《河南省鄭州市侯寨二中八年級(jí)政治下冊(cè)《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省鄭州市侯寨二中八年級(jí)政治下冊(cè)《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》課件 新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)懂得：通過本課的學(xué)習(xí)懂得：1、受教育權(quán)被侵害的、受教育權(quán)被侵害的 情形情形2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利3、如何履行受教育的義務(wù)、如何履行受教育的義務(wù)自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀課本的第認(rèn)真閱讀課本的第6266頁(yè)，精讀頁(yè)，精讀的課本的正文部分，細(xì)讀課文的相的課本的正文部分，細(xì)讀課文的相關(guān)鏈接，并完成下列問題，看誰(shuí)做關(guān)鏈接，并完成下列問題，看誰(shuí)做得又對(duì)又快得又對(duì)又快：（：（8分鐘）分鐘） 1、受教育權(quán)被侵害的、受教育權(quán)被侵害的 情形情形 2、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利 3、如何履行受教育的義務(wù)、如何履行受教育的義務(wù)

2、 爸爸對(duì)小梅說(shuō)爸爸對(duì)小梅說(shuō): :從明天開始你就不要從明天開始你就不要上學(xué)了上學(xué)了, ,你早晚要出嫁你早晚要出嫁, ,我供你上學(xué)是賠我供你上學(xué)是賠錢錢.假如你是小梅假如你是小梅, ,你打算用什么你打算用什么方式維護(hù)自己方式維護(hù)自己的受教育權(quán)的受教育權(quán)? ? 老師找小梅的父親做工作老師找小梅的父親做工作;(;(假如你是老師假如你是老師, ,你打算如你打算如何做小梅父親的工作何做小梅父親的工作?)?)尋求學(xué)校老師的幫助當(dāng)?shù)胤ㄔ寒?dāng)?shù)胤ㄔ喊咐治霭咐治?：課本課本P62小梅的的煩惱小梅的的煩惱尋求尋求 幫助幫助 尋求尋求 幫助幫助 尋求尋求 幫助幫助 當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯?huì)當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯?huì)或者婦女兒童工作委

3、員會(huì)、或者婦女兒童工作委員會(huì)、婦聯(lián)婦聯(lián)政府政府人民法院人民法院尋求尋求 幫助幫助案例分析案例分析2：課本課本P63該校學(xué)生的該校學(xué)生的 權(quán)受到侵犯？權(quán)受到侵犯？受教育受教育假如我是該校的一名學(xué)生，我會(huì)：假如我是該校的一名學(xué)生，我會(huì)： （2）向當(dāng)?shù)卣鐚?shí)反映情況，要求其采取有效措施，）向當(dāng)?shù)卣鐚?shí)反映情況，要求其采取有效措施， 維護(hù)自己的受教育權(quán)維護(hù)自己的受教育權(quán)假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)：假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)： 教育學(xué)生排除干擾，安心學(xué)習(xí)，教育學(xué)生排除干擾，安心學(xué)習(xí)， 并依靠新聞媒體、各級(jí)政府和并依靠新聞媒體、各級(jí)政府和 司法機(jī)關(guān)的力量妥善解決寺廟司法機(jī)關(guān)的力量妥善解決寺廟 的問題。的問題。（1）盡

4、量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)；）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)；1、我們的受教育權(quán)時(shí)常會(huì)受到來(lái)自各、我們的受教育權(quán)時(shí)常會(huì)受到來(lái)自各方面的侵犯方面的侵犯(家庭、學(xué)校、社會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì))2 、維權(quán)的方式、維權(quán)的方式:我們可以采用非訴訟我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。方式或訴訟方式予以維護(hù)。一、維護(hù)受教育權(quán)利一、維護(hù)受教育權(quán)利二、履行受教育義務(wù)二、履行受教育義務(wù)案例分析案例分析3：課本課本P63（下）（下）你從材料中感悟到什么？你從材料中感悟到什么？ 在舊中國(guó)，許多公民失去了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在舊中國(guó)，許多公民失去了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)公民獲得了學(xué)現(xiàn)在，隨著社會(huì)

