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山東省日照市九年級(jí)數(shù)學(xué) 第21章 二次根式單元復(fù)習(xí)課件(2)

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1、人教新版九年級(jí)上人教新版九年級(jí)上第第 21 章章 二二 次次 根根 式式單元復(fù)習(xí)(單元復(fù)習(xí)(2) 本章主要知識(shí)本章主要知識(shí): :1.1.二次根式性質(zhì)及運(yùn)算律二次根式性質(zhì)及運(yùn)算律1)20aa a2)2|aa00a aa a3)0b,0a(baba)0b,0a(baab (1)二次根式的加減法:通常先把各個(gè)二次二次根式的加減法:通常先把各個(gè)二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式,在合并同類二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式,在合并同類二次根式根式(2)、二次根式的乘法類似與多項(xiàng)式的乘法,、二次根式的乘法類似與多項(xiàng)式的乘法,運(yùn)算中公式運(yùn)算中公式 ,對(duì),對(duì)于二次根式除法,通常是先化成分式的形式,于二次根式除法,通常是先化成分

2、式的形式,然后通過(guò)分母有理化進(jìn)行運(yùn)算,有時(shí)可以約然后通過(guò)分母有理化進(jìn)行運(yùn)算,有時(shí)可以約分,有時(shí)可以利用公式,運(yùn)算的結(jié)果都要化分,有時(shí)可以利用公式,運(yùn)算的結(jié)果都要化成最簡(jiǎn)二次根式。成最簡(jiǎn)二次根式。 0,0abab ab2.二次根式的應(yīng)用二次根式的應(yīng)用1.計(jì)算或化簡(jiǎn)計(jì)算或化簡(jiǎn): _626216_基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題A A組組_4522在直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)在直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)P P(1 1, )到原點(diǎn)的)到原點(diǎn)的距離是距離是_332163 322.化簡(jiǎn)下列各式化簡(jiǎn)下列各式基礎(chǔ)題基礎(chǔ)題B B組組242322(3)(32 ))(31312271 1) )2 23 3) )( (2 22 2( (3、計(jì)算下列各題,并

3、概括二次根式的、計(jì)算下列各題,并概括二次根式的 運(yùn)算的一般運(yùn)算的一般 步驟:步驟: 19 37 125 4811212434 0.58333 22 33 22 314abbab4、計(jì)、計(jì) 算:算: 535614. 274971141145. 15、(、(1)判斷下列各式是否成立?你認(rèn)為成立的,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里)判斷下列各式是否成立?你認(rèn)為成立的,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里 打打 “”,不成立的,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打,不成立的,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打 “” 24552455,15441544833833,322322(2)你判斷完以上各題之后,能猜想這類式子具有什么)你判斷完以上各題之后,能猜想這類式子具有什么 規(guī)律?規(guī)律?(3)試用

4、數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)明你所提出的猜想是正確的嗎?)試用數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)明你所提出的猜想是正確的嗎?探索性練習(xí):探索性練習(xí):22ab ,20a ,02b22(2)ab原 式22( 22)24拓展拓展1 1設(shè)設(shè)a a、b b為實(shí)數(shù)為實(shí)數(shù), ,且且| 2 -a|+ b-2 =0| 2 -a|+ b-2 =0 22ab ,22(1)求a -2 2a+2+b 的值. 12a0,b202ab20解:而11221若若a為底為底,b為腰為腰,此時(shí)底邊上的高為此時(shí)底邊上的高為2142721422222三角形的面積為三角形的面積為(2)(2)若滿足上式的若滿足上式的a,ba,b為等腰三角形的兩邊為等腰三角形的兩邊, ,求這求這個(gè)

5、等腰三角形的面積個(gè)等腰三角形的面積. .拓展拓展1 1設(shè)設(shè)a a、b b為實(shí)數(shù)為實(shí)數(shù), ,且且| 2 -a|+ b-2 =0| 2 -a|+ b-2 =0 22ab ,解解: :若若a a為腰為腰,b,b為底為底, ,此時(shí)底邊上的高為此時(shí)底邊上的高為11472222三角形的面積為三角形的面積為2211 ()22(1)求a -2 2a+2+b 的值.A AB BP PD DC C若點(diǎn)若點(diǎn)P P為線段為線段CDCD上動(dòng)點(diǎn)上動(dòng)點(diǎn)。,10已知已知ABP的一邊的一邊AB=(2 2)如圖所示,)如圖所示,ADDCADDC于于D D,BCCDBCCD于于C C,則則AD=_ BC=_AD=_ BC=_1 1

