《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題10 孤獨(dú)之旅（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題10 孤獨(dú)之旅（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 少年時(shí)代 第第1010課課 孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅【本節(jié)要點(diǎn)本節(jié)要點(diǎn)】分析人物形象，感受人物成長(zhǎng)的孤獨(dú)及超越自我的品質(zhì)分析人物形象，感受人物成長(zhǎng)的孤獨(dú)及超越自我的品質(zhì) 要學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)喲喲溫故知新溫故知新 根據(jù)拼音寫漢字根據(jù)拼音寫漢字1、油麻地家底最、油麻地家底最hushi（ ）的一戶人家，就是杜小康家。）的一戶人家，就是杜小康家。2、杜雍和現(xiàn)在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給、杜雍和現(xiàn)在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點(diǎn)覓食或它們一點(diǎn)覓食或xno（ ）的可能。）的可能。3、但，這一切無(wú)論如何也不能完全、但，這一切無(wú)論如何也不能完全qch（ ）杜小康的恐慌。）杜小康的

2、恐慌。4、臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)、臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就兒，暴風(fēng)雨就xisdl（ ）地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛）地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。世界已到了末日。先學(xué)一點(diǎn)先學(xué)一點(diǎn)溫故知新溫故知新 1厚實(shí)厚實(shí) 2嬉鬧嬉鬧3. 驅(qū)除驅(qū)除4.歇斯底里歇斯底里先學(xué)一點(diǎn)先學(xué)一點(diǎn)課堂探討課堂探討 分析表現(xiàn)杜小康生活艱苦、精神孤獨(dú)的語(yǔ)句分析表現(xiàn)杜小康生活艱苦、精神孤獨(dú)的語(yǔ)句杜小康經(jīng)受了生活的哪些磨難？杜小康經(jīng)受了生活的哪些磨難？杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括杜小康的性格

3、。用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括杜小康的性格。杜雍和是一個(gè)什么樣的人物形象？杜雍和是一個(gè)什么樣的人物形象？探究一下探究一下課堂探討課堂探討 突出人物在不同時(shí)間、不同環(huán)境中的生活情況及其心理變化過(guò)突出人物在不同時(shí)間、不同環(huán)境中的生活情況及其心理變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)主要人物飽經(jīng)生活磨難而逐漸程，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)主要人物飽經(jīng)生活磨難而逐漸“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”的的成長(zhǎng)經(jīng)歷的全程印象，感悟人生在于戰(zhàn)勝自我、超越自我的道成長(zhǎng)經(jīng)歷的全程印象，感悟人生在于戰(zhàn)勝自我、超越自我的道理。理。你知道嗎？你知道嗎？課堂探討課堂探討 做的怎樣？做的怎樣？從細(xì)膩的心理描寫：孤獨(dú)是一個(gè)很抽象的字眼，作者卻化抽象從細(xì)膩的心理描寫：孤獨(dú)是一個(gè)很抽

4、象的字眼，作者卻化抽象為形象。小說(shuō)一步步的發(fā)展，孤獨(dú)的感覺(jué)一步步加劇，處處體為形象。小說(shuō)一步步的發(fā)展，孤獨(dú)的感覺(jué)一步步加劇，處處體現(xiàn)出生活的真實(shí)，給人一種親身經(jīng)歷的感覺(jué)?，F(xiàn)出生活的真實(shí)，給人一種親身經(jīng)歷的感覺(jué)。課堂提高課堂提高 閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。日子一天一天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的日子一天一天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的故人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。故人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。與這種孤獨(dú)相比，杜小康退學(xué)后將自己關(guān)在紅門里面產(chǎn)生的那點(diǎn)孤與這種孤獨(dú)相比，杜小康退學(xué)后將自己關(guān)在紅門里面產(chǎn)生

5、的那點(diǎn)孤獨(dú)，簡(jiǎn)直就算不得是孤獨(dú)了。他們能一連十多天遇不到一個(gè)人。杜獨(dú)，簡(jiǎn)直就算不得是孤獨(dú)了。他們能一連十多天遇不到一個(gè)人。杜小康只能與父親說(shuō)說(shuō)話。奇怪的是，他和父親之間的對(duì)話，變得越小康只能與父親說(shuō)說(shuō)話。奇怪的是，他和父親之間的對(duì)話，變得越來(lái)越單調(diào)，越來(lái)越干巴巴的了。除了必要的對(duì)話，他們幾乎不知道來(lái)越單調(diào)，越來(lái)越干巴巴的了。除了必要的對(duì)話，他們幾乎不知道再說(shuō)些其他什么話，而且，原先看來(lái)是必要的對(duì)話，現(xiàn)在也可以通再說(shuō)些其他什么話，而且，原先看來(lái)是必要的對(duì)話，現(xiàn)在也可以通靈活運(yùn)用喲靈活運(yùn)用喲課堂提高課堂提高 過(guò)眼神或干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語(yǔ)被過(guò)眼神或干脆連眼神都不必給予，雙方就

