《高中地理 第五章第二節(jié) 環(huán)境保護(hù)從我做起課件 中圖版選修6》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理 第五章第二節(jié) 環(huán)境保護(hù)從我做起課件 中圖版選修6（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二節(jié)環(huán)境保護(hù)，從我做起 情景導(dǎo)入 我們資源減少，能源不足，還要面臨氣候變暖，大氣污染，人口膨脹，物種滅絕等問題，也許百年后我們能留下的，只是一個(gè)遍布垃圾的地球和我們懊悔的殘骸。 我們只有一個(gè)地球，保護(hù)它就是保護(hù)我們自 己。在此，我們倡議：從自身做起，節(jié)水、 節(jié)電、節(jié)糧，節(jié)約一切我們應(yīng)該和能夠節(jié)約 的物質(zhì)資源，讓我們的欲望對(duì)環(huán)境的傷害減 至最低。趕快加入我們，成為一名節(jié)客吧！ 雖然“Jack”個(gè)人的力量是渺小的，但所有的 “Jack”的力量凝聚起來，一定會(huì)改變我們的 環(huán)境。不要再猶豫！ 【思考】你愿意成為一名“Jack”嗎？如果要 做一名“Jack”的話，日常生活中我們應(yīng)該做到 哪些呢？ 【

2、提示】不使用一次性消費(fèi)品，選購帶有環(huán) 境標(biāo)志的產(chǎn)品，使用布袋購物，節(jié)約用水，用 電等。 目標(biāo)定位 1.理解個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則。 2.了解綠色學(xué)校應(yīng)該具備的特點(diǎn)和綠色社區(qū)應(yīng)該符合的環(huán)保要求。 3.樹立正確的環(huán)境觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，在日常生活中自覺保護(hù)環(huán)境?；A(chǔ)梳理自學(xué)導(dǎo)引基礎(chǔ)梳理自學(xué)導(dǎo)引一、環(huán)境保護(hù)中應(yīng)有的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則一、環(huán)境保護(hù)中應(yīng)有的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則1.態(tài)度：在環(huán)境保護(hù)中，每一個(gè)人都應(yīng)該端正態(tài)度，態(tài)度：在環(huán)境保護(hù)中，每一個(gè)人都應(yīng)該端正態(tài)度，改變自己的改變自己的_和和_，自覺，自覺地地_、_。2.責(zé)任：我們應(yīng)該將責(zé)任：我們應(yīng)該將_、_作為自己的責(zé)任。作

3、為自己的責(zé)任。思想觀念思想觀念行為方式行為方式珍惜自然珍惜自然善待地球善待地球愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境要加強(qiáng)要加強(qiáng)_的宣傳和教育，在全社的宣傳和教育，在全社會(huì)制造有利于會(huì)制造有利于_的輿論氛圍，倡導(dǎo)的輿論氛圍，倡導(dǎo)各種有利于各種有利于_的社會(huì)公益活動(dòng)。的社會(huì)公益活動(dòng)。3.參與環(huán)境保護(hù)的行為準(zhǔn)則參與環(huán)境保護(hù)的行為準(zhǔn)則(1)采取采取_生活方式。生活方式。(2)參與創(chuàng)建參與創(chuàng)建_學(xué)校。學(xué)校。(3)參與創(chuàng)建參與創(chuàng)建_社區(qū)。社區(qū)。環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)綠色綠色綠色綠色綠色綠色思考思考1.做做“綠色綠色”公民的行為規(guī)范要求有哪些？公民的行為規(guī)范要求有哪些？【提示提示】時(shí)時(shí)

4、處處運(yùn)用自己的綠色行為，保時(shí)時(shí)處處運(yùn)用自己的綠色行為，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，保護(hù)我們共同的家園，以護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，保護(hù)我們共同的家園，以實(shí)際行動(dòng)為全世界的環(huán)境保護(hù)做出一份應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)為全世界的環(huán)境保護(hù)做出一份應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。努力和貢獻(xiàn)。二、環(huán)境保護(hù)，從我做起二、環(huán)境保護(hù)，從我做起能否保護(hù)好自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)能否保護(hù)好自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到人類的前途和命運(yùn)，也關(guān)系到每一個(gè)國(guó)系到人類的前途和命運(yùn)，也關(guān)系到每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族、每一個(gè)家庭，乃至每一個(gè)家、每一個(gè)民族、每一個(gè)家庭，乃至每一個(gè)人。青年學(xué)生應(yīng)該成為人。青年學(xué)生應(yīng)該成為_的生的生力軍。讓我們行動(dòng)起來，以我為先，從我做

