《高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言課件（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩(shī)歌鑒賞之詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言語(yǔ)言語(yǔ)語(yǔ) 言言評(píng)價(jià)作品選詞煉句的功夫評(píng)價(jià)作品選詞煉句的功夫評(píng)價(jià)語(yǔ)言的整體風(fēng)格評(píng)價(jià)語(yǔ)言的整體風(fēng)格準(zhǔn)確傳神準(zhǔn)確傳神 言簡(jiǎn)意豐言簡(jiǎn)意豐 富有彈性（即詩(shī)歌字里行間可控富有彈性（即詩(shī)歌字里行間可控讀者進(jìn)行豐富的想像聯(lián)想）讀者進(jìn)行豐富的想像聯(lián)想） 音韻和諧（體現(xiàn)在押韻、節(jié)奏、音韻和諧（體現(xiàn)在押韻、節(jié)奏、音調(diào)方面）音調(diào)方面） 古人作詩(shī)很講究煉字，故有杜甫的古人作詩(shī)很講究煉字，故有杜甫的“語(yǔ)不驚人語(yǔ)不驚人死不休死不休”和賈島的和賈島的“二句三年得，一吟雙淚流二句三年得，一吟雙淚流”之說(shuō)。（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門）之說(shuō)。（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門） 一般而言，煉字重點(diǎn)在于實(shí)詞中的一般而言，

2、煉字重點(diǎn)在于實(shí)詞中的動(dòng)詞動(dòng)詞,形容詞形容詞,虛詞虛詞,數(shù)詞，疊音詞數(shù)詞，疊音詞。形容詞：形容詞：大漠孤煙大漠孤煙直直，長(zhǎng)河落日，長(zhǎng)河落日?qǐng)A圓。 動(dòng)詞：動(dòng)詞：星星垂垂平野闊，月平野闊，月涌涌大江流大江流 早早 梅梅 唐唐 齊己齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺(tái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺(tái)。你覺(jué)得頷聯(lián)中哪一個(gè)字用得最好，為什么？你覺(jué)得頷聯(lián)中哪一個(gè)字用得最好，為什么？詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？語(yǔ)言鑒賞語(yǔ)言鑒賞之推敲字詞之推敲字詞 “一一

3、”字用得最好。梅花開(kāi)于百花之先，已見(jiàn)其字用得最好。梅花開(kāi)于百花之先，已見(jiàn)其“早早”；而；而“一枝一枝”又先于眾梅，就更顯示出此又先于眾梅，就更顯示出此梅梅不同尋常不同尋常，就更加突出了題中，就更加突出了題中“早早”字。字。詩(shī)人含蓄地表達(dá)了他詩(shī)人含蓄地表達(dá)了他不甘寂寞孤獨(dú)，希望能不甘寂寞孤獨(dú)，希望能在明年應(yīng)時(shí)而發(fā)，在望春臺(tái)上獨(dú)占鰲頭在明年應(yīng)時(shí)而發(fā)，在望春臺(tái)上獨(dú)占鰲頭的思想感情。的思想感情。晴景晴景 王駕王駕雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。紛紛紛紛 王安石改王安石改“飛來(lái)飛來(lái)”為為“紛紛紛紛”，因?yàn)椋阂?/p>

4、為： 只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。受出晚春雨后特有的美景。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 “怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。情，又是吹笛人之心。 “濺濺”、“驚驚”二字，不僅用字新鮮二字，不僅用字新鮮( (使動(dòng)用使動(dòng)用法法) )，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 “紅紅”與與“綠綠”（形容詞做動(dòng)詞）寫出（形容詞做動(dòng)詞）寫出了時(shí)序匆匆，春光易逝的感嘆。了

5、時(shí)序匆匆，春光易逝的感嘆。 流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉。了芭蕉。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。 作者用一作者用一“鬧鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。 解答分析：解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把

6、該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。來(lái)分析。如何解答煉字型試題如何解答煉字型試題？提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：答題步驟：(1)(1)解釋該字在句中的含義（尤其注意該詞解釋該字在句中的含義（尤其注意該詞運(yùn)用的手法）。運(yùn)用的手法）。 (2)(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，達(dá)到了怎樣效果，點(diǎn)出該字

