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1、一一物理學史和物理思想方法物理學史和物理思想方法第第三三部分知識清單保溫練習部分知識清單保溫練習記 一 記1高中物理的重要物理學史高中物理的重要物理學史必考部分必考部分科學家科學家國籍國籍主要貢獻主要貢獻伽利略伽利略 意大利意大利1638年，論證較重物體不會比較輕物體下落得快；年，論證較重物體不會比較輕物體下落得快；伽利略理想實驗指出：在水平面上運動的物體若沒有伽利略理想實驗指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；摩擦，將保持這個速度一直運動下去；伽利略在教堂做禮拜時發(fā)現(xiàn)擺的等時性，惠更斯根據(jù)伽利略在教堂做禮拜時發(fā)現(xiàn)擺的等時性，惠更斯根據(jù)這個原理制成歷史上第一座自擺鐘

2、；這個原理制成歷史上第一座自擺鐘；伽利略針和單擺實驗：把擺球拉到某一高度，用一根伽利略針和單擺實驗：把擺球拉到某一高度，用一根針多次改變小球的懸點，擺球能上升到原來的高度，得針多次改變小球的懸點，擺球能上升到原來的高度，得到與亞里士多德不同的力和運動關系的結(jié)論；到與亞里士多德不同的力和運動關系的結(jié)論；伽利略在伽利略在1683年出版的年出版的兩種新科學的對話兩種新科學的對話一書一書中，運用中，運用“觀察觀察假設假設數(shù)學推理數(shù)學推理”的方法，詳細地研的方法，詳細地研究了拋體運動究了拋體運動科學家科學家國籍國籍主要貢獻主要貢獻牛頓牛頓英國英國以牛頓三大運動定律為基礎建立牛頓力學；以牛頓三大運動定律為

3、基礎建立牛頓力學；1687年在年在自然哲學的數(shù)學原理自然哲學的數(shù)學原理上發(fā)表萬上發(fā)表萬有引力定律，建立行星定律理論的基礎有引力定律，建立行星定律理論的基礎開普勒開普勒德國德國 17世紀提出開普勒三大定律世紀提出開普勒三大定律卡文迪許卡文迪許 英國英國1798年利用扭秤裝置比較準確地測出了萬有引年利用扭秤裝置比較準確地測出了萬有引力常量力常量G.庫侖庫侖法國法國1785年，庫侖用自己發(fā)明的扭秤建立了靜電年，庫侖用自己發(fā)明的扭秤建立了靜電學中著名的庫侖定律；學中著名的庫侖定律；靜電力常量的數(shù)值是靜電力常量的數(shù)值是在電荷量的單位得到定義之后，后人通過庫侖在電荷量的單位得到定義之后，后人通過庫侖定律計

4、算得出的定律計算得出的科學家科學家國籍國籍主要貢獻主要貢獻密立根密立根美國美國通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值，通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值，e1.61019 C富蘭克林富蘭克林 美國美國解釋了摩擦起電的原因；解釋了摩擦起電的原因；通過風箏實驗通過風箏實驗驗證閃電是電的一種形式，把天電與地電統(tǒng)驗證閃電是電的一種形式，把天電與地電統(tǒng)一起來，并發(fā)明避雷針一起來，并發(fā)明避雷針歐姆歐姆德國德國 通過實驗得出歐姆定律通過實驗得出歐姆定律焦耳焦耳英國英國與俄國物理學家楞次先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電與俄國物理學家楞次先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電流通過導體時產(chǎn)生熱效應的規(guī)律，稱為焦耳流通過導體時產(chǎn)生熱效應的規(guī)律，稱為焦耳楞次定

5、律楞次定律能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)者之能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)者之一一科學家科學家 國籍國籍主要貢獻主要貢獻楞次楞次俄國俄國1834年楞次確定感應電流方向的定律年楞次確定感應電流方向的定律楞次楞次定律定律奧斯特奧斯特 丹麥丹麥1820年，發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的磁針產(chǎn)生偏年，發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的磁針產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)，稱為電流的磁效應轉(zhuǎn)，稱為電流的磁效應洛倫茲洛倫茲 荷蘭荷蘭提提出運動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運動電荷有出運動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運動電荷有作用力作用力(洛倫茲力洛倫茲力)的觀點的觀點笛卡爾笛卡爾 法國法國在在哲學原理哲學原理中比較完整地第一次表述了中比較完整地第一次表述了慣性定律；慣性定律；第一個明確地提