6、能明白一切。言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)。了的孤獨(dú)。杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢(mèng)看杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢(mèng)看到母親，哇哇大哭起來(lái)，將父親驚醒。到母親，哇哇大哭起來(lái)，將父親驚醒?！拔乙丶椅乙丶摇倍庞汉筒辉賮y發(fā)脾氣。他覺(jué)得自己將這么小小年紀(jì)的一個(gè)孩子，杜雍和不再亂發(fā)脾氣。他覺(jué)得自己將這么小小年紀(jì)的一個(gè)孩子，就拉進(jìn)他這樣一個(gè)計(jì)劃里，未免有點(diǎn)殘酷了。他覺(jué)得對(duì)不就拉進(jìn)他這樣一個(gè)計(jì)劃里，未免有點(diǎn)殘酷了。他覺(jué)得對(duì)不做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 住兒子。

7、但他現(xiàn)在除了用大手去安撫兒子的頭，也別無(wú)他法。住兒子。但他現(xiàn)在除了用大手去安撫兒子的頭，也別無(wú)他法。他對(duì)杜小康說(shuō)：他對(duì)杜小康說(shuō)：“明年春天之前就回家，柳樹還沒(méi)有發(fā)芽時(shí)就明年春天之前就回家，柳樹還沒(méi)有發(fā)芽時(shí)就回家回家”他甚至向兒子保證，他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書，無(wú)憂無(wú)慮的讀我要讓你讀書，無(wú)憂無(wú)慮的讀書書”后來(lái)，父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避后來(lái)，父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆

8、葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來(lái)?；牌饋?lái)。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 鴨子在這里長(zhǎng)得飛快，很快就有了成年鴨子的樣子。當(dāng)他們?nèi)盔喿釉谶@里長(zhǎng)得飛快，很快就有了成年鴨子的樣子。當(dāng)他們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí)，居然已經(jīng)是一大片了。浮在水面上時(shí)，居然已經(jīng)是一大片了。杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子。父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子。那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆

9、葦成了一片黑海。杜小康甚至就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地靈活運(yùn)用喲靈活運(yùn)用喲課堂提高課堂提高 暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，

10、一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的我的鴨子鴨子”，幾乎暈倒在地上。因?yàn)椋吹?，鴨群被分成了無(wú)數(shù)，幾乎暈倒在地上。因?yàn)?，他看到，鴨群被分成了無(wú)數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。股，一下子就在他眼前消失了。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又們。他不停地用手撥著眼前

11、的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒(méi)頭沒(méi)腦地亂竄。今天卻都瘋了一樣，只顧沒(méi)頭沒(méi)腦地亂竄。到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，依然還有十幾只鴨沒(méi)被找回來(lái)。到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，依然還有十幾只鴨沒(méi)被找回來(lái)。杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說(shuō)：杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的

12、雙唇，說(shuō)：“你進(jìn)窩你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)兒，我去找。棚里歇一會(huì)兒，我去找。”找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂探討課堂探討 杜小康搖搖頭：杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。還是分頭去找吧?！闭f(shuō)完，就又走了。說(shuō)完，就又走了。天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒(méi)有見到杜小康，他就大聲叫天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒(méi)有見到杜小康，他就大聲叫起來(lái)。但除了雨后的寂靜之外，沒(méi)有任何回應(yīng)。他就朝杜小康起來(lái)。但除了雨后的寂靜之外，沒(méi)有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過(guò)去。走去的方向，尋找過(guò)去。杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆葦蕩里迷路了。一樣的蘆葦，杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆葦蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無(wú)邊

13、無(wú)際。鴨們東鉆西鉆，不一會(huì)工夫就使他失一樣重重疊疊無(wú)邊無(wú)際。鴨們東鉆西鉆，不一會(huì)工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也不能聽到父親的回應(yīng)。像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也不能聽到父親的回應(yīng)。探究一下探究一下課堂提高課堂提高 杜小康突然感覺(jué)到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來(lái)。杜小康突然感覺(jué)到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來(lái)。那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來(lái)。那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來(lái)。杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把