7、烘托了怎樣的意境，達(dá)到了怎樣效果，表達(dá)了怎樣的感情表達(dá)了怎樣的感情。 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一一看看腸一斷，好去莫回頭。腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？種說(shuō)法嗎？為什么？ 答：同意。答：同意。 離人孤獨(dú)地走離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公

8、淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。朧，想看又不敢看的形象。 看，在詩(shī)中指回望?？?，在詩(shī)中指回望。 一一“看看”字就淋漓字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 釋詞釋詞描述描述意境或情感意境或情感 “空空”在文中是在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。的意思。菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。色入高樓，有人樓上愁。 玉階玉階空空佇立，佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空空”字在表情達(dá)意上的作用。字在表情達(dá)意上的作

9、用。 抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)盡的思念愁緒。觸景生情，引起無(wú)盡的思念愁緒。 “空空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁愁”味，使味，使主題更加鮮明。主題更加鮮明。 一一“更更”字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至無(wú)窮無(wú)盡的愁思印象。字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至無(wú)窮無(wú)盡的愁思印象。 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分分) 蝶戀花蝶戀花 蘇

10、軾蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞?；ㄍ蕷埣t青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。 墻里秋千墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。漸悄，多情卻被無(wú)情惱。(1)“綠水人家繞綠水人家繞”中的中的“繞繞”字，有的版本字，有的版本寫作寫作“曉曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么為什么?請(qǐng)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。簡(jiǎn)要賞析。(3分分)(2)俞陛云在俞陛云在宋詞選釋宋詞選釋中對(duì)這首詞的上闋作中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，絮飛

11、花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)。此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)?！蹦阃馑目捶▎崮阃馑目捶▎?為什么為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(5分分)一詞領(lǐng)全詩(shī)型一詞領(lǐng)全詩(shī)型( (分析詩(shī)眼類分析詩(shī)眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）) 常式問(wèn)：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？或：有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你理由。 變式問(wèn)：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？或詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全全詩(shī)的線索詩(shī)的線索，全

12、詩(shī)的感情基調(diào)全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。 答題步驟： (1)該詞含義以及對(duì)突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 (3）明確答題方向： A該詩(shī)眼有無(wú)修辭或描寫手法，若有則指出其作用； B對(duì)相關(guān)意象或意境的作用 C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。 答題 套路：詩(shī)眼“X”在詩(shī)句中的意思是，它運(yùn)用了的修辭，寫出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。(此題需要靈活作答) 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜

13、曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情? “折柳折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳折柳”寓寓意是什么意是什么?你是否同意你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說(shuō)，為之說(shuō)，為什么什么?參考答案：參考答案：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷惜別懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳折柳”曲的笛聲引起曲的笛聲引起的。可見(jiàn)的?？梢?jiàn)“折柳折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵是全詩(shī)的關(guān)鍵。 學(xué)過(guò)煉字字、煉詞詞，接下來(lái)學(xué)習(xí)品味詩(shī)歌的句句子關(guān)鍵句關(guān)鍵句 首句（聯(lián)）首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩(shī)詞，往往在開(kāi)頭部從首句了解基調(diào)，許多詩(shī)詞

14、，往往在開(kāi)頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。 尾句（聯(lián)）：尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。 重要句：重要句：隱含詩(shī)歌重要信息，有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容，隱含詩(shī)歌重要信息，有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人情感。理解詩(shī)人情感。 典故句：典故句：辨析所用典故有助于把握詩(shī)人情感。辨析所用典故有助于把握詩(shī)人情感。例例1、08全國(guó)全國(guó)I卷卷 江間作四首（其三）江間作四首（其三）潘大

15、臨潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的生活追求？這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的生活追求？通過(guò)詩(shī)歌通過(guò)詩(shī)歌卒章顯志卒章顯志的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。向往一種隱逸的生活。向往一種隱逸的生活。1 1、2 2句，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)句，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了發(fā)出了“波流萬(wàn)世功波流萬(wàn)世功”的感嘆。的感嘆。3 3、4 4

