《七年級(jí)政治下冊(cè) 第13課 第一框 你了解自己的情緒嗎課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè) 第13課 第一框 你了解自己的情緒嗎課件 魯教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 1、男女生交往應(yīng)注意的問(wèn)題：、男女生交往應(yīng)注意的問(wèn)題：A A、自然和適度自然和適度是男女生交往的兩個(gè)重要是男女生交往的兩個(gè)重要原則原則。B B、尊重和真誠(chéng)尊重和真誠(chéng)是交往的是交往的前提前提。C C、與異性同學(xué)交往范圍應(yīng)相對(duì)廣泛。、與異性同學(xué)交往范圍應(yīng)相對(duì)廣泛。2 2、自然，要求男女生交往言談舉止要自然，、自然，要求男女生交往言談舉止要自然，不夸張，不閃爍其詞，不沖動(dòng)，不造作。不夸張，不閃爍其詞，不沖動(dòng)，不造作。3 3、適度，要求、適度，要求男女生交往程度和方式應(yīng)為男女生交往程度和方式應(yīng)為大大多數(shù)人多數(shù)人所接受。所接受。體育課上，老師宣布學(xué)校要成立籃球隊(duì)，肖揚(yáng)很興奮，可體育課上，老師宣布學(xué)校

2、要成立籃球隊(duì)，肖揚(yáng)很興奮，可是當(dāng)他對(duì)媽媽說(shuō)這件事情要求媽媽給他買(mǎi)名牌運(yùn)動(dòng)服裝時(shí)，是當(dāng)他對(duì)媽媽說(shuō)這件事情要求媽媽給他買(mǎi)名牌運(yùn)動(dòng)服裝時(shí)，媽媽不同意。認(rèn)為體育鍛煉會(huì)影響學(xué)習(xí)，肖揚(yáng)為此和媽媽媽媽不同意。認(rèn)為體育鍛煉會(huì)影響學(xué)習(xí)，肖揚(yáng)為此和媽媽吵了起來(lái)，他去報(bào)名的時(shí)候，比他身體條件差的同學(xué)已經(jīng)吵了起來(lái)，他去報(bào)名的時(shí)候，比他身體條件差的同學(xué)已經(jīng)捷足先登了。老師說(shuō)：捷足先登了。老師說(shuō)：“名額有限，你暫時(shí)不能參加校隊(duì)，名額有限，你暫時(shí)不能參加校隊(duì)，肖揚(yáng)情緒十分低落，覺(jué)得媽媽不能理解自己，他決定離家肖揚(yáng)情緒十分低落，覺(jué)得媽媽不能理解自己，他決定離家出走，在離家的第一天晚上，他獨(dú)自走在無(wú)人的大街上，出走，在離家的第

3、一天晚上，他獨(dú)自走在無(wú)人的大街上，感覺(jué)很害怕。當(dāng)他在街上看到四處找他的感覺(jué)很害怕。當(dāng)他在街上看到四處找他的媽媽時(shí)，他感動(dòng)?jì)寢寱r(shí)，他感動(dòng)得流下了淚水，撲向媽媽的懷里得流下了淚水，撲向媽媽的懷里肖揚(yáng)這一天經(jīng)歷了什么樣的肖揚(yáng)這一天經(jīng)歷了什么樣的情緒？情緒？猜一猜：猜一猜：下列古語(yǔ)分別表達(dá)了哪種情緒？下列古語(yǔ)分別表達(dá)了哪種情緒？ 1、漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂、漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 2、沖冠一怒為紅顏、沖冠一怒為紅顏 3、問(wèn)君能有幾多愁，、問(wèn)君能有幾多愁， 恰似一江春水向東流恰似一江春水向東流 4、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵 畫(huà)畫(huà)畫(huà)畫(huà)喜喜怒怒哀哀懼懼寫(xiě)寫(xiě)同一的情緒有不同的表現(xiàn)形式，同一的情緒有不同的表現(xiàn)形式