14、杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見過(guò)藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。還從未見過(guò)藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的你知道嗎？你知道嗎？課堂提高課堂提高 天空，心中不免又想起母親，想起許

15、多油麻地的孩子。但他沒(méi)天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。有哭。他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，當(dāng)時(shí)杜小康正在蘆葦上靜第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，當(dāng)時(shí)杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因?yàn)樘?，還是因?yàn)樗逐I又累堅(jiān)持不住了，靜地躺著。不知是因?yàn)樘?，還是因?yàn)樗逐I又累堅(jiān)持不住了，杜雍和居然沒(méi)有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝杜雍和居然沒(méi)有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴的流血，窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴的流血，血滴在草上，

16、滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上鴨的羽毛上做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。深淺不一的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時(shí)，他突八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時(shí)，他突然在草里看到了一顆

17、白色的東西。他驚喜地跑過(guò)去撿起，然后然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過(guò)去撿起，然后朝窩棚大叫：朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”杜雍和從兒子手中接過(guò)還有點(diǎn)溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說(shuō)：杜雍和從兒子手中接過(guò)還有點(diǎn)溫?zé)岬牡埃炖锊蛔〉卣f(shuō)：“下下蛋了，下蛋了蛋了，下蛋了”做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【小題小題1】為什么說(shuō)父子倆最大的敵人是孤獨(dú)？他們是如何戰(zhàn)勝為什么說(shuō)父子倆最大的敵人是孤獨(dú)？他們是如何戰(zhàn)勝這一敵人的？這一敵人的？做的怎樣？做的怎樣？課堂探討課堂探討 【答案答案】父子二人離開了村莊，離開了人群，失去了與人的交父子二人離開了村莊，離開了人群，失去了

18、與人的交往，而且兩個(gè)人之間的交流也越來(lái)越單調(diào)，在這樣的生活環(huán)境往，而且兩個(gè)人之間的交流也越來(lái)越單調(diào)，在這樣的生活環(huán)境中，人在精神上會(huì)感到痛苦與折磨。明白了既然無(wú)法回避，于中，人在精神上會(huì)感到痛苦與折磨。明白了既然無(wú)法回避，于是坦然地面對(duì)，坦然地忍耐。是坦然地面對(duì)，坦然地忍耐?！窘馕鼋馕觥吭囶}分析：本題是一道綜合題。先根據(jù)試題分析：本題是一道綜合題。先根據(jù)“父子二人的生活環(huán)境父子二人的生活環(huán)境”來(lái)概括來(lái)概括“父子倆最大的敵人是孤獨(dú)父子倆最大的敵人是孤獨(dú)”的原因，然后根據(jù)的原因，然后根據(jù)“父子父子二人的堅(jiān)守與忍耐二人的堅(jiān)守與忍耐”來(lái)概括他們是如何戰(zhàn)勝這一敵人的。來(lái)概括他們是如何戰(zhàn)勝這一敵人的?？键c(diǎn)

19、：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。做的怎樣？做的怎樣？課堂探討課堂探討 【小題小題2】“杜小康注定了要在這里接受磨難杜小康注定了要在這里接受磨難”，他都受了什么，他都受了什么磨難？磨難？做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【答案答案】孤獨(dú)的磨難，惡劣的自然環(huán)境的磨難。孤獨(dú)的磨難，惡劣的自然環(huán)境的磨難?！窘馕鼋馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)試題分析：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“內(nèi)心的內(nèi)心的孤獨(dú)與環(huán)境的惡劣孤獨(dú)與環(huán)境的惡劣”來(lái)分析其都受了什么磨難。來(lái)分析其都受了什么磨難。考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力

20、層級(jí)為C。靈活運(yùn)用喲靈活運(yùn)用喲課堂提高課堂提高 【小題小題3】找到那十幾只鴨子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，找到那十幾只鴨子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，為什么呢？為什么呢？做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【答案答案】是委屈的哭，因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣是委屈的哭，因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體來(lái)承擔(dān)；又是激動(dòng)的哭，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了這樣幼小的心靈和身體來(lái)承擔(dān)；又是激動(dòng)的哭，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了這樣的磨難，感到自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。的磨難，感到自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！窘馕鼋馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)試題分析：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。