16、句，作者贊嘆宿句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到到“波流萬(wàn)世功波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出的感嘆，于是提出“最羨漁竿客最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！分析句意型分析句意型提問(wèn)方式提問(wèn)方式這句詩(shī)好在哪里？這句詩(shī)好在哪里？ 這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)看詩(shī)請(qǐng)看詩(shī)歌歌 過(guò)故人莊過(guò)故人莊 （唐）孟浩然（唐）孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把

17、酒話桑麻。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。.“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度，作一簡(jiǎn)短賞析。個(gè)角度，作一簡(jiǎn)短賞析。 答：答：運(yùn)用了運(yùn)用了對(duì)仗對(duì)仗的手法（的手法（1分），分），“綠樹(shù)綠樹(shù)”對(duì)對(duì)“青山青山”，“村邊村邊”對(duì)對(duì)“郭外郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整（1分），分），寫出了山村恬淡自然的田園風(fēng)光，寫出了山村恬淡自然的田園風(fēng)光， 表現(xiàn)了詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情（分）。人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情（分）。書湖陰先生壁書湖陰先生壁 （宋）王

18、安石（宋）王安石 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)兩山排闥送青來(lái)?！皟缮脚抨Y送青來(lái)兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？（表達(dá)了作者怎樣的情感？（5分）分）答案示例答案示例 用了用了擬人的擬人的手法（手法（1分）。分）。寫開(kāi)門見(jiàn)寫開(kāi)門見(jiàn)“山山”，“兩山兩山”似似迫不及待地把蒼翠的山色迫不及待地把蒼翠的山色“送送”進(jìn)門來(lái)?；o為動(dòng)，化無(wú)進(jìn)門來(lái)?；o為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性（情為有情，賦予山以靈性（擬人的擬人

19、的手法的詩(shī)歌中的證據(jù)手法的詩(shī)歌中的證據(jù)（1分）分）。寫了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)（。寫了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)（1分分)。抒發(fā)了詩(shī)。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。（人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。（2分）分） 答題套路答題套路 公式公式: 詩(shī)句是何種手法手法在詩(shī)歌中的證據(jù)表達(dá)詩(shī)句是何種手法手法在詩(shī)歌中的證據(jù)表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。出詩(shī)人怎樣的感情。模式：某句詩(shī)用了模式：某句詩(shī)用了的手法（的手法（1分），寫了分），寫了的內(nèi)容（歸納時(shí)要善于摘錄詩(shī)中詞語(yǔ)組合）（的內(nèi)容（歸納時(shí)要善于摘錄詩(shī)中詞語(yǔ)組合）（1分），分），具有具有的的優(yōu)點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)（1分）。抒發(fā)了詩(shī)人分）。抒發(fā)了詩(shī)人的感情（的感情（2分）。分

20、）。思路：準(zhǔn)確指出用了何種手法，思路：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣使用了這種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣使用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 2012高考實(shí)戰(zhàn) 2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）解析 14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分） 江城子 秦觀 西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。 （1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞

21、表達(dá)的情感。（4分） 答: （2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來(lái)，請(qǐng)比較兩者的異同異同。（4分） 答:明確答題角度 答：“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無(wú)依、離愁別緒。（2分）這首詞借助楊柳飛絮抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分） 答：共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻和擬人手法，秦詞運(yùn)用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國(guó)之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見(jiàn)手法和手法和內(nèi)容情感內(nèi)容情感不同。（2分） 作者了解: 溫庭筠：

22、性喜譏刺權(quán)貴，多觸忌諱；又不受羈束，縱酒放浪。因此一生坎坷，終身潦倒。其詩(shī)詞工于體物，有聲調(diào)色彩之美。詩(shī)辭藻華麗，多寫個(gè)人遭際，于時(shí)政亦有所反映，吊古行旅之作感慨深切，氣韻清新，猶存風(fēng)骨。詞多寫女子閨情，風(fēng)格濃艷精巧，清新明快，是花間詞派的重要作家之一，被稱為花間鼻祖?，F(xiàn)存詞數(shù)量在唐人中最多，大都收入花間集。 2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷） 9閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 夢(mèng)江南 溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。 詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分） 答: 詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣

