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1、 2008級《圖形創(chuàng)意》教學(xué)大綱 課程編號：0224207 開課系：藝術(shù)設(shè)計系 適用專業(yè)：2008級裝潢藝術(shù)設(shè)計 課程類別：基礎(chǔ)設(shè)計 學(xué)時：54（理論：24 實踐：30 ） 學(xué)分：3 撰稿人：黃開惠 日期：2008-8-8 一、 課程地位、作用和任務(wù) 本課程是一門基礎(chǔ)設(shè)計的專業(yè)課程。主要通過講授與練習(xí)等方式要求學(xué)生熟悉圖形創(chuàng)意的基本概念并能熟練掌握圖形創(chuàng)意的各種表現(xiàn)的手法進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力與造型表達(dá)能力。經(jīng)過強化思維與造型能力的訓(xùn)練，為后續(xù)相關(guān)的設(shè)計課程打下堅實的設(shè)計基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的綜合藝術(shù)設(shè)計水平。培養(yǎng)勤于動手動腦的習(xí)慣和團隊協(xié)作的能力。

2、 二、 課程教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1、通過項目導(dǎo)入與典型案例的教學(xué)形式使學(xué)生熟悉圖形創(chuàng)意的基本概念以及開闊思維的視野，掌握國際設(shè)計最新的動態(tài)，加深學(xué)生對社會和市場的了解。 2、通過快題訓(xùn)練的形式使學(xué)生充分把握圖形創(chuàng)意的各種思維表現(xiàn)、表現(xiàn)手法的基本知識點。 3、通過實例操作使學(xué)生熟練圖形創(chuàng)意的設(shè)計程序。 （二）能力目標(biāo) 1、通過對思維、手繪、創(chuàng)意表達(dá)等技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實際操作與創(chuàng)意的組織能力。 2、使學(xué)生充分掌握創(chuàng)意表達(dá)的技巧，加強學(xué)生創(chuàng)意思維的廣度、速度與深度。 3、提高學(xué)生在后續(xù)課程如廣告設(shè)計、各專題設(shè)計、包裝設(shè)計、娛樂設(shè)計、VI設(shè)計等設(shè)計課程的實際

3、應(yīng)用與表達(dá)能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。 三、 教學(xué)內(nèi)容和要求 第一單元 理論教學(xué)內(nèi)容： 第一章 理論概述 教學(xué)內(nèi)容： 1、對圖形、圖形創(chuàng)意的概念理解。 2、如某設(shè)計比賽活動為項目的導(dǎo)入，典型案例創(chuàng)意作品的分析。 重點、難點： 1、重點是通過項目的導(dǎo)入與案例的分析使學(xué)生理解圖形、圖形創(chuàng)意的概念。 2、難點是通過項目導(dǎo)入的形式引導(dǎo)學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣。 教學(xué)要求：1、了解圖形創(chuàng)意在本專業(yè)中的地位以及在國際社會發(fā)展當(dāng)中的最新動態(tài)，理解圖形與圖形創(chuàng)意的基本概念，掌握圖形創(chuàng)意的創(chuàng)意要求與定位，熟練掌握圖形與創(chuàng)意之間的關(guān)系。 第二單元 實踐教學(xué)內(nèi)容： 第二章 創(chuàng)意思

4、維方法 教學(xué)內(nèi)容： 1、思維模式（創(chuàng)造性思維-發(fā)散思維和收斂思維）、連動性思維、虛構(gòu)創(chuàng)意思維。 2、聯(lián)想與想象（相似聯(lián)想 、相關(guān)聯(lián)想、相反聯(lián)想、因果聯(lián)想）。 3、點、圓、三角形、線的連續(xù)、循環(huán)想像；圓、方、圓與方等結(jié)合為設(shè)計元素。 4、四、單形元素的視覺想象（包括鉛筆、燈管、刀片、螺釘?shù)目伤苄约跋胂笏突饒D形表達(dá)走、飛、游引發(fā)出與之含義有關(guān)的圖形。 重點、難點： 1、重點是通過各種訓(xùn)練的方式提高學(xué)生的思維表達(dá)能力。 2、難點是如何讓學(xué)生把所學(xué)的思維表達(dá)方法在實際創(chuàng)意當(dāng)中充分能夠靈活運用。 教學(xué)要求：1、了解思維訓(xùn)練在課程當(dāng)中的作業(yè)與地位，理解各個思維方法的概念，掌握進(jìn)行圖形創(chuàng)

5、意的各種思維訓(xùn)練方法與技巧，熟練掌握各種思維創(chuàng)意在實際設(shè)計當(dāng)中的運用。 第三章 圖形創(chuàng)意表達(dá)手法 教學(xué)內(nèi)容： 1、元素的替代（意和形的替換）。 2、同構(gòu)圖形（1、替代、2、拼置、3、正負(fù)、4、填充） 3、影子（1、意影子 2、形象影子 3、轉(zhuǎn)換影子） 4、正負(fù)形（1、人與人 2、人與物 3、物與物） 5、矛盾空間 6、異(漸)變圖形 7、特定空間 8、擬人手法 9、文字圖形 重點、難點： 1、重點是通過快題的訓(xùn)練方式讓學(xué)生把握圖形創(chuàng)意各種的表達(dá)手法。 2、難點是聯(lián)系實際如何在實際創(chuàng)意的時候靈活運用各種表達(dá)手法。 教學(xué)要求：了解各個快題的基本概念，理解各個

