《呂軍蘭三年級(jí)《什么是周長(zhǎng)教案》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《呂軍蘭三年級(jí)《什么是周長(zhǎng)教案》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《什么是周長(zhǎng)》教案 東陽(yáng)市湖溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂軍蘭 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念 倡導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的積極性，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，拓展思維空間，通過(guò)信息技術(shù)整合/輔助教學(xué)，提升教師的交互教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、（1）結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 （2）能測(cè)量并計(jì)算三角形、平形四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 2、師生互動(dòng)、共同探究、生生互動(dòng)、合作交流、培養(yǎng)個(gè)性。 3、能結(jié)合具體情境感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 三、教學(xué)重點(diǎn) 理解圖形周長(zhǎng)的含

2、義。 四、教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)嶋H測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，并且能夠在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中運(yùn)用所學(xué)。 五、教學(xué)方法 （1） 教法：采用適宜素質(zhì)教育的情境教學(xué)法。教師作為學(xué)習(xí)的組 織者、引導(dǎo)者、開(kāi)發(fā)者、合作者，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 （2） 學(xué)法：讓學(xué)生以參與知識(shí)的發(fā)展和形成 過(guò)程，積極引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)交流共同體驗(yàn)、學(xué)會(huì)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。 六、教學(xué)方式的構(gòu)建 1、教學(xué)手段：使用多媒體輔助教學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)是充分發(fā)展學(xué)生思維能力的展現(xiàn)，教師借助投影片及其它教學(xué)手段讓學(xué)生參與觀察討論，化抽象為形象，真正實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 2、教學(xué)信息的收集與處理 信息來(lái)源于生活，為

3、學(xué)生的將來(lái)做基石，基石打得牢才能更大限度地回贈(zèng)生活。 3、教學(xué)經(jīng)歷與體驗(yàn) 嘗試新理念指導(dǎo)下的教學(xué)，體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話共同發(fā)展。 4、教學(xué)參與的切入 教學(xué)本身就是一種交往和互動(dòng)，為讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，我充分利用本節(jié)課的課程資源，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)參與、引導(dǎo)、行為參與、情感參與、認(rèn)知參與的有機(jī)結(jié)合，教師的組織、引導(dǎo)、學(xué)生的合作探究、討論、達(dá)到師生互動(dòng)參與的默契，由現(xiàn)實(shí)生活中的小問(wèn)題切入課程重點(diǎn)。 5、教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇 以激發(fā)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主流，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性、過(guò)程性，充分利用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，優(yōu)點(diǎn)做到及時(shí)評(píng)價(jià)，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維，從現(xiàn)實(shí)境界中掌握知識(shí)技能。

4、 七、教具準(zhǔn)備：課件、毛線、皮尺、鐵絲、樹(shù)葉、直尺、學(xué)具 八、教學(xué)過(guò)程與步驟 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 老師想問(wèn)問(wèn)，你們?cè)缟掀鸫埠螅既ゲ蝗敉忮憻捝眢w呀？希望你們以后都去鍛煉身體，這樣對(duì)健康是很有好處的。 不只是我們小朋友需要鍛煉身體，就連可愛(ài)的小螞蟻都養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。 （二） 、動(dòng)態(tài)演示，初步感知（ppt動(dòng)畫(huà)） 1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的周長(zhǎng) 仔細(xì)觀察，小螞蟻在干什么？（生觀察） 小螞蟻從哪個(gè)點(diǎn)出發(fā)，又到哪個(gè)點(diǎn)結(jié)束？ 小結(jié)：小螞蟻從樹(shù)葉葉柄上的一點(diǎn)出發(fā)，沿著樹(shù)葉的邊線爬了一周，又回到了這一點(diǎn)，我們把這一周的長(zhǎng)度叫做樹(shù)葉的——學(xué)生接答：周長(zhǎng) 2、 認(rèn)識(shí)操場(chǎng)的周長(zhǎng) a)孩子