23、的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 答: 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。（4分） 答: 晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙中中“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，這里的這里的“花花”并非確定的花，而是指某種美好、熟悉的事并非確定的花，而是指某種美好、熟悉的事物或感情的象征。物或感情的象征?！盎淙セ淙ァ?（落紅、殘紅）?？梢允牵浼t、殘紅）?？梢允侵钢阜即旱拇掖覛w去，但又何嘗不是青春易逝、人生無(wú)常的，但又何嘗不是青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁。深沉喟嘆和哀愁。 晏殊還有晏殊還有“滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春”句，同樣句，同樣如此。如此。 由于由于

24、“落花落花”往往是春末的景象，而往往是春末的景象，而“黃花黃花”應(yīng)該是深秋應(yīng)該是深秋景象，因此前者往往表示景象，因此前者往往表示花木凋敗，抒發(fā)傷春之感花木凋敗，抒發(fā)傷春之感，而后，而后者是者是渲染秋意的蕭條，抒發(fā)悲涼之意渲染秋意的蕭條，抒發(fā)悲涼之意。 答案：“恨”是指思婦對(duì)于遠(yuǎn)在天涯的丈夫的思念。丈夫久遠(yuǎn)不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見(jiàn)思婦思念之深之切。思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無(wú)情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無(wú)從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺(jué)更無(wú)憐，卻依然催落一

25、地華英(主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜)暗喻主人公的青春消逝卻無(wú)人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。 標(biāo)準(zhǔn)答案：借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際，碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天邊，結(jié)句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。 【解析】此詞屬于小令，短小精悍，完全解讀得細(xì)細(xì)品味其中每個(gè)字。同時(shí)得注意其中的中學(xué)課本常遇見(jiàn)的“天涯”（“天涯共此時(shí)”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩(shī)句、詞句。

26、【評(píng)點(diǎn)】此詩(shī)鑒出得好，節(jié)省閱讀時(shí)間，又包羅選修所學(xué)，學(xué)以致用，命題者實(shí)為有心人！ 8.分析語(yǔ)言特色型分析語(yǔ)言特色型 提問(wèn)方式提問(wèn)方式這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。請(qǐng)看詩(shī)歌請(qǐng)看詩(shī)歌.春怨春怨（唐）金昌緒（唐）金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色? 答：此詩(shī)的語(yǔ)言特色是答：此詩(shī)的語(yǔ)言特色是清新自然、樸質(zhì)無(wú)華，口語(yǔ)化清新自然、樸質(zhì)無(wú)華，口語(yǔ)化。(步驟步驟畫龍點(diǎn)睛指出何語(yǔ)言特色畫龍點(diǎn)睛指出

27、何語(yǔ)言特色)“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化是兒化音（口語(yǔ)化語(yǔ)言），顯出女子的純真嬌憨。音（口語(yǔ)化語(yǔ)言），顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟步驟結(jié)合語(yǔ)句具體分析如結(jié)合語(yǔ)句具體分析如何體現(xiàn)這語(yǔ)言特色的何體現(xiàn)這語(yǔ)言特色的)自然貼切地表達(dá)了女子對(duì)丈夫的思自然貼切地表達(dá)了女子對(duì)丈夫的思念之情。念之情。(步驟步驟指出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感指出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感).觀祈雨觀祈雨 （唐）李約（唐）李約桑條無(wú)葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。桑條無(wú)葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。

28、朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩(shī)在語(yǔ)言方面有什么突出的特點(diǎn)？這首詩(shī)在語(yǔ)言方面有什么突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。試作簡(jiǎn)要賞析。答案示例答案示例 答：全詩(shī)答：全詩(shī)語(yǔ)句直白，意思含蓄，諷刺深刻語(yǔ)句直白，意思含蓄，諷刺深刻。（第一步）。（第一步）前前兩句景中帶情，展現(xiàn)農(nóng)民盼春雨心憂如焚而兩句景中帶情，展現(xiàn)農(nóng)民盼春雨心憂如焚而“簫管迎龍簫管迎龍”，后兩句則與此相反，朱門（達(dá)官貴人）擔(dān)心春雨到來(lái)使管弦后兩句則與此相反，朱門（達(dá)官貴人）擔(dān)心春雨到來(lái)使管弦受潮而影響尋歡作樂(lè)。（第二步）受潮而影響尋歡作樂(lè)。（第二步）前后反差對(duì)比，抒發(fā)了前后反差對(duì)比，抒發(fā)了詩(shī)人的同情與憤慨之情