6、快題的特點，掌握各個快題之間的重難點，熟練掌握圖形創(chuàng)意各種的表達(dá)手法的異同關(guān)系以及在實際應(yīng)用當(dāng)中的特點。 第四章 創(chuàng)意與應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容： 1、圖形創(chuàng)意的設(shè)計程序。 2、案例分析（如招貼設(shè)計等）。課程總結(jié)！ 重點、難點： 1、重點是通過實例的分析使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的創(chuàng)意程序。 2、難點是如何讓課程得以更好地延續(xù)。 教學(xué)要求：了解課程的各個快題的基礎(chǔ)知識點，理解各快題之間的異同點，掌握利用其特點能夠在實際的設(shè)計當(dāng)中得以靈活運用，熟練掌握圖形創(chuàng)意的設(shè)計程序。 四、 學(xué)時分配建議： 章節(jié) 課 程 內(nèi) 容 學(xué) 時 數(shù) 合 計 講 授 實踐 機 動 1 第一單元

7、 理論教學(xué)內(nèi)容 第一章 理論概述 一、對圖形、圖形創(chuàng)意的概念理解 二、如某設(shè)計比賽活動為項目的導(dǎo)入，典型案例創(chuàng)意作品的分析。 4 4 2 第二單元 實踐教學(xué)內(nèi)容 第二章　創(chuàng)意思維方法 一、思維模式（創(chuàng)造性思維-發(fā)散思維和收斂思維）、連動性思維、虛構(gòu)創(chuàng)意思維。 二、聯(lián)想與想象（相似聯(lián)想 、相關(guān)聯(lián)想、相反聯(lián)想、因果聯(lián)想） 三、點、圓、三角形、線的連續(xù)、循環(huán)想像；圓、方、圓與方等結(jié)合為設(shè)計元素。 四、單形元素的視覺想象（包括鉛筆、燈管、刀片、螺釘?shù)目伤苄约跋胂笏突饒D形表達(dá)走、飛、游引發(fā)出與之含義有關(guān)的圖形。 12 2 2 2 1 5

8、 3 第三章 圖形創(chuàng)意表達(dá)手法 第一節(jié) 元素的替代（意和形的替換） 第二節(jié) 同構(gòu)圖形 （1、替代、2、拼置、3、正負(fù)、4、填充） 第三節(jié) (異形)影子（1、意影子 2、形象影子 3、轉(zhuǎn)換影子） 第四節(jié) 正負(fù)(共用)形（1、人與人 2、人與物 3、物與物） 第五節(jié) 矛盾空間 第六節(jié) 異(漸)變圖形 第七節(jié) 特定空間 第八節(jié) 擬人手法 第九節(jié) 文字圖形 30 2 1 1 1 1 1 1 1 1 18 4 第四章 創(chuàng)意與應(yīng)用 8 2 6 總 計 54 24 30

9、 五、教與學(xué)方式、方法與手段建議： 1、從生活出發(fā)，關(guān)注生活、捕捉生活，提煉生活，表現(xiàn)生活，這是對學(xué)生的第一要求。2、通過成功的個別門類設(shè)計案例，讓學(xué)生們了解本設(shè)計作為核心基礎(chǔ)課程的重要性。 3、重方法引導(dǎo)、重設(shè)計原理、重思維創(chuàng)意。 4、通過快速訓(xùn)練和師生之間相互交流提高認(rèn)識。 5、大量的練習(xí)作業(yè)，用手、用眼、用腦，三位一體。 六、考核方式及成績評定辦法： 考試方式：快題設(shè)計 成績評定方法：思維創(chuàng)意占65% ，造型表達(dá)占35%（平時表現(xiàn)占30% ，作業(yè)占60% ，考勤占10%） 七、先修、后續(xù)課程及關(guān)系： 先修課程：素描、速寫、色彩、構(gòu)成學(xué)。 后續(xù)課程：廣告設(shè)計、VI

10、設(shè)計、插畫設(shè)計、書裝設(shè)計、版式設(shè)計等。 八、教材和主要參考資料： （一）推薦教材 1、《圖形創(chuàng)意》林家陽編 2、《圖形創(chuàng)意》陳境奇編 （二）主要參考資料 1、《圖形創(chuàng)意》王紹強 2、《圖形意義》尹定邦 3、http://222.66.109.20/jpkc/txcy/kcjs.htm 4、 九、其它說明： 溫馨提示與要求： 1、因?qū)W生情況有差異。教學(xué)組織可在總的指導(dǎo)思想下，有相應(yīng)的調(diào)整，最好能結(jié)合專業(yè)應(yīng)用方向，教師適當(dāng)?shù)难a充相應(yīng)的內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的訓(xùn)練課題。 2、教學(xué)方法與形式可多樣化：理論講授，課題分析，案例詳解，電腦輔助教學(xué)與練習(xí)，啟發(fā)式、提問式、辨析式、討論式、反思式等各種形式，對于教與學(xué)有利的，都可廣泛采用。 3、著眼于職業(yè)院校教育的具體要求，豐富學(xué)生的設(shè)計知識面，提高學(xué)生的實際操作與實際運用能力，拓展學(xué)生的設(shè)計思維。 4、案例分析，學(xué)生作業(yè)互講互評，提高講解表達(dá)能力與加強思維創(chuàng)意能力的交流。 5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的“實戰(zhàn)”能力。 6、在課程進(jìn)行的過程中師生之間的合作平等的關(guān)系，力求公平、公正，做到老師尊重學(xué)生，學(xué)生也尊重老師，加強各個環(huán)節(jié)的交流合作。 4 廣東文藝職業(yè)學(xué)院課程大綱