6、2 2(1 1)在如圖所示的)在如圖所示的4 44 4的方格中畫(huà)出格點(diǎn)的方格中畫(huà)出格點(diǎn)ABPABP,使,使 三角形的三邊為三角形的三邊為 ,10,5,5拓展拓展2 2A AB BP PD DC C若點(diǎn)若點(diǎn)P P為線段為線段CDCD上動(dòng)點(diǎn)上動(dòng)點(diǎn)。,10已知已知ABP的一邊的一邊AB=(2 2)如圖所示,)如圖所示,ADDCADDC于于D D,BCCDBCCD于于C C,則則AD=_ BC=_AD=_ BC=_1 12 2(1 1)在如圖所示的)在如圖所示的4 44 4的方格中畫(huà)出格點(diǎn)的方格中畫(huà)出格點(diǎn)ABPABP,使,使 三角形的三邊為三角形的三邊為 ,10,5,5拓展拓展2 2A AB BP P

7、D DC C若點(diǎn)若點(diǎn)P P為線段為線段CDCD上動(dòng)點(diǎn)上動(dòng)點(diǎn)。,10已知已知ABP的一邊的一邊AB=(2 2)如圖所示,)如圖所示,ADDCADDC于于D D,BCCDBCCD于于C C,則則AD=_ BC=_AD=_ BC=_1 12 2(1 1)在如圖所示的)在如圖所示的4 44 4的方格中畫(huà)出格點(diǎn)的方格中畫(huà)出格點(diǎn)ABPABP,使,使 三角形的三邊為三角形的三邊為 ,10,5,5拓展拓展2 2A AB BP PD DC C若點(diǎn)若點(diǎn)P P為線段為線段CDCD上動(dòng)點(diǎn)上動(dòng)點(diǎn)。,10已知已知ABP的一邊的一邊AB=(2 2)如圖所示,)如圖所示,ADDCADDC于于D D,BCCDBCCD于于C C

8、,則則AD=_ BC=_AD=_ BC=_1 12 2(1 1)在如圖所示的)在如圖所示的4 44 4的方格中畫(huà)出格點(diǎn)的方格中畫(huà)出格點(diǎn)ABPABP,使,使 三角形的三邊為三角形的三邊為 ,10,5,5拓展拓展2 2A AB BP PD DC C若點(diǎn)若點(diǎn)P P為線段為線段CDCD上動(dòng)點(diǎn)上動(dòng)點(diǎn)。,10已知已知ABP的一邊的一邊AB=(2 2)如圖所示,)如圖所示,ADDCADDC于于D D,BCCDBCCD于于C C,則則AD=_ BC=_AD=_ BC=_1 12 2(1 1)在如圖所示的)在如圖所示的4 44 4的方格中畫(huà)出格點(diǎn)的方格中畫(huà)出格點(diǎn)ABPABP,使,使 三角形的三邊為三角形的三邊為

9、 ,10,5,5拓展拓展2 2A AB BP PD DC C若點(diǎn)若點(diǎn)P P為線段為線段CDCD上動(dòng)點(diǎn)上動(dòng)點(diǎn)。,10已知已知ABP的一邊的一邊AB=(2 2)如圖所示,)如圖所示,ADDCADDC于于D D,BCCDBCCD于于C C,則則AD=_ BC=_AD=_ BC=_1 12 2(1 1)在如圖所示的)在如圖所示的4 44 4的方格中畫(huà)出格點(diǎn)的方格中畫(huà)出格點(diǎn)ABPABP,使,使 三角形的三邊為三角形的三邊為 ,10,5,5拓展拓展2 2A AB BP PD DC C若點(diǎn)若點(diǎn)P P為線段為線段CDCD上動(dòng)點(diǎn)上動(dòng)點(diǎn)。,10已知已知ABP的一邊的一邊AB=(2 2)如圖所示,)如圖所示,ADD

10、CADDC于于D D,BCCDBCCD于于C C,則則AD=_ BC=_AD=_ BC=_1 12 2(1 1)在如圖所示的)在如圖所示的4 44 4的方格中畫(huà)出格點(diǎn)的方格中畫(huà)出格點(diǎn)ABPABP,使,使 三角形的三邊為三角形的三邊為 ,10,5,5拓展拓展3 3 設(shè)設(shè)DP=aDP=a, ,請(qǐng)用含請(qǐng)用含a a的代數(shù)式表的代數(shù)式表示示APAP,BPBP。則則AP=_AP=_,BP=_BP=_。24a 2(3 ) 1a 當(dāng)當(dāng)a=a=1 1 時(shí),時(shí),則則PA+PBPA+PB=_,=_,2 5113當(dāng)當(dāng)a=3,a=3,則則PA+PB=_PA+PB=_ PA+PBPA+PB是否存在一個(gè)最小值?是否存在一個(gè)最小值?

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