《山東省鄒平縣實驗中學(xué)七年級政治下冊 第18課 如何做到對自己的行為負責(zé)課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實驗中學(xué)七年級政治下冊 第18課 如何做到對自己的行為負責(zé)課件 北師大版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小澤，我們?nèi)ゴ蛐?，我們?nèi)ゴ蚯?，讓他們干吧！球，讓他們干吧！小澤，我們?nèi)ゴ蛐?，我們?nèi)ゴ蚯?，讓他們干吧！球，讓他們干吧?好的，小付。好的，小付。我也是這么想的。我也是這么想的。對他們的行為，你有什么看法？對他們的行為，你有什么看法？ 什么？我球技什么？我球技 不行？！不行？！ 小付和小澤來到籃球場，打了一小付和小澤來到籃球場，打了一場比賽，結(jié)果他們隊輸了，一個隊友場比賽，結(jié)果他們隊輸了，一個隊友指責(zé)小付的球技太糟糕，小付不服氣，指責(zé)小付的球技太糟糕，小付不服氣，兩人發(fā)生了口角。兩人發(fā)生了口角。從這件事中，你得到了什么啟示？從這件事中，你得到了什么啟示？ 小付的火氣越來越大，就對小澤小付的火氣

2、越來越大，就對小澤說：說：“我們一起收拾他！我們一起收拾他！”小澤想都小澤想都沒想就和小付一起動起手來，在對打沒想就和小付一起動起手來，在對打的過程中，小澤失手將隊友的頭打破，的過程中，小澤失手將隊友的頭打破，使他住進了醫(yī)院。隊友的家長要求賠使他住進了醫(yī)院。隊友的家長要求賠償醫(yī)藥費并處分小付和小澤。學(xué)校正償醫(yī)藥費并處分小付和小澤。學(xué)校正在調(diào)查此事。在調(diào)查此事。我對自己行為的后果做出了正確的判斷，我對自己行為的后果做出了正確的判斷，例如：例如： 我沒有對自己行為的后果做出正確的判斷，我沒有對自己行為的后果做出正確的判斷，例如：例如：怎樣提高自己的判斷能力？怎樣提高自己的判斷能力？1.勤于學(xué)習(xí)，明

3、確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)；勤于學(xué)習(xí)，明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)；2.提高道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)；提高道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)；3.在實踐中積累經(jīng)驗、教訓(xùn)；在實踐中積累經(jīng)驗、教訓(xùn)；3.養(yǎng)成先思考，后行動的習(xí)慣；養(yǎng)成先思考，后行動的習(xí)慣；4. 向有經(jīng)驗的人（如長輩、老師等）請教；向有經(jīng)驗的人（如長輩、老師等）請教；友情提示：友情提示：洪戰(zhàn)輝的哪些做法讓你感動？洪戰(zhàn)輝的哪些做法讓你感動？1.“我我”認真做好了哪些該做的事？認真做好了哪些該做的事？2.“我我”哪些該做的事做的不好？哪些該做的事做的不好？同學(xué)邀請同學(xué)邀請“我我” 去網(wǎng)吧玩，我去網(wǎng)吧玩，我現(xiàn)場模擬情景?。含F(xiàn)場模擬情景劇：要求：小組成員合作，選好演員的角色要求：小組

4、成員合作，選好演員的角色-小付、小澤、老板，準(zhǔn)備好臺詞，到前臺來小付、小澤、老板，準(zhǔn)備好臺詞，到前臺來表演。表演。 小澤認識到了自己的錯誤，后悔當(dāng)時太小澤認識到了自己的錯誤，后悔當(dāng)時太沖動，第二天一大早，就迫不及待地拉著小沖動，第二天一大早，就迫不及待地拉著小付一起去找班主任承認錯誤，小付卻理直氣付一起去找班主任承認錯誤，小付卻理直氣壯地說：壯地說：“人是你打傷的，與我無關(guān)。人是你打傷的，與我無關(guān)。”。圖 讓我們讓我們從自己擔(dān)負的責(zé)任從自己擔(dān)負的責(zé)任做起做起，把自己培養(yǎng)成為一個負把自己培養(yǎng)成為一個負責(zé)任的人，一個社會可以信賴責(zé)任的人，一個社會可以信賴的人！的人！ 為了讓更多的人做到對自己的行為

5、負責(zé)，讓我們行動起來，做宣傳大使，以自己的方式進行宣傳?？梢允钱嫯?，寫標(biāo)語，寫倡議書，寫歌等等。你身邊有那些負責(zé)任的例子？你身邊有那些負責(zé)任的例子？你不小心碰倒了別人的自行車，你不小心碰倒了別人的自行車， 你正著急回家，旁邊沒有人看見，你正著急回家，旁邊沒有人看見， 你會怎樣做？你會怎樣做？ 你能對自己行為的后果做出正確你能對自己行為的后果做出正確的判斷嗎？舉例說明。的判斷嗎？舉例說明。 怎樣提高自己的判斷能力？怎樣提高自己的判斷能力？1.勤于學(xué)習(xí)，明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)；勤于學(xué)習(xí)，明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)；2.提高道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)；提高道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)；3.在實踐中積累經(jīng)驗、教訓(xùn)；在實踐中積累經(jīng)驗

6、、教訓(xùn)；3.養(yǎng)成先思考，后行動的習(xí)慣；養(yǎng)成先思考，后行動的習(xí)慣；4. 向有經(jīng)驗的人（如長輩、老師等等）請教；向有經(jīng)驗的人（如長輩、老師等等）請教；友情提示：友情提示：在家里，我的角色是在家里，我的角色是，我的責(zé)任是，我的責(zé)任是 在學(xué)校，我的角色是在學(xué)校，我的角色是.，我的責(zé)任是，我的責(zé)任是在社會，我的角色有在社會，我的角色有，我的責(zé)任是，我的責(zé)任是我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)這些責(zé)任？我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)這些責(zé)任？你有過做錯事的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時是怎么做的？對你有什么影響？我是一個有責(zé)任心的人嗎我是一個有責(zé)任心的人嗎?思考：思考：體現(xiàn)在那些方面？體現(xiàn)在那些方面？小明平時對自己要求不嚴格，期末考試的前一天，小明和一個要好的“哥們兒”進行了”緊急磋商“，約好了”互相幫助“的暗號，結(jié)果，考試中，他們的 “秘密行動”被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。班主任老師他們談話，可是小明把責(zé)任都推在了同學(xué)身上。 小明和這個同學(xué)的做法錯在哪里？小明應(yīng)該怎么做？勤學(xué)好問勤學(xué)好問積累經(jīng)驗積累經(jīng)驗三思后行三思后行友情提示：在這些責(zé)任面前在這些責(zé)任面前“我我”應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該怎樣做？ 我我“今天今天”扮演的角色和扮演的角色和可能扮演的角色：可能扮演的角色： 我我“明天明天”扮演的角色扮演的角色和和可能扮演的角色：可能扮演的角色：我的責(zé)任我的責(zé)任（提示：在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中）（提示：在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中）