6、出了第一個明確地提出了“動量守恒動量守恒定律定律”科學家科學家 國籍國籍主要貢獻主要貢獻安培安培法國法國發(fā)現(xiàn)了安培定則；發(fā)現(xiàn)了安培定則；發(fā)現(xiàn)電流相互作用的規(guī)發(fā)現(xiàn)電流相互作用的規(guī)律；律；提出分子電流假說提出分子電流假說法拉第法拉第 英國英國在在1821年，法拉第在重復奧斯特年，法拉第在重復奧斯特“電生磁電生磁”實驗時，制造出人類歷史上第一臺最原始的電實驗時，制造出人類歷史上第一臺最原始的電動機；動機；1831年發(fā)現(xiàn)的電磁感應現(xiàn)象使人類的年發(fā)現(xiàn)的電磁感應現(xiàn)象使人類的文明跨進了電氣化時代文明跨進了電氣化時代亨利亨利美國美國 最大的貢獻是在最大的貢獻是在1832年發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象年發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象.選考部分選

7、考部分模塊模塊科學家科學家國籍國籍主要貢獻主要貢獻33布朗布朗英國英國植物學家布朗發(fā)現(xiàn)懸浮在水中的植物學家布朗發(fā)現(xiàn)懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規(guī)則運動的花粉微粒不停地做無規(guī)則運動的現(xiàn)象現(xiàn)象布朗運動布朗運動34多普勒多普勒奧地利奧地利首先發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間首先發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率有相對運動，使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象發(fā)生變化的現(xiàn)象多普勒效應多普勒效應托馬斯托馬斯楊楊英國英國觀察到了光的干涉現(xiàn)象觀察到了光的干涉現(xiàn)象模塊模塊科學家科學家國籍國籍主要貢獻主要貢獻34麥克斯韋麥克斯韋 英國英國提出了電磁場理論，預言了電磁波的存提出了電磁場理論，預言了電磁波的存

8、在，指出光是一種電磁波，為光的電磁在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎理論奠定了基礎赫茲赫茲德國德國用實驗證實了電磁波的存在，并測定了用實驗證實了電磁波的存在，并測定了電磁波的傳播速度等于光速電磁波的傳播速度等于光速倫琴倫琴德國德國1895年，發(fā)現(xiàn)了年，發(fā)現(xiàn)了X射線射線(倫琴射線倫琴射線)，獲得，獲得1901年諾貝爾物理學獎年諾貝爾物理學獎愛因斯坦愛因斯坦 德國德國提出了狹義相對論；提出了狹義相對論；提出了質(zhì)能方提出了質(zhì)能方程，并提出光子說，成功地解釋了光電程，并提出光子說，成功地解釋了光電效應規(guī)律；效應規(guī)律；總結(jié)出質(zhì)能方程總結(jié)出質(zhì)能方程Emc2.模塊模塊科學家科學家國籍國籍主要貢

9、獻主要貢獻34康普頓康普頓美國美國在研究石墨中的電子對在研究石墨中的電子對X射線的散射時射線的散射時發(fā)現(xiàn)康普頓效應，證實了光的粒子性發(fā)現(xiàn)康普頓效應，證實了光的粒子性德布羅意德布羅意 法國法國大膽預言了實物粒子在一定條件下會表大膽預言了實物粒子在一定條件下會表現(xiàn)出波動性現(xiàn)出波動性35湯姆孫湯姆孫英國英國利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的可分，有復雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的棗糕模型棗糕模型(葡萄干布丁模型葡萄干布丁模型)，從而敲開，從而敲開了原子的大門了原子的大門普朗克普朗克德國德國量子論的奠基人為了解釋黑體輻射，量子論的奠基人為了

10、解釋黑體輻射，提出了能量量子假說，解釋物體熱輻射提出了能量量子假說，解釋物體熱輻射規(guī)律，提出電磁波的發(fā)射和吸收不是連規(guī)律，提出電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的，把物理學帶進續(xù)的，而是一份一份的，把物理學帶進了量子世界了量子世界模塊模塊 科學家科學家 國籍國籍主要貢獻主要貢獻35盧瑟福盧瑟福 英國英國進行了進行了粒子散射實驗，并提出了原子粒子散射實驗，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，由實驗結(jié)果估計原子的核式結(jié)構(gòu)模型，由實驗結(jié)果估計原子核直徑數(shù)量級為核直徑數(shù)量級為1015 m；用用粒子轟粒子轟擊氮核，第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)擊氮核，第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子變，并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)