5、的發(fā)展，每個(gè)公民獲得了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們應(yīng)該習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們應(yīng)該非常珍惜。非常珍惜。 國(guó)家在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下，大力投入國(guó)家在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下，大力投入教育，保障了公民的受教育權(quán)利。家長(zhǎng)也在教育，保障了公民的受教育權(quán)利。家長(zhǎng)也在辛勤地勞動(dòng)，保障了孩子的受教育機(jī)會(huì)。所辛勤地勞動(dòng)，保障了孩子的受教育機(jī)會(huì)。所以，作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)以，作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，要珍惜受教育的機(jī)家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)。會(huì)，履行受教育的義務(wù)。在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教

6、育很不容辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書易，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書也不容易。也不容易。為了自己的發(fā)展，為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)，為機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。二、履行受教育義務(wù)二、履行受教育義務(wù)案例分析案例分析4：課本課本P64 對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)都有眼前的利益，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)都有眼前的利益，但有害于個(gè)人、家庭、但有害于個(gè)人、家庭、 社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。如果小剛輟學(xué)如果小剛輟學(xué):小剛拒絕輟學(xué)小

7、剛拒絕輟學(xué):從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，有利于個(gè)人從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，有利于個(gè)人科學(xué)文化素質(zhì)的提高，有科學(xué)文化素質(zhì)的提高，有利于自己將來(lái)獲得更好的利于自己將來(lái)獲得更好的就業(yè)、發(fā)展的就業(yè)、發(fā)展的 機(jī)會(huì)，為社機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，使個(gè)會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，使個(gè)人和家庭享受現(xiàn)代人和家庭享受現(xiàn)代 文明，過上幸福的生活。文明，過上幸福的生活。二、履行受教育義務(wù)二、履行受教育義務(wù)1 、受教育機(jī)會(huì)對(duì)自己和國(guó)家民、受教育機(jī)會(huì)對(duì)自己和國(guó)家民族而言都是非常珍貴的族而言都是非常珍貴的.2 、如何履行受教育的義務(wù)、如何履行受教育的義務(wù).履行受教育的義務(wù)，必須做到：履行受教育的義務(wù)，必須做到：第一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；第一，認(rèn)真履行按時(shí)

8、入學(xué)的義務(wù)；第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。務(wù)。為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題；表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；按時(shí)上學(xué)按時(shí)上學(xué),不遲到不遲到,不早退不早退制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

9、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)多閱讀有益身心的課外書多閱讀有益身心的課外書,陶冶情操陶冶情操假如遇到下列問題假如遇到下列問題, ,你打算怎么辦你打算怎么辦? ?上課走神兒上課走神兒, ,受到老師批評(píng)受到老師批評(píng); ;做作業(yè)時(shí)做作業(yè)時(shí), ,遇到疑難問題遇到疑難問題; ;上自己不大喜歡的課上自己不大喜歡的課; ;考試成績(jī)不理想考試成績(jī)不理想; 我會(huì)認(rèn)真作自我反省我會(huì)認(rèn)真作自我反省,向老師道歉向老師道歉,并加強(qiáng)課前預(yù)并加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)習(xí),提高上課專心聽講的積提高上課專心聽講的積極性極性. 我會(huì)繼續(xù)深入地從多個(gè)我會(huì)繼續(xù)深入地從多個(gè)角度思考問題角度思考問題,還是想不出的還是想不出的話就會(huì)翻閱書本或其

10、他參考話就會(huì)翻閱書本或其他參考書書,或者向同學(xué)和老師請(qǐng)教或者向同學(xué)和老師請(qǐng)教. 我會(huì)積極挖掘該課的知我會(huì)積極挖掘該課的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際聯(lián)系識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際聯(lián)系,并積并積極與老師和同學(xué)探討相關(guān)的極與老師和同學(xué)探討相關(guān)的問題問題,提高學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)興趣. 我會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)其我會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)其中的原因中的原因,并與老師交流并與老師交流,正正確認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)上的不足確認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)上的不足,然然后下定決心后下定決心,克服不足繼續(xù)努克服不足繼續(xù)努力力.在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

