《《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁(yè))（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課 題 《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》 學(xué)科（版本） 數(shù)學(xué)（人教版） 章節(jié) 第四單元 學(xué) 時(shí) 1課時(shí) 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：在已學(xué)的乘、除法知識(shí)的基礎(chǔ)上分別概括出乘、除法的意義。 2、過(guò)程與方法： 在交流總結(jié)的基礎(chǔ)上，掌握乘、除法之間的關(guān)系以及乘、除法運(yùn)算各部分之間的關(guān)系。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握0在四則運(yùn)算中的特性，明確0不能作除數(shù)及其中的道理。 解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施 教學(xué)重點(diǎn) ?理解并掌握乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解0為什么不能作除數(shù)。 學(xué)習(xí)者分析 四年級(jí)學(xué)生擁有強(qiáng)

2、烈的好奇心和旺盛的求知欲，活潑好動(dòng)，不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)。缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對(duì)生活缺少體驗(yàn)。初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。 ※教學(xué)設(shè)計(jì)《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》批注樣例（V2） 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課 每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插了多少枝花？ 1. 根據(jù)題意，列式計(jì)算。用加法算：3＋3＋3＋3＝12用乘法算：3×4＝12? 2. 算式中的3和4各表示什么意思？ 乘、除法各部分之間又有什么樣的關(guān)系呢？引出課題。 講授新知 探究規(guī)律，明確意義。 1

3、、教學(xué)乘、除法的意義。 2、教學(xué)乘、除法各部分之間的關(guān)系。 3、教學(xué)有關(guān)0的運(yùn)算。 （1）出示教材P5 例2（1）學(xué)生獨(dú)立思考并列式解答，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。 （2）出示教材P5例2（2）（3）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？ 有12枝花，平均插到4個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？ 學(xué)生獨(dú)立思考并列式解答，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。 你能說(shuō)一說(shuō)乘法、除法各部分之間的關(guān)系嗎？ 積＝因數(shù)×因數(shù) 因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù) 商＝被除數(shù)÷除數(shù) 除數(shù)＝被除數(shù)÷商 被除數(shù)＝商×除數(shù) 如果在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間

4、又有怎樣的關(guān)系呢？ 學(xué)生獨(dú)立思考交流后，板書(shū)總結(jié)。 被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù) 除數(shù)=（被除數(shù)-余數(shù)）÷商 （1）出示P6例3 說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)0的哪些運(yùn)算？運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生說(shuō)試題，教師記錄。 預(yù)設(shè)：0+5= 24-0= 5×0= 0÷6= 4-4= 指名口算后，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)：一個(gè)數(shù)加上0還得這個(gè)數(shù)的本身 一個(gè)數(shù)減去0還得這個(gè)數(shù)的本身 0乘任何數(shù)都得0 0除以任何不是0的數(shù)都得0 被減數(shù)與減數(shù)相同時(shí)，差為0 （2）思考：在除法算式中，0能做除數(shù)嗎？為什么？ 求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便

5、運(yùn)算叫做乘法。相乘的兩個(gè)數(shù)叫做因數(shù)，乘得的數(shù)叫做積。 因數(shù)×因數(shù)＝積 總結(jié)：除法可以看做是已知兩個(gè)因數(shù)的積和一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。在除法中，已知的積叫做被除數(shù)，已知的一個(gè)因數(shù)叫做除數(shù)，求出的未知數(shù)叫做商。 通過(guò)剛才算式的比較，你能說(shuō)一說(shuō)除法和乘法之間有什么關(guān)系嗎？ 除法是乘法的逆運(yùn)算 總結(jié)：一個(gè)數(shù)加上0還得這個(gè)數(shù)的本身 一個(gè)數(shù)減去0還得這個(gè)數(shù)的本身 0乘任何數(shù)都得0 0除以任何不是0的數(shù)都得0 被減數(shù)與減數(shù)相同時(shí)，差為0 鞏固評(píng)價(jià) 鞏固發(fā)散 1、P6 做一做 獨(dú)立完成，指名訂正。 因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù) 2、下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？ （1） 蝸牛每小時(shí)可爬行5 m，6小時(shí)能爬行多少米？ （2） 120支鉛筆，每12支裝一盒，可以裝幾盒？ 更進(jìn)一步理解除法的意義，明確除法與乘法的關(guān)系。 布置作業(yè) 1、 蝸牛6小時(shí)爬了30 m，平均每小時(shí)爬行多少米？ 2、 一頭大象的體重是5600 kg，正好是一頭牛的體重的8倍。這頭牛重多少千克？ 3、根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)算式。 4、課本P7 專心---專注---專業(yè)