5、力軍。讓我們行動(dòng)起來，以我為先，從我做起，爭(zhēng)做起，爭(zhēng)做_志愿者，做一名志愿者，做一名_的衛(wèi)士。的衛(wèi)士。環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)綠色綠色環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)思考思考2.你認(rèn)為青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)你認(rèn)為青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)？【提示提示】積極參與當(dāng)?shù)丨h(huán)保活動(dòng)，如參與綠積極參與當(dāng)?shù)丨h(huán)保活動(dòng)，如參與綠色學(xué)校、綠色社區(qū)的創(chuàng)建活動(dòng)，做環(huán)保宣傳員色學(xué)校、綠色社區(qū)的創(chuàng)建活動(dòng)，做環(huán)保宣傳員,監(jiān)督政府環(huán)保措施落實(shí)情況，檢舉違法和不環(huán)監(jiān)督政府環(huán)保措施落實(shí)情況，檢舉違法和不環(huán)保行為等。參與環(huán)保行動(dòng)時(shí)尤其注意以科學(xué)的保行為等。參與環(huán)保行動(dòng)時(shí)尤其注意以科學(xué)的態(tài)度和方法來解決問題和改善環(huán)境。態(tài)度和方法來解決問題和

6、改善環(huán)境。要點(diǎn)串講知能突破要點(diǎn)串講知能突破公眾參與的意義及環(huán)境保護(hù)中應(yīng)公眾參與的意義及環(huán)境保護(hù)中應(yīng)有的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則有的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則1.環(huán)境保護(hù)中公眾參與的重要意義環(huán)境保護(hù)中公眾參與的重要意義意義意義原因原因公眾參與是公眾參與是實(shí)施可持續(xù)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展取得成發(fā)展取得成功的關(guān)鍵功的關(guān)鍵可持續(xù)發(fā)展觀是人類對(duì)于環(huán)境、經(jīng)可持續(xù)發(fā)展觀是人類對(duì)于環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三者之間關(guān)系處理方法和濟(jì)、社會(huì)三者之間關(guān)系處理方法和行動(dòng)方式的變革，體現(xiàn)人類追求效行動(dòng)方式的變革，體現(xiàn)人類追求效率與公平、人與自然和諧的目標(biāo)。率與公平、人與自然和諧的目標(biāo)。只有有廣大公民的參與，才能真正只有有廣大公民的參與，才能真正實(shí)

7、現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)意義意義原因原因環(huán)境保護(hù)法的環(huán)境保護(hù)法的制定和完善，制定和完善，與公眾參與有與公眾參與有十分密切的聯(lián)十分密切的聯(lián)系系真正治理好環(huán)境問題，不僅要靠政府的高真正治理好環(huán)境問題，不僅要靠政府的高效率和國(guó)民的高素質(zhì)，更需要公眾的積極效率和國(guó)民的高素質(zhì)，更需要公眾的積極參與，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)的法制建設(shè)和環(huán)境保參與，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)的法制建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作的開展，沒有公眾參與就沒有環(huán)境護(hù)工作的開展，沒有公眾參與就沒有環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)保護(hù)運(yùn)動(dòng)公眾參與使環(huán)公眾參與使環(huán)境保護(hù)決策更境保護(hù)決策更加科學(xué)加科學(xué)公眾參與的主要目的在于制約政府的自由公眾參與的主要目的在于制約政府的自由裁量權(quán)，確

8、保政府公正、合理地行使行政裁量權(quán)，確保政府公正、合理地行使行政權(quán)力?？墒弓h(huán)境影響評(píng)價(jià)制定的環(huán)保措施權(quán)力?？墒弓h(huán)境影響評(píng)價(jià)制定的環(huán)保措施更加科學(xué)合理，具有可操作性，增加環(huán)保更加科學(xué)合理，具有可操作性，增加環(huán)保審批的透明度，能充分體現(xiàn)公正、公平、審批的透明度，能充分體現(xiàn)公正、公平、科學(xué)、民主的精神科學(xué)、民主的精神 2.公眾參與中應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任 3.參與環(huán)境保護(hù)的行為準(zhǔn)則 (1)綠色生活方式 綠色生活方式不僅包括消費(fèi)綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效利用，對(duì)生物多樣性和人類生存環(huán)境的保護(hù)。綠色生活方式是指人類在社會(huì)消費(fèi)中，不僅要滿足我們這一代的消費(fèi)需求和安全、健康，還要滿足子孫后代的消費(fèi)需