11、提高學(xué)習(xí)能力。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力?；畹嚼?，學(xué)到老！活到老，學(xué)到老！二十一世紀(jì)被稱為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)二十一世紀(jì)被稱為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多人認(rèn)為，除具有相關(guān)專業(yè)代，許多人認(rèn)為，除具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)外，外語(yǔ)、電腦、駕駛這三種知識(shí)外，外語(yǔ)、電腦、駕駛這三種技能是技能是21世紀(jì)勞動(dòng)者必需具備的技世紀(jì)勞動(dòng)者必需具備的技能。能。為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么做？們應(yīng)該怎么做？樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)終身受益的權(quán)利終身受益的權(quán)利知識(shí)助我成長(zhǎng)知識(shí)助我成長(zhǎng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)維護(hù)受教育權(quán)利維護(hù)受教育權(quán)利履行受教育義務(wù)履行受教育義務(wù)1、受教育權(quán)被侵害的、受教育權(quán)被侵害的 情形情

12、形2、如何維護(hù)自己的、如何維護(hù)自己的 受教育權(quán)利受教育權(quán)利1、受教育機(jī)會(huì)對(duì)自己、受教育機(jī)會(huì)對(duì)自己和國(guó)家民族而言，都是和國(guó)家民族而言，都是非常珍貴的非常珍貴的2、如何履行受教育、如何履行受教育 的義務(wù)的義務(wù)初二學(xué)生小王說(shuō)：初二學(xué)生小王說(shuō)： “受教育是我的權(quán)利，我受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上。想上就上，不想上就不上?！边@種說(shuō)法這種說(shuō)法( )A 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)B 符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定C 割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D 強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系C公民接受教育，從權(quán)利和

13、義務(wù)的關(guān)系上看（公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上看（ ）A 既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)B 既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)C 只是公民的權(quán)利只是公民的權(quán)利D 只是公民的義務(wù)只是公民的義務(wù)A下列選項(xiàng)中既屬于公民的基本權(quán)利，又屬于公下列選項(xiàng)中既屬于公民的基本權(quán)利，又屬于公民的基本義務(wù)的有（民的基本義務(wù)的有（ ）1、勞動(dòng)、勞動(dòng) 2、受教育、受教育 3、父母撫養(yǎng)教育、父母撫養(yǎng)教育未成年子女未成年子女 4、成年人贍養(yǎng)扶助父母、成年人贍養(yǎng)扶助父母A 1 、 2 B 1 、 3 C 2 、 4 D 3 、 4A從法律的角度講，對(duì)于學(xué)生來(lái)

14、說(shuō)，遵守學(xué)校紀(jì)從法律的角度講，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，遵守學(xué)校紀(jì)律是（律是（ ）A 保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的需要保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的需要B 學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺履行的一項(xiàng)義務(wù)學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺履行的一項(xiàng)義務(wù)C 學(xué)生思想道德素質(zhì)較高的表現(xiàn)學(xué)生思想道德素質(zhì)較高的表現(xiàn)D 國(guó)家法律對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)具體權(quán)利國(guó)家法律對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)具體權(quán)利B教學(xué)反思：教學(xué)反思： 根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課主根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課主要采用活動(dòng)式教學(xué)，通過生活案例分析等形式充要采用活動(dòng)式教學(xué)，通過生活案例分析等形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了以學(xué)分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念。通過現(xiàn)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念。通過現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)法律的學(xué)習(xí)興代教學(xué)手段的運(yùn)用也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)法律的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教學(xué)過程中應(yīng)盡量少評(píng)趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教學(xué)過程中應(yīng)盡量少評(píng)價(jià)他們的描述正確與否，讓他們自主發(fā)現(xiàn)，享受價(jià)他們的描述正確與否，讓他們自主發(fā)現(xiàn)，享受成功的喜悅。成功的喜悅。