29、。（第三步）詩(shī)人的同情與憤慨之情。（第三步）.卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東（宋）王觀（宋）王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。 王灼在碧雞漫志中謂王觀的作品王灼在碧雞漫志中謂王觀的作品“新麗處與輕狂處皆新麗處與輕狂處皆足驚人足驚人”。這首詩(shī)的。這首詩(shī)的“新麗新麗”體現(xiàn)在什么地方？試作簡(jiǎn)要體現(xiàn)在什么地方？試作簡(jiǎn)要賞析賞析。 答：答：此詩(shī)的此詩(shī)的修辭巧妙，詞語(yǔ)新鮮明麗；想像新穎別致，風(fēng)修辭巧妙，詞語(yǔ)新鮮明麗；

30、想像新穎別致，風(fēng)趣俏皮趣俏皮。(步驟步驟畫龍點(diǎn)睛指出何語(yǔ)言特色畫龍點(diǎn)睛指出何語(yǔ)言特色)“水是眼水是眼波橫，山是眉峰聚波橫，山是眉峰聚”眼波和眉峰來(lái)形容水和山，以眉眼盈眼波和眉峰來(lái)形容水和山，以眉眼盈盈處來(lái)顯示浙東山水的清秀，修辭巧妙，詞語(yǔ)新鮮明麗。盈處來(lái)顯示浙東山水的清秀，修辭巧妙，詞語(yǔ)新鮮明麗。“眉眼盈盈處眉眼盈盈處”“”“千萬(wàn)和春住千萬(wàn)和春住”， 寫暮春送客又兼送春，寫暮春送客又兼送春，并祝愿友人與春同在，并祝愿友人與春同在，想像新穎別致，想像新穎別致，一語(yǔ)雙關(guān)，一語(yǔ)雙關(guān)，風(fēng)趣俏風(fēng)趣俏皮皮。(步驟步驟結(jié)合語(yǔ)句具體分析如何體現(xiàn)這語(yǔ)言特色結(jié)合語(yǔ)句具體分析如何體現(xiàn)這語(yǔ)言特色的的) 這首詩(shī)以輕松活

31、潑的筆調(diào)、巧妙別致的比喻、風(fēng)趣俏這首詩(shī)以輕松活潑的筆調(diào)、巧妙別致的比喻、風(fēng)趣俏皮的語(yǔ)言，表達(dá)了作者送別友人鮑浩然時(shí)依依不舍的心緒皮的語(yǔ)言，表達(dá)了作者送別友人鮑浩然時(shí)依依不舍的心緒和祝福。和祝福。(步驟步驟指出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感指出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感)答題公式答題公式公式公式: 詩(shī)句詩(shī)歌有何語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色在詩(shī)歌中詩(shī)句詩(shī)歌有何語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色在詩(shī)歌中的證據(jù)表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。的證據(jù)表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。模式：某句詩(shī)有模式：某句詩(shī)有的語(yǔ)言特色（的語(yǔ)言特色（1分），分），首聯(lián)首聯(lián)；頷聯(lián)；頷聯(lián)；頸聯(lián)頸聯(lián)；尾聯(lián)尾聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人抒發(fā)了詩(shī)人的感情（的感情（1分）。分）。思路：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色

