《中考物理沖刺復(fù)習(xí)《第二章 聲現(xiàn)象》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理沖刺復(fù)習(xí)《第二章 聲現(xiàn)象》課件 （新版）新人教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考綱內(nèi)容考綱內(nèi)容第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考情分析考情分析考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破課堂精煉課堂精煉考綱內(nèi)容考綱內(nèi)容考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件.考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 了解聲音的特性.考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用.考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 知道減弱噪聲的途徑.考情分析考情分析 近年來(lái)試題對(duì)聲現(xiàn)象的考查主要集中在聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音的特性，噪聲的來(lái)源及控制，聲的應(yīng)用上.題型為選擇題、填空題、綜合題.考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理1.聲音是由于物體的 產(chǎn)生的.一切發(fā)聲的物體都在 ，正在發(fā)聲的物體叫 .

2、2.聲音的傳播需要 ， 不能傳聲.在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜 ，人就聽(tīng)到聲音.一、聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生與傳播振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)發(fā)聲體發(fā)聲體介質(zhì)介質(zhì)真空真空振動(dòng)振動(dòng)3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速，聲速跟介質(zhì)的 和 有關(guān).一般情況下，固體傳聲比液體 ，氣體傳聲比液體 .聲音在15 空氣中的傳播速度是 m/s，合 km/h.4.聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，使人再次聽(tīng)到的聲音叫 .區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚 s以上.利用回聲可測(cè)海水深度或發(fā)聲體距障礙物的距離.種類(lèi)種類(lèi)溫度溫度快快慢慢3401 224 回聲回聲0.11.音調(diào)：聲音

3、的 .音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)，頻率越高音調(diào)越 .物體在1 s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫 ，物體振動(dòng)越快， 越高.頻率的單位是Hz.2.響度：聲音的 .響度跟發(fā)聲體的 和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫 .振幅越大響度 .3.音色：由物體本身決定.人們根據(jù) 能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人.高低高低頻率頻率高高頻率頻率 二、樂(lè)音的三個(gè)特性二、樂(lè)音的三個(gè)特性頻率頻率 強(qiáng)弱強(qiáng)弱振幅振幅振幅振幅越大越大 音色音色1.聲能傳遞 .如： 、用回聲測(cè)距離等.2.聲能傳遞 .如： 、用超聲波清洗零件上的污垢等.信息信息 用用B超診斷病情超診斷病情能量能量用超聲波擊碎結(jié)石用超聲波擊碎結(jié)石三、聲的利用三、聲

4、的利用1.從物理學(xué)的角度來(lái)區(qū)別：噪聲是發(fā)聲體 振動(dòng)發(fā)出的聲音，噪聲的波形雜亂無(wú)章；而 是發(fā)聲體規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形是有 的.從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是 人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都屬于噪聲.2.人們用 來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限為 ；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò) ；為保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) ；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò) .3.減弱噪聲的途徑：防止噪聲 、阻斷噪聲 和防止噪聲進(jìn)入 .無(wú)規(guī)則無(wú)規(guī)則樂(lè)音樂(lè)音規(guī)則規(guī)則四、噪聲的危害及控制四、噪聲的危害及控制影響影響分貝分貝(dB） 090 dB70 dB50 dB產(chǎn)生產(chǎn)生傳播傳播耳朵耳朵例例1 1 如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球

5、接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的 產(chǎn)生的，為了便于完成該實(shí)驗(yàn)使用了 法.如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在 ，也能說(shuō)明聲音可以在 中傳播；振動(dòng)振動(dòng)轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)一、探究聲音的產(chǎn)生、傳播條件及聲音的響度跟一、探究聲音的產(chǎn)生、傳播條件及聲音的響度跟什么因素有關(guān)什么因素有關(guān)振動(dòng)振動(dòng)空氣空氣還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有 .聲音的響度越大，小球被彈開(kāi)的幅度越大，說(shuō)明響度與 有關(guān).若在月球表面進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則 (填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)?.能量能量 振幅振

6、幅不能不能 真空不能傳聲真空不能傳聲 例例2 2 （2014濟(jì)寧）小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音.如圖2所示，改變鋼尺 ，用同樣的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察 ，傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的高低有無(wú)變化.伸出桌面的長(zhǎng)度伸出桌面的長(zhǎng)度鋼尺振動(dòng)的快慢鋼尺振動(dòng)的快慢二、探究影響音調(diào)高低的因素二、探究影響音調(diào)高低的因素例例1 1 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B.在真空中也可以傳播聲音C.振動(dòng)的物體一定會(huì)發(fā)出聲音D.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破一、聲音的產(chǎn)生和傳播一、聲音的產(chǎn)生和傳播【點(diǎn)