9、求和安全、健康。 我們倡導(dǎo)的綠色消費(fèi)主要有三層含義：一是消 費(fèi)者在消費(fèi)前選擇未被污染或有助于公眾健康 的綠色產(chǎn)品；二是在消費(fèi)過程中注重對(duì)垃圾的 處置和廢品的回收利用，不造成環(huán)境污染；三 是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，崇尚自然，重視 健康，在追求生活舒適的同時(shí)，注重環(huán)保，節(jié) 約資源和能源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。 (2)參與創(chuàng)建綠色學(xué)校 綠色學(xué)校是指在學(xué)校管理、學(xué)校課程、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系方面，都符合環(huán)境保護(hù)要求的學(xué)校，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中注意保護(hù)環(huán)境，積極進(jìn)行環(huán)保宣傳，參加學(xué)校的民主管理。 (3)參與創(chuàng)建綠色社區(qū) (4)關(guān)注環(huán)境安全 環(huán)境安全已成為國(guó)家安全的一部分，也是21世 紀(jì)的主人當(dāng)代青少年

10、關(guān)注的主要問題。增 強(qiáng)綠色意識(shí)，營(yíng)造綠色未來，不僅是我們每一 個(gè)人的職責(zé)，而且應(yīng)該成為我們的一種思維方 式和生活方法。(2012天津調(diào)研)閱讀材料，完成下列 問題。 材料：2011年2月18日，被稱為“黃河之子”“ 環(huán)保勇士”的寧夏青年環(huán)保志愿者郭學(xué)平， 只身徒步來到江西進(jìn)行環(huán)保宣傳，江西是郭 學(xué)平走遍全國(guó)的環(huán)保宣傳活動(dòng)的最后一站。 生長(zhǎng)在寧夏鹽池縣高沙窩鄉(xiāng)馬場(chǎng)村的普通農(nóng) 民郭學(xué)平，今年36歲。 剛過去的10年，可謂人生最美好的年華，可是郭學(xué) 平把它交給孤單、寂寞、困苦、危險(xiǎn)，甚至死亡。2001年7月，26歲的郭學(xué)平懷揣著眾多親友支援和多 年打工積攢的6萬余元錢，開始從黃河源頭的唐古拉 山順流

11、跋涉至黃河入?？冢缓髲拈L(zhǎng)江入?？谀媪?而上直走長(zhǎng)江源頭。10年間徒步行走3萬多千米，途 經(jīng)29個(gè)省、市、自治區(qū)、直轄市。郭學(xué)平一路考察 記錄沿途城市的環(huán)保狀況,并把自己收集、拍攝的環(huán) 保圖片拿到沿途學(xué)校、工廠進(jìn)行宣傳，希望通過自己的行動(dòng)喚起公眾的環(huán)保意識(shí)。 2012年2月10日，郭學(xué)平在景德鎮(zhèn)呆了十多天后，來到萬年縣宣傳環(huán)保。每到一處，他都用自己的親身經(jīng)歷和所見所聞去感染每一位市民，并向他們展示了大量宣傳圖片。談到未來的計(jì)劃，郭學(xué)平說，離開南昌，他走遍全國(guó)的環(huán)保宣傳活動(dòng)就結(jié)束了。之后他準(zhǔn)備徒步穿越可可西里，用半年的時(shí)間義務(wù)看護(hù)藏羚羊，然后轉(zhuǎn)回自己的家鄉(xiāng)寧夏。 他要用自己從各地收集的環(huán)保圖片辦

12、一個(gè)生態(tài)環(huán)境攝影展，將自己10年多的所見所聞及學(xué)到的環(huán)保知識(shí)宣傳給父老鄉(xiāng)親及來家鄉(xiāng)游玩的游客們，讓更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中來。 (1)材料中描述的公眾參與環(huán)保的基本態(tài)度應(yīng)該是_。 (2)作為一名現(xiàn)代中學(xué)生，我們?cè)趨⑴c環(huán)保的活動(dòng)中，應(yīng)抵制哪些不良行為？(答4條以上)【解析解析】第第(1)題，公眾參與最基本的態(tài)度是題，公眾參與最基本的態(tài)度是愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。第愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。第(2)題，注意本題中強(qiáng)題，注意本題中強(qiáng)調(diào)的是調(diào)的是“抵制抵制”“”“不良行為不良行為”，因而應(yīng)從自身，因而應(yīng)從自身可能具有的不良行為來回答。可能具有的不良行為來回答。【答案答案】(1)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)