32、。思路：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。 結(jié)合詩(shī)句具體分析這種特色在詩(shī)歌中的證據(jù)。結(jié)合詩(shī)句具體分析這種特色在詩(shī)歌中的證據(jù)。 指出有怎樣的表達(dá)效果。指出有怎樣的表達(dá)效果。 春種一粒粟春種一粒粟, ,秋收萬(wàn)顆子。秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田四海無(wú)閑田, ,農(nóng)夫猶餓死。農(nóng)夫猶餓死。 憫農(nóng)二首憫農(nóng)二首 李紳李紳農(nóng)父農(nóng)父 張碧張碧運(yùn)鋤耕運(yùn)鋤耕劚劚 zh 侵星起，侵星起，隴畝豐盈滿家喜。隴畝豐盈滿家喜。到頭禾黍?qū)偎?，到頭禾黍?qū)偎?，不知何處拋妻子。不知何處拋妻子。樸?shí)樸實(shí)錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。錦瑟錦瑟 李商隱

33、李商隱 紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨(dú)上蓮舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái),雁字回時(shí),月滿西樓?；ㄗ云闼粤?一種相思,兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。 一剪梅一剪梅 李清照李清照 絢麗絢麗平淡平淡 清新清新 絢麗絢麗 質(zhì)樸質(zhì)樸明快明快 含蓄含蓄 簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔 洗煉洗煉語(yǔ)言鑒賞語(yǔ)言鑒賞之辨識(shí)之辨識(shí)語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格 品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色（1 1）清新）清新 特點(diǎn)：特點(diǎn)：用語(yǔ)新穎，不落俗套。用語(yǔ)新穎，不落俗套。大部分山水田園大部分山水田園 詩(shī)人，如（陶淵明），詩(shī)人，如（陶淵明），王唯，孟浩然王唯，孟浩然。（2 2）平淡）平淡 特點(diǎn)：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，特點(diǎn)：選用確切的字眼

34、直接敘述，全用白描， 不加修飾，顯得不加修飾，顯得真切深刻，平易近人真切深刻，平易近人，首，首 推推陶淵明陶淵明。（3 3）絢麗）絢麗 特點(diǎn)：特點(diǎn)：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情 思如李商隱思如李商隱（朦朧晦澀）（朦朧晦澀）李賀李賀（奇麗）。（奇麗）。（4 4）明快）明快 特點(diǎn)：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。往往特點(diǎn)：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。往往 是是斬釘截鐵，一語(yǔ)中的，斬釘截鐵，一語(yǔ)中的，莫過(guò)于莫過(guò)于白居易白居易。 （5 5）含蓄）含蓄 特點(diǎn)：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲特點(diǎn)：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲 折折地傾訴，言在此而意

35、在彼，或引而不折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不 發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。（6 6）簡(jiǎn)潔）簡(jiǎn)潔 特點(diǎn)：特點(diǎn)：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。（7 7）沉郁頓挫）沉郁頓挫 特點(diǎn)：特點(diǎn)：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有等，還有 雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚等。如等。如杜杜 甫、辛棄疾、陸游甫、辛棄疾、陸游等。等。絕句絕句 杜甫杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 四句寫了四種景色，有四句寫了四種景色，

36、有_景，有景，有_景，色彩景，色彩_,_,語(yǔ)言語(yǔ)言_。 答案：答案：動(dòng)景；靜景；絢麗；清新生動(dòng)動(dòng)景；靜景；絢麗；清新生動(dòng)提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的 語(yǔ)言藝術(shù)語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄

37、、雄渾豪放、筆調(diào)婉明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)約、簡(jiǎn)練生動(dòng) 答題步驟：答題步驟：(1)(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)(3)最后指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。最后指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。品味語(yǔ)言風(fēng)格品味語(yǔ)言風(fēng)格 春春 怨怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。 此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是平實(shí)自然，口語(yǔ)化。此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是平實(shí)自然，口語(yǔ)化?！包S鶯兒黃鶯兒”是兒化音

38、，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西不得到遼西”用平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是用平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)，這樣就非常因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)，這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）分） 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人（1）簡(jiǎn)析）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身”一句，一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。情。（2）作者是怎樣）作者是怎樣“思家思家”的？語(yǔ)言上的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？又有什么特點(diǎn)？答：作者主要通過(guò)一幅想象的答：作者主要通過(guò)一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思思家家”的。的。 詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華（通俗易詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華（通俗易懂）。懂）。