7、撥】【點(diǎn)撥】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)的物體發(fā)出的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)的物體發(fā)出的聲音我們不一定都能聽(tīng)到聲音我們不一定都能聽(tīng)到. .聲音的傳播是需要介質(zhì)聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不體中傳播，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢，但不能在真空中傳播最慢，但不能在真空中傳播. .關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是( ）A.噪聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B.只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音C.聲音傳播

8、不需要介質(zhì) D.聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快 A變式拓展變式拓展1例例2 2 （2015婁底）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A.在爸爸去哪兒節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B.“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大C.向暖水瓶中灌開(kāi)水時(shí)，隨著水面的升高，發(fā)出的聲音音調(diào)升高D.樂(lè)音的音調(diào)和響度若相同，其音色不一定相同A二、音調(diào)、響度和音色二、音調(diào)、響度和音色【點(diǎn)撥】【點(diǎn)撥】聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色音調(diào)是指聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色音調(diào)是指聲音的高低；響度是指聲音的大??；音色是指聲聲音的高低；響度是指聲音的

9、大??；音色是指聲音的品質(zhì)和特點(diǎn)，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)音的品質(zhì)和特點(diǎn)，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度不一定大度不一定大. .例如，一名男低音歌手正放聲高歌，例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，則男歌手的音另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，則男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度小調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度小. .（2015濟(jì)寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片（如圖3所示）吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音對(duì)

10、不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 音調(diào)音調(diào)變式拓展變式拓展2響度響度例例3 3 下列現(xiàn)象能說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是( ）A.醫(yī)生給病人做B超檢查身體的病變B.超聲波“碎石”C.蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)D超聲導(dǎo)盲儀幫助盲人探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物B三、聲音能傳遞信息和能量三、聲音能傳遞信息和能量【點(diǎn)撥】【點(diǎn)撥】聲音若能引起其他物體變化，說(shuō)明聲音傳遞的是聲音若能引起其他物體變化，說(shuō)明聲音傳遞的是能量；聲音未能引起其他物體變化，而人們可以能量；聲音未能引起其他物體變化，而人們可以根據(jù)所聽(tīng)到的聲音作出判斷，說(shuō)明聲音傳遞的是根據(jù)所聽(tīng)到的聲音作出判斷，說(shuō)

11、明聲音傳遞的是信息信息. .以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是( ）A.超聲波加濕器把自來(lái)水打碎成霧狀 B.發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰跳動(dòng)C.超聲波清洗機(jī)清洗物體上的污垢 D.超聲波探傷儀檢查金屬內(nèi)部結(jié)構(gòu)D變式拓展變式拓展3例例4 4 關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法正確的是（ ）A公共場(chǎng)所不要高聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲B“禁止鳴笛”是在傳播過(guò)程中減弱噪聲C城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲D妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音不是噪聲A四、噪聲的危害和控制四、噪聲的危害和控制學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車(chē)的噪聲干擾，下列措施可行的是（ ）A在校園周?chē)矘?shù) B將教室的窗戶打開(kāi)C在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置

12、D每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩A變式拓展變式拓展41.（2014廣東）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（ ）A.聲音是電磁波的一種 B.聲音的頻率越高，響度越大C.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 D.聲音的振幅越大，音調(diào)越高C課堂精煉課堂精煉2.（2012廣東）在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3（mi）”和“1（dou）”這兩個(gè)音，以下說(shuō)法正確的是（ ）A.音色一定不同 B.音調(diào)一定不同C.響度一定不同 D.音調(diào)、音色和響度都不同B3.（2015廣東）關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.聲音的強(qiáng)弱由聲源振動(dòng)的頻率決定B.聲音在真空中的傳播速度是340 m/sC.人耳聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是202 000 HzD.深夜跳廣場(chǎng)舞時(shí)將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲D4.（2014廣安）我市為迎接鄧小平同志100周年誕辰做了大量的工作，控制噪聲污染就是其中一項(xiàng)，我們用 為單位來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱等級(jí).當(dāng)人們感覺(jué)室外的噪聲過(guò)大時(shí)，習(xí)慣于關(guān)閉門(mén)窗，從聲學(xué)角度講，這是從 減弱噪聲.dB（分貝（分貝）傳播過(guò)程中傳播過(guò)程中5.科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4 s收到回聲信號(hào)，海洋中該處的深度為 m（聲音在海水中的傳播速度是1 500 m/s）.這種方法不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離，其原因是 .3 000真空不能傳播聲音真空不能傳播聲音