21、根據(jù)“杜小康杜小康所受的委屈以及找到鴨子之后的激動(dòng)所受的委屈以及找到鴨子之后的激動(dòng)”來(lái)分析來(lái)分析“哭哭”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)鑒賞評(píng)價(jià)D。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 【小題小題4】風(fēng)雨過(guò)后的風(fēng)雨過(guò)后的“天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮”，杜小，杜小康為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？康為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？靈活運(yùn)用喲靈活運(yùn)用喲課堂提高課堂提高 【答案答案】找回了走失的鴨子，意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)，為自己的找回了走失的鴨子，意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)，為自己的舉動(dòng)而興奮

22、，內(nèi)心不再悲哀難過(guò)，所以有這樣的感覺(jué)。舉動(dòng)而興奮，內(nèi)心不再悲哀難過(guò)，所以有這樣的感覺(jué)?！窘馕鼋馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“鴨子被鴨子被找回找回”這一情節(jié)來(lái)理解。這一情節(jié)來(lái)理解?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)鑒賞評(píng)價(jià)D。做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【小題小題5】文中說(shuō)文中說(shuō)“鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨子。鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨子?！逼肺镀肺兑幌录哟衷~語(yǔ)的含義。一下加粗詞語(yǔ)的含義。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高

23、【答案答案】在本文中鴨子是杜小康的一個(gè)客觀對(duì)應(yīng)物，伴隨著鴨在本文中鴨子是杜小康的一個(gè)客觀對(duì)應(yīng)物，伴隨著鴨子的成長(zhǎng)，杜小康也真正長(zhǎng)大了，意識(shí)到了成長(zhǎng)的責(zé)任。子的成長(zhǎng)，杜小康也真正長(zhǎng)大了，意識(shí)到了成長(zhǎng)的責(zé)任?！窘馕鼋馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。根據(jù)試題分析：本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。根據(jù)“鴨鴨子長(zhǎng)大了與杜小康長(zhǎng)大了子長(zhǎng)大了與杜小康長(zhǎng)大了”這兩個(gè)角度來(lái)理解這兩個(gè)角度來(lái)理解“也長(zhǎng)大了也長(zhǎng)大了”的的含義。含義?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 【小題小題6】文章最后對(duì)杜

24、雍和的語(yǔ)言描寫用了省略號(hào)，你能補(bǔ)上文章最后對(duì)杜雍和的語(yǔ)言描寫用了省略號(hào)，你能補(bǔ)上省略的內(nèi)容嗎？要切合人物此時(shí)的心情。省略的內(nèi)容嗎？要切合人物此時(shí)的心情。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 【答案答案】那么長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)，那么長(zhǎng)時(shí)間的擔(dān)心、痛苦，那么那么長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)，那么長(zhǎng)時(shí)間的擔(dān)心、痛苦，那么多的付出，今天終于收獲了，家境的改變也終于又有希望了。多的付出，今天終于收獲了，家境的改變也終于又有希望了。【解析解析】試題分析：本題是一道開放題。圍繞試題分析：本題是一道開放題。圍繞“父親杜雍和所經(jīng)歷的孤父親杜雍和所經(jīng)歷的孤獨(dú)與磨難獨(dú)與磨難”來(lái)補(bǔ)上省略的內(nèi)容。來(lái)補(bǔ)上省略的內(nèi)容。考點(diǎn)：欣賞作品的形

25、象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)賞評(píng)價(jià)D。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 【小題小題7】每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都不同，杜小康的成長(zhǎng)歷程給了你每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都不同，杜小康的成長(zhǎng)歷程給了你什么啟示？什么啟示？找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 【答案答案】每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)是需要每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)是需要代價(jià)的，只有經(jīng)歷過(guò)一番痛苦的磨難，人才能真正長(zhǎng)大。每個(gè)代價(jià)的，只有經(jīng)歷過(guò)一番痛苦的磨難，人才能真正長(zhǎng)大。每個(gè)人都應(yīng)該珍視自己所承受的磨難，因?yàn)槿硕紤?yīng)該珍視自己所承受的磨難，因?yàn)椤捌D難困苦，玉汝于艱難困苦，玉汝于成。成。”【解析解析】試題分析：本題是一道開放題。圍繞試題分析：本題是一道開放題。圍繞“杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷”來(lái)來(lái)談本文給我們的啟示即可。談本文給我們的啟示即可。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究究F。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？