豐富的、多樣的，生活中處處都可以學習。 田車玉:孩子們假 期的特長班可 以交流學習。 丁學慧:可以加 入我們本地的 紅色旅游景點 讓孩子們體會 不是只有課本 能學到知識。 (板書課題，

4、將課題補充完整”處處可學習”) 活動二、處處可學習 （一）師生交流，向誰學，并了解在交往中學 習 1. 教師引導：既然生活處處可學習，那我們可 以向誰學？誰能做我們的老師呢？ （板書：向誰學） 2. 學生結(jié)合個人已有經(jīng)驗，交流。 預設(shè)：向老師學、家長、字典、書本、網(wǎng)絡(luò)、 報紙（教師適時板書） （1） 老師：老師不僅教我們知識,也教了我們 許多做人的道理。 （2） 家長：家長是我們的第一任老師。 （3 ）同學：說說你和同學在交往中獲得學習的 事情。 教師可以講自己在和同伴交往中的真實故事， 從中學習到了堅強。 教師點撥：身邊的好多人都可以成為我們某一 方面的

5、老師，我們在與身邊人的交往中學習，這就 是"三人行,必有我?guī)熝?。（板書：交往） 3. 學生說不出書本、字典、媒體時，教師加以 引導，除了人，我們還能向誰學? 教師小結(jié)： 看大家多棒啊，我們給自己找了這么多老師，我們 也了解了交往中可以學習，那么，除了這些，我們 還能怎么學？（同學交往中、野外玩耍時、科技館 守守） （二）玩耍中學習一玩出的名堂 L教師出示班級一起去農(nóng)莊玩耍的照片，配樂 播放，喚醒學生記憶。 2. 請學生談談出去玩耍時的收獲。 （1 ）學會了互相照顧，互相幫助，合作交流---- 開車去的家長主動把沒開車的同學家長送回家。 3. 玩耍是毫無意義的嗎？

6、引導學生理解玩耍也 是一種學習。（板書：玩耍） 4. 師點撥：不管在校內(nèi)還是在校外，不管和老 師同學一起，還是和家長一起,不管是在大自然里, 還是在游樂場里，相信大家在玩耍中都收獲頗豐。 5. 情境思辨。設(shè)置小男孩說："爸爸，我想出 去玩”，爸爸回答：”你總是出去玩，太浪費時間 了，不如多讀讀書?！钡那榫常璉導學生談談自己 對爸爸的話的看法，培養(yǎng)學生的思辨能力，同時讓 學生理解玩耍也要 麟一個度。 (=)參觀中的學習 其實參觀也是一種很好的學習途徑，你還在哪 些地方參觀學習過,說說自己的收獲。如科技館、 博物館、美術(shù)館、圖書館等。 (2 )教師提供一些可供參

7、觀的地點。比如烈士 陵園、黃河東渡紀念碑、柳青故里……另外西安歷史 博物館、科技館等。 (板書：參觀) (四)總結(jié)梳理 L教師引導：誰是我們的老師，我們可以通過 哪些途徑來學習？ 2.小結(jié):老師、他人書本、媒體都是我們的 老師，參觀場館、走進大自然觀察、與人交往、甚 全坑耍都是學習的途徑，我們都可以從中獲得學習。 活動三、做中學 師：生活中我們處處在學習，那不實踐我們能 不能都學會呢？有哪些需要我們動手做才能學會 呢？ 生：掃地、擦桌子、走路、游泳...... 師：是的，我們有很多本領(lǐng)是通過"試一試”得來 的，學習的途徑有很多，不管在什么場合中，總有 可以學習的知識或技能，希望大家從今天起，努力 培養(yǎng)一顆善于學習的心，讓學習伴隨我們的終身。 學習伴我成長 1. 向誰學一一老師、書本、互聯(lián)網(wǎng)、他人 板書設(shè)計 2. 怎么學一一交往、玩耍、參觀、做中學 在本課教學中，沒有做到以學生交流為 主，講的太多，而且孩子們?nèi)狈ψ灾靼l(fā)現(xiàn)學 習途徑的能力，在之后的學習中著重培養(yǎng)孩 教學反思 子們的學習主動性。