4、，同樣是喜同樣是喜 同樣是怒同樣是怒 同樣是悲同樣是悲 同樣是懼同樣是懼 欣喜若狂、笑容滿面、哈哈大笑、手舞足蹈、喜在心欣喜若狂、笑容滿面、哈哈大笑、手舞足蹈、喜在心中中暴跳如雷、拍案而起、拂袖而去、咬牙切齒、橫眉怒暴跳如雷、拍案而起、拂袖而去、咬牙切齒、橫眉怒目目捶胸頓足、傷心落淚、呼天搶地、嚎啕大哭、飲泣吞捶胸頓足、傷心落淚、呼天搶地、嚎啕大哭、飲泣吞聲聲面無(wú)人色、呆若木雞、毛發(fā)豎立、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、魂不附面無(wú)人色、呆若木雞、毛發(fā)豎立、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、魂不附體體觀察課本觀察課本27頁(yè)漫頁(yè)漫畫(huà)畫(huà)討論：討論：面對(duì)同樣的天氣，兩人的情緒面對(duì)同樣的天氣，兩人的情緒反應(yīng)為什么不同？反應(yīng)為什么不同？情緒產(chǎn)生變化的

5、原因一情緒產(chǎn)生變化的原因一 結(jié)論結(jié)論1：人的需要是否得到滿足，是情人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個(gè)重要原因緒產(chǎn)生變化的一個(gè)重要原因: 當(dāng)人的需要得到一定的滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極當(dāng)人的需要得到一定的滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒；而當(dāng)人的需要得不到滿足或事與愿違時(shí)，的情緒；而當(dāng)人的需要得不到滿足或事與愿違時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。往往會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。在下列情境中，自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？在下列情境中，自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？1 1、我把自己的生日忘了，卻意外地收到好朋、我把自己的生日忘了，卻意外地收到好朋友的生日祝福友的生日祝福2 2、在國(guó)際賽場(chǎng)上，看到五星紅旗冉冉升起、在國(guó)際賽場(chǎng)上，看到

6、五星紅旗冉冉升起3 3、還有很多作業(yè)沒(méi)做完，突然停電了，不到、還有很多作業(yè)沒(méi)做完，突然停電了，不到五分鐘，又來(lái)電了五分鐘，又來(lái)電了4 4、漆黑的夜晚，我獨(dú)自走在無(wú)人的路上，走、漆黑的夜晚，我獨(dú)自走在無(wú)人的路上，走到正陽(yáng)路，一片光明到正陽(yáng)路，一片光明5 5、晚上看苦情或搞笑電、晚上看苦情或搞笑電視劇視劇情緒產(chǎn)生情緒產(chǎn)生變化變化的原因的原因二二 ：不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒緒情緒產(chǎn)生變化的原因情緒產(chǎn)生變化的原因人的需要是否得到滿足人的需要是否得到滿足是情緒是情緒產(chǎn)生產(chǎn)生的的一個(gè)一個(gè)重要原因重要原因不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒 閱讀課本閱讀課本29頁(yè)案

7、例思考：頁(yè)案例思考：1、李琳的、李琳的情緒前后有何不同？分別情緒前后有何不同？分別帶來(lái)什么后果？帶來(lái)什么后果？2、從李琳的、從李琳的案例中你得到了什么結(jié)案例中你得到了什么結(jié)論？論？結(jié)論結(jié)論： 情緒不同，結(jié)果不同情緒不同，結(jié)果不同情緒會(huì)對(duì)人們的行為和生活產(chǎn)生特定的影響。情緒會(huì)對(duì)人們的行為和生活產(chǎn)生特定的影響。1 1、情緒會(huì)對(duì)人們的行為和生活產(chǎn)生、情緒會(huì)對(duì)人們的行為和生活產(chǎn)生特定的影響。積極的情緒能夠使人特定的影響。積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確的認(rèn)識(shí)事物、分析有利于個(gè)人正確的認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而使自己的水平正和解決問(wèn)題，從而