11、子(該實驗表明了原子內(nèi)該實驗表明了原子內(nèi)質(zhì)量和電荷量的分布，并沒有揭示原子質(zhì)量和電荷量的分布，并沒有揭示原子核的組成核的組成)，并預言了中子的存在，并預言了中子的存在玻爾玻爾丹麥丹麥量子力學的先驅(qū)吸取普朗克、愛因斯量子力學的先驅(qū)吸取普朗克、愛因斯坦的量子概念，提出原子結(jié)構(gòu)的玻爾理坦的量子概念，提出原子結(jié)構(gòu)的玻爾理論，成功解釋了氫原子光譜，最先得出論，成功解釋了氫原子光譜，最先得出氫原子能級表達式氫原子能級表達式模塊模塊科學家科學家國籍國籍主要貢獻主要貢獻35貝克勒爾貝克勒爾 法國法國發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核也有發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核也有復雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)查德威克查德威克 英

12、國英國在在粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)中子粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)中子(原子核原子核人工轉(zhuǎn)變的實驗人工轉(zhuǎn)變的實驗)，由此人們認識到，由此人們認識到原子核的組成原子核的組成居里夫人居里夫人 法國法國 發(fā)現(xiàn)了放射性更強的釙和鐳發(fā)現(xiàn)了放射性更強的釙和鐳.(8)等效替代法等效替代法：在研究物理問題時，有時為了使問題簡：在研究物理問題時，有時為了使問題簡化，常用一個物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理化，常用一個物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理效果如用合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻等效果如用合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻等(9)類比法：類比法：也叫也叫“比較類推法比較類推法”，是指由

13、一類事物所具，是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應具有這種屬性的有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應具有這種屬性的推理方法其結(jié)論必須由實驗來檢驗，類比對象間共有的屬性推理方法其結(jié)論必須由實驗來檢驗，類比對象間共有的屬性越多，則類比結(jié)論的可靠性越大如研究電場力做功時，與重越多，則類比結(jié)論的可靠性越大如研究電場力做功時，與重力做功進行類比；認識電流時，用水流進行類比；識電壓時，力做功進行類比；認識電流時，用水流進行類比；識電壓時，用水壓進行類比用水壓進行類比練 一 練1在物理學的發(fā)展過程中，許多科學家做出了巨大的貢在物理學的發(fā)展過程中，許多科學家做出了巨大的貢獻，下列說法

14、中符合史實的是獻，下列說法中符合史實的是()A牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并測出了引力常量牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并測出了引力常量B奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁現(xiàn)象和電磁感應現(xiàn)象奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁現(xiàn)象和電磁感應現(xiàn)象C開普勒通過研究第谷的觀測數(shù)據(jù)得出了開普勒定律開普勒通過研究第谷的觀測數(shù)據(jù)得出了開普勒定律D庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷間的相互作用規(guī)律，并通過油滴實庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷間的相互作用規(guī)律，并通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值驗測定了元電荷的數(shù)值解析：解析：牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，卡文迪許測出了引力牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，卡文迪許測出了引力常量，選項常量，選項A錯誤；奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁現(xiàn)象，法拉第發(fā)現(xiàn)錯誤；奧斯特發(fā)現(xiàn)

15、了電流的磁現(xiàn)象，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，選項了電磁感應現(xiàn)象，選項B錯誤；開普勒通過研究第谷的觀測數(shù)錯誤；開普勒通過研究第谷的觀測數(shù)據(jù)得出了開普勒定律，選項據(jù)得出了開普勒定律，選項C正確；庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷間的相正確；庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷間的相互作用規(guī)律，密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值，選項互作用規(guī)律，密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值，選項D錯誤錯誤答案：答案：C2在物理學的發(fā)展史上，許多物理學家做出了卓越的貢在物理學的發(fā)展史上，許多物理學家做出了卓越的貢獻，下列說法中符合史實的是獻，下列說法中符合史實的是()A伽利略猜想自由落體運動的速度與下落時間成正比，伽利略猜想自由落體運動的速度與下