13、境(2)隨地吐痰，隨意向周圍環(huán)境投放廢棄物；隨地吐痰，隨意向周圍環(huán)境投放廢棄物；購買一次性商品；購買一次性商品；浪費(fèi)水、電、紙張等；浪費(fèi)水、電、紙張等；踐踏草坪，亂吃野味、燒烤等；踐踏草坪，亂吃野味、燒烤等；在風(fēng)景區(qū)在風(fēng)景區(qū)亂涂亂畫；亂涂亂畫；公共場(chǎng)所大聲喧嘩；公共場(chǎng)所大聲喧嘩；亂砍濫伐亂砍濫伐等不良行為。等不良行為。 一、教材P85思考 1.聯(lián)系日常生活列舉實(shí)例。 2.盡量在家吃早餐以減少垃圾量；外用塑料袋或包裝需重復(fù)使用，不可隨意丟棄；在教室中設(shè)立垃圾分類回收箱，回收可再生資源；不隨地吐痰、不亂扔垃圾、保持教室清潔；不在教室內(nèi)大聲喧嘩，保持教室安靜；教材透析思維深化教材透析思維深化 在學(xué)習(xí)

14、過程中，節(jié)約紙張，減少浪費(fèi)；與同學(xué)經(jīng)常談?wù)撚嘘P(guān)環(huán)保的問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保責(zé)任，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣 二、教材P87思考 1.將電扇開到較慢檔位；不用或少用方便袋；撿拾垃圾；組織環(huán)保講座等。 2.略。 三、教材P88思考 1.不購買、不使用過度包裝的產(chǎn)品。(答案合理即可) 2.為了節(jié)省資源和能源，中國(guó)的產(chǎn)品在包裝上應(yīng)盡量做到“無包裝”或“簡(jiǎn)單包裝”。即使要包裝，也應(yīng)符合以下幾點(diǎn)： (1)簡(jiǎn)化包裝，節(jié)約材料，既降低成本，又減輕環(huán)境污染。 (2)包裝重復(fù)使用或回收再生。如多功能包裝,包裝用過之后，可以制成展銷陳列架、儲(chǔ)存柜等, 實(shí)現(xiàn)包裝的再利用。 (3)開發(fā)可分解、可降解的包裝材料。如有的可降解塑料

15、，被埋入土壤后，成為土壤中微生物的食物，在很短時(shí)間內(nèi)可化為腐殖質(zhì)。 四、教材P88復(fù)習(xí)題 1.綠色生活方式包括節(jié)約資源、減少污染，綠色消費(fèi)、環(huán)保選購，重復(fù)使用、多次利用，分類回收、循環(huán)再生，保護(hù)自然、萬物共存。 2.創(chuàng)建綠色社區(qū)，要求大家從點(diǎn)滴的日常小事做 起，力爭(zhēng)做到家庭裝修力求實(shí)用簡(jiǎn)約，體現(xiàn)環(huán)保 意識(shí)，降低室內(nèi)環(huán)境污染。家庭環(huán)境要適當(dāng)綠化美化，經(jīng)常保持室內(nèi)空氣清新。家庭用具盡可能使用節(jié)能型產(chǎn)品，如節(jié)水龍頭和節(jié)水馬桶等，節(jié)約使用資源。使用無磷洗滌劑等環(huán)保清潔產(chǎn)品，減少污染的排放。拒絕使用一次性用品，如一次性飯盒等。家庭生活垃圾分類投放、廢舊物品充分利用。車輛不亂停亂放、不毀壞綠地、愛護(hù)樹林和公共設(shè)施，綠化美化社區(qū)。 3.要成為環(huán)境保護(hù)志愿者，就要積極參與當(dāng)?shù)氐?民間環(huán)保組織，如參與綠色學(xué)校、綠色社區(qū)的 創(chuàng)建活動(dòng)，做環(huán)境宣傳員，監(jiān)督政府環(huán)保措施 落實(shí)情況，檢舉違法和不環(huán)保行為，時(shí)時(shí)處處 運(yùn)用自己的綠色行為，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球,保 護(hù)我們共同的家園，以實(shí)際行動(dòng)為全世界的可 持續(xù)發(fā)展做出一份應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。