8、使自己的水平正常發(fā)揮，甚至還可以超常發(fā)揮，而常發(fā)揮，甚至還可以超常發(fā)揮，而當(dāng)人們情緒消極時(shí)，情況則相反。當(dāng)人們情緒消極時(shí)，情況則相反。 新學(xué)期開(kāi)始了，婷婷新學(xué)期開(kāi)始了，婷婷因?yàn)閷?duì)新環(huán)境不適應(yīng)，產(chǎn)因?yàn)閷?duì)新環(huán)境不適應(yīng)，產(chǎn)生緊張、焦慮、害怕的消生緊張、焦慮、害怕的消極情緒，每次一到學(xué)校，極情緒，每次一到學(xué)校，她就出汗發(fā)抖，肚子疼她就出汗發(fā)抖，肚子疼 痛，腦袋發(fā)脹，不得以只痛，腦袋發(fā)脹，不得以只得休學(xué)在家。得休學(xué)在家。請(qǐng)根據(jù)情境分析情緒的作用。請(qǐng)根據(jù)情境分析情緒的作用。你能幫婷婷克服學(xué)?？謶謫?？你能幫婷婷克服學(xué)?？謶謫?？情緒會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生特定情緒會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生特定的影響：的影響：積極的情緒積極的情

9、緒有益于身心健康。有益于身心健康。消極的情緒消極的情緒能夠?qū)ι硇漠a(chǎn)生能夠?qū)ι硇漠a(chǎn)生不良影響。不良影響。常樂(lè)常笑，益壽之道常樂(lè)常笑，益壽之道不氣不愁，活到白頭不氣不愁，活到白頭人逢喜事精神爽人逢喜事精神爽一日三笑一日三笑 ，人生難老，人生難老總結(jié)：情緒的作用是什么？總結(jié)：情緒的作用是什么？1 1、情緒會(huì)對(duì)人們的行為和生活產(chǎn)生特定、情緒會(huì)對(duì)人們的行為和生活產(chǎn)生特定的影響。積極的情緒能夠使人思維敏捷，的影響。積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確的認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而使的認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而使自己的水平正常發(fā)揮，甚至還可以

10、超常自己的水平正常發(fā)揮，甚至還可以超常發(fā)揮，而當(dāng)人們情緒消極時(shí)，情況則相發(fā)揮，而當(dāng)人們情緒消極時(shí)，情況則相反反2 2、長(zhǎng)期保持積極的情緒，有益于身體健、長(zhǎng)期保持積極的情緒，有益于身體健康，相反，則會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生不良影康，相反，則會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生不良影響響課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)-判斷題，用正確判斷題，用正確A A錯(cuò)誤錯(cuò)誤B B表示表示1 1、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句。這句話告訴我們的道理是只有笑才能年輕。（話告訴我們的道理是只有笑才能年輕。（ ）2 2、陳立經(jīng)常為一件小事而沖動(dòng)，然后就為不能控、陳立經(jīng)常為一件小事而沖動(dòng)，然后就為不能控制好自己的情緒而煩惱

11、。這是一種消極的情緒體制好自己的情緒而煩惱。這是一種消極的情緒體驗(yàn)。（驗(yàn)。（ ）3 3、當(dāng)人的需要得到一定的滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極、當(dāng)人的需要得到一定的滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，精力充沛。（的情緒，精力充沛。（ ）4 4、人們常常把情緒分為四大類(lèi)，即喜、怒、哀、人們常常把情緒分為四大類(lèi)，即喜、怒、哀、樂(lè)。（樂(lè)。（ ）5 5、我們每個(gè)人都處在不斷變化的情境中，情緒也、我們每個(gè)人都處在不斷變化的情境中，情緒也會(huì)隨之發(fā)生一定的變化。（會(huì)隨之發(fā)生一定的變化。（ ）6 6、“悲哀愁傷則心傷，心傷則五臟六腑皆搖悲哀愁傷則心傷，心傷則五臟六腑皆搖”，這種不良情緒，有損人的健康。（這種不良情緒，有損人的健康。

12、（ ）B BB BA AB BA AA A你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度。但你可以決定生命的寬度。