《浙江省嘉興市第三中學(xué)高考語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞之煉字復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省嘉興市第三中學(xué)高考語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞之煉字復(fù)習(xí)課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 游終南山游終南山 【唐唐】孟郊孟郊南山塞天地，南山塞天地， 日月石上生。日月石上生。 高峰夜留景，高峰夜留景， 深谷晝未明。深谷晝未明。 山中人自正，山中人自正， 路險(xiǎn)心亦平。路險(xiǎn)心亦平。 長(zhǎng)風(fēng)驅(qū)松柏，長(zhǎng)風(fēng)驅(qū)松柏， 聲拂萬(wàn)壑清。聲拂萬(wàn)壑清。 即此悔讀書，即此悔讀書， 朝朝近浮名。朝朝近浮名。 21.21.請(qǐng)賞析開(kāi)頭兩句中請(qǐng)賞析開(kāi)頭兩句中“塞塞”和和“生生”兩字的妙處。兩字的妙處。(3(3分分) )（12年溫州高三第一次適應(yīng)性測(cè)試）年溫州高三第一次適應(yīng)性測(cè)試） 古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到敲和錘煉，力求做到“平字見(jiàn)奇，平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字

2、見(jiàn)色常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”?！皟删淙甑?，一吟雙淚流兩句三年得，一吟雙淚流”賈島賈島“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休” ” 杜杜甫甫 之煉字煉字A A、這首詩(shī)中、這首詩(shī)中某個(gè)字某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不，你認(rèn)為用得好不好？為什么？好？為什么？B B、品味作品、品味作品某字某字，并加以簡(jiǎn)要分析。，并加以簡(jiǎn)要分析。C C、某字某字歷來(lái)歷來(lái)為人稱道為人稱道，你認(rèn)為好在哪，你認(rèn)為好在哪里？里？D D、某聯(lián)或某句中、某聯(lián)或某句中最生動(dòng)傳神最生動(dòng)傳神的是的是哪個(gè)哪個(gè)字字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。E E、同一詩(shī)句在不同版本中、同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同某個(gè)字不同，你認(rèn)

3、為你認(rèn)為哪個(gè)哪個(gè)寫得寫得好好？為什么？為什么？常見(jiàn)提問(wèn)方式（10年廣東卷）年廣東卷）10.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。望江東望江東 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹，望不見(jiàn)、江東路。思量（江水西頭隔煙樹，望不見(jiàn)、江東路。思量（liang）只有夢(mèng)）只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌住。來(lái)去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。又還是、秋將暮?！咀⒆ⅰ筷@：阻隔；阻攔。闌：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。直饒：縱使。 分付：分付：交付。交付。（1） 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析“隔隔”字的雙重意蘊(yùn)。（字的雙重意蘊(yùn)。

4、（3分）分） 隔，隔斷、阻隔之意。隔，隔斷、阻隔之意。 詩(shī)人身處江西，目光被樹阻隔而難望見(jiàn)江東。同時(shí)，也是自身詩(shī)人身處江西，目光被樹阻隔而難望見(jiàn)江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東。被阻隔，而回不到江東。 一語(yǔ)雙關(guān)，一語(yǔ)雙關(guān)， 增強(qiáng)對(duì)于江東的留戀之情。增強(qiáng)對(duì)于江東的留戀之情。（步驟一）（步驟一）（步驟二）（步驟二）（步驟三）（步驟三）（步驟四）（步驟四）答題的一般套路答題的一般套路（某字用得好（某字用得好/不好；哪個(gè)字好。）不好；哪個(gè)字好。）某字在詩(shī)句中的意思是某字在詩(shī)句中的意思是，寫出了寫出了的景象、狀態(tài)等（的景象、狀態(tài)等（結(jié)合文本結(jié)合文本），），它運(yùn)用了它運(yùn)用了的表達(dá)技巧，的表達(dá)技巧，

5、表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人的思想感情；的思想感情； 起到了起到了的藝術(shù)效果；的藝術(shù)效果； 營(yíng)造了營(yíng)造了的意境；的意境； 烘托了烘托了的氣氛的氣氛( (結(jié)合文本和技巧結(jié)合文本和技巧) )。（10年四川卷）年四川卷）12閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。減字木蘭花減字木蘭花 向子諲向子諲 斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳（斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳（chng）衣，割）衣，割得天孫錦一機(jī)。得天孫錦一機(jī)。 真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著（真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著（zhu）意遮圍，莫）意遮圍，莫放春光造次歸。放春光造次歸。 【注】向子諲（【注】向子諲（y y n n），官

6、至戶部侍郎，因反），官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。對(duì)秦檜議和而被免官。（1）“斜紅疊翠斜紅疊翠”一句，一句，“紅紅”“”“翠翠”和和“斜斜”“”“疊疊”字對(duì)春景的描寫各有其字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）分） “紅紅”“”“翠翠”點(diǎn)明了花葉的色彩點(diǎn)明了花葉的色彩（步驟二），（步驟二）， 以以“紅紅”借代花，以借代花，以“翠翠”借代葉借代葉（步驟（步驟三），三），含蓄而形象含蓄而形象（步驟四）。（步驟四）?！靶毙薄薄啊薄隘B疊”描寫花葉的形態(tài)描寫花葉的形態(tài)（步驟二），（步驟二），“斜斜”字描繪出花朵的多姿，字描繪出花朵的多姿，“疊疊”字則凸顯了枝葉的繁密字則凸

7、顯了枝葉的繁密（步驟四）。（步驟四）。 （0909山東卷）山東卷） 1414、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。寄寄 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 杜牧杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？（1 1）首句中）首句中“悠悠悠悠”在詩(shī)中有何作用？在詩(shī)中有何作用？（3 3分）分）（1）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的清寂清寂（步驟二）（步驟二）。另一方面以景寫情另一方面以景寫情（步驟三），（步驟三）， 烘托出客子思?xì)w的孤寂心情烘托出客子思?xì)w的孤寂心情（步驟四）。（步驟四）。 一、仔

8、細(xì)審題，結(jié)合文本。一、仔細(xì)審題，結(jié)合文本。二、提煉要點(diǎn)，規(guī)范答題。二、提煉要點(diǎn)，規(guī)范答題。三、文字精煉，表述流暢。三、文字精煉，表述流暢。小小 結(jié)結(jié)（1111年天津卷）年天津卷）14.14.閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。驟驟 雨雨 【宋宋】華岳華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。 四庫(kù)全書四庫(kù)全書（1 1）第三、四句中）第三、四句中“卷卷”“”“吼吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？?jī)蓚€(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（2 2分）分）（1 1）“卷卷”，從視覺(jué)角度，從視覺(jué)角度（步驟三），（步驟三）， 寫出了驟雨來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)寫出了驟雨來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)（步驟四）。（步驟四）。 “吼吼”，從聽(tīng)覺(jué)角度，從聽(tīng)覺(jué)角度（步驟三），（步驟三）， 寫出驟雨聲勢(shì)之大寫出驟雨聲勢(shì)之大（步驟四）。（步驟四）。