5、們，還記得上個(gè)學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那你知道學(xué)校的操場(chǎng)一圈是多少米嗎？有一個(gè)小朋友他也想圍著操場(chǎng)跑一圈（課件演示：一個(gè)小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，在操場(chǎng)上跑了一圈，又回到了起點(diǎn)）他跑了多少米？（300米）那么這個(gè)數(shù)據(jù)是操場(chǎng)的什么？ 師小結(jié)：小螞蟻圍著樹(shù)葉的邊線爬了一周是樹(shù)葉的周長(zhǎng)，小男孩圍 著操場(chǎng)跑了一圈是操場(chǎng)的周長(zhǎng)， b)小結(jié)：那么無(wú)論是繞樹(shù)葉一周的邊線，還是繞操場(chǎng)一周的邊線，他們都有個(gè)共同的地方，邊線繞了多長(zhǎng)？（一周）我們把像這樣圍成圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（板書(shū)：圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)） c)實(shí)物演示： 師：拿一根鐵絲折成三角形的框架，讓孩子們指出它的周長(zhǎng)在哪兒

6、？如果老師把鐵絲的接頭放開(kāi)，這個(gè)圖形有周長(zhǎng)嗎？ 結(jié)論：開(kāi)口的圖形沒(méi)有周長(zhǎng)，只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。 （課件出示一些圖形，其中有開(kāi)口圖形和封閉圖形，讓大家判斷什么樣的圖形沒(méi)有周長(zhǎng)。） （三） 、動(dòng)手操作，豐富表象 1、描一描，說(shuō)一說(shuō) 在你帶來(lái)的彩筆中選出一種你最喜歡的顏色，沿這些圖形的邊線畫(huà)出它們的一周。教師強(qiáng)調(diào)：雖然描法不同，但是只要是從起點(diǎn)出發(fā)，再回到起點(diǎn)，這一周的長(zhǎng)度都是周長(zhǎng)。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小汽車周長(zhǎng)的描法） 2、 找一找，摸一摸 在我們生活中有很多物體和圖形都有周長(zhǎng)?，F(xiàn)在，你們就可以找一找，找到后可以摸一摸，需要的話，可以下位。 3、 估一估，量一量 你們估計(jì)一下，老師的

7、腰圍，然后找同學(xué)親自量老師腰圍，此時(shí)注意皮尺的使用，然后同桌互相量腰圍。 4、 測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng) 小組同學(xué)共同合作，選出一片你們認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉，然后，利用手中的測(cè)量工具，量出它的周長(zhǎng)。（注意多種不同的量法） 5、 量一量，算一算三角形、長(zhǎng)方形，梯形的周長(zhǎng)。 重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形是怎么測(cè)量和計(jì)算的?有不同方法嗎?并告訴孩子：關(guān)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算后面我們還要研究。 （四）、闖關(guān)練習(xí) 師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們既善于觀察、又很愛(ài)動(dòng)腦筋。表現(xiàn)得特別好。我再問(wèn)問(wèn)你：2008年對(duì)于我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，是值得驕傲的一年，你知道我們中國(guó)人什么而驕傲嗎？那大家想去看一看２００８北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)場(chǎng)嗎

8、？不過(guò)必須得闖過(guò)我設(shè)的闖關(guān)比賽才可以看到，有信心嗎？那就讓我們充滿自信的迎接挑戰(zhàn)吧！ 1、先看第一關(guān)，巧巧手。下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？ 請(qǐng)同桌之間利用學(xué)具討論。教師課件演示 2、第二關(guān)，動(dòng)動(dòng)腦。下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？ 請(qǐng)同桌之間利用學(xué)具討論。教師課件演示 3、第三關(guān)（拓展練習(xí)），比眼力。仔細(xì)觀察，填空。 （A） （B） （C） （ ）號(hào)圖周長(zhǎng)最短，（ ）號(hào)圖與（ ）號(hào)圖周長(zhǎng)相等。 （五）、課堂小結(jié) 闖關(guān)成功（課件出示奧運(yùn)會(huì)主賽場(chǎng)圖片）并小結(jié)：孩子們，你們用自己的智慧打開(kāi)了奧運(yùn)之門(mén)，看！這就是宏偉壯觀的奧運(yùn)會(huì)主賽場(chǎng)，這可是許多人智慧的結(jié)晶。這里面就包含著許多關(guān)于周長(zhǎng)的知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的生活里，也能用自己的雙手和智慧運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，描繪祖國(guó)美好的藍(lán)圖。 5