16、落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證并直接用實驗進行了驗證B麥克斯韋提出了電磁場理論并預言了電磁波的存在，麥克斯韋提出了電磁場理論并預言了電磁波的存在，赫茲用實驗證明了電磁波的存在赫茲用實驗證明了電磁波的存在C安培首先提出了場的概念并發(fā)現(xiàn)了通電導線在磁場中安培首先提出了場的概念并發(fā)現(xiàn)了通電導線在磁場中受力方向的規(guī)律受力方向的規(guī)律D楞次發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應電流方楞次發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應電流方向的規(guī)律向的規(guī)律解析：解析：伽利略猜想自由落體運動的速度與下落時間成正伽利略猜想自由落體運動的速度與下落時間成正比，但沒有直接用實驗進行驗證，選項比，但沒有直接用實驗進行驗證，

17、選項A錯誤；麥克斯韋提出錯誤；麥克斯韋提出了電磁場理論并預言了電磁波的存在，赫茲用實驗證明了電磁了電磁場理論并預言了電磁波的存在，赫茲用實驗證明了電磁波的存在，選項波的存在，選項B正確；法拉第首先提出了場的概念，安培發(fā)正確；法拉第首先提出了場的概念，安培發(fā)現(xiàn)了通電導線在磁場中受力方向的規(guī)律，選項現(xiàn)了通電導線在磁場中受力方向的規(guī)律，選項C錯誤；法拉第錯誤；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，楞次總結(jié)出了判斷感應電流方向的規(guī)發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，楞次總結(jié)出了判斷感應電流方向的規(guī)律，選項律，選項D錯誤錯誤答案：答案：B3在物理學的發(fā)展過程中，許多物理學家做出了巨大的在物理學的發(fā)展過程中，許多物理學家做出了巨大的

18、貢獻，以下關于物理學史和所用物理學思想方法的敘述中不正貢獻，以下關于物理學史和所用物理學思想方法的敘述中不正確的是確的是()A伽利略應用理想實驗說明力是維持物體運動的原因伽利略應用理想實驗說明力是維持物體運動的原因B微小形變的演示、卡文迪許用扭秤測出引力常量和庫微小形變的演示、卡文迪許用扭秤測出引力常量和庫侖用扭秤研究電荷之間的作用力都采用了放大法侖用扭秤研究電荷之間的作用力都采用了放大法C瞬時速度定義、瞬時加速度定義應用了極限法瞬時速度定義、瞬時加速度定義應用了極限法D在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作

19、勻速直線運動，然后用各劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后用各小段的位移之和代表物體的位移應用了微元法小段的位移之和代表物體的位移應用了微元法解析：解析：伽利略應用理想實驗說明力不是維持物體運動的伽利略應用理想實驗說明力不是維持物體運動的原因；微小形變的演示、卡文迪許用扭秤測出引力常量和庫侖原因；微小形變的演示、卡文迪許用扭秤測出引力常量和庫侖用扭秤研究電荷之間的作用力都采用了放大法；瞬時速度定用扭秤研究電荷之間的作用力都采用了放大法；瞬時速度定義、瞬時加速度定義應用了極限法；在推導勻變速直線運動位義、瞬時加速度定義應用了極限法；在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分

20、成很多小段，每一小段近似看移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后用各小段的位移之和代表物體的位移應作勻速直線運動，然后用各小段的位移之和代表物體的位移應用了微元法用了微元法答案：答案：A4下列有關物理學思想方法的說法中不正確的是下列有關物理學思想方法的說法中不正確的是()A建立建立“質(zhì)點質(zhì)點”、“點電荷點電荷”概念用的是理想模型法概念用的是理想模型法B建立建立“速度速度”、“加速度加速度”、“電場強度電場強度”、“磁感磁感應強度應強度”概念用的是比值定義法概念用的是比值定義法C建立交變電流電壓、電流的建立交變電流電壓、電流的“有效值有效值”概念用的是微概念用的是微元法元法D探究探究“加速度與力、質(zhì)量的關系加速度與力、質(zhì)量的關系”用的是控制變量法用的是控制變量法解析：解析：建立建立“質(zhì)點質(zhì)點”、“點電荷點電荷”概念用的是理想模型概念用的是理想模型法；建立法；建立“速度速度”、“加速度加速度”、“電場強度電場強度”、“磁感應強磁感應強度度”概念用的是比值定義法；建立交變電流電壓、電流的概念用的是比值定義法；建立交變電流電壓、電流的“有有效值效值”概念用的是等效替代法；探究概念用的是等效替代法；探究“加速度與力、質(zhì)量的關加速度與力、質(zhì)量的關系系”用的是控制變量法用的是控制變量法答案：答案：C謝謝觀看！謝謝觀看！