《湖南益陽中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀 9《小石潭記》復習課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南益陽中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題二 文言文閱讀 9《小石潭記》復習課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題二專題二 文言文閱讀文言文閱讀九、九、小石潭記小石潭記知識梳理第一部分第一部分 移步換景，寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過移步換景，寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過 從小丘西行百二十步，隔篁（從小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，聞水聲，）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌（li）。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（）。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（ch），），為嶼（為嶼（y），為嵁（），為嵁（kn），為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，），為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。群書。參差披拂。群書。1. 1.

2、詞語解釋詞語解釋(1)(1)從小丘從小丘西西行二十步行二十步 西：西：向西向西（2 2）伐伐竹取道竹取道 伐：伐：（3 3）水尤清）水尤清洌洌 洌：洌：（4 4）卷卷石底以出石底以出 卷：卷：（5 5）青樹翠）青樹翠蔓蔓 蔓：蔓：（6 6）蒙絡搖綴蒙絡搖綴 蒙：蒙： 絡：絡： 搖：搖： 綴：綴：翻卷翻卷遮掩遮掩搖動搖動藤蔓藤蔓寒冷寒冷纏繞纏繞連結連結砍伐砍伐（2）全石以為底，近岸，卷石底以出。）全石以為底，近岸，卷石底以出。（3）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 （潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分（潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來，高出

3、水面。翻卷起來，高出水面。2. 2. 句子翻譯句子翻譯（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。 隔著竹林，聽到水聲，好像人身上佩戴的玉佩玉環(huán)相碰擊隔著竹林，聽到水聲，好像人身上佩戴的玉佩玉環(huán)相碰擊的響聲。的響聲。3. 3. 文意理解文意理解閱讀第一段，說說閱讀第一段，說說“伐竹取道伐竹取道”對表現(xiàn)人物心理和小對表現(xiàn)人物心理和小石潭特點的作用。石潭特點的作用。 表明作者被悅耳水聲吸引，產(chǎn)生一探究竟的愿望，表明作者被悅耳水聲吸引，產(chǎn)生一探究竟的愿望，突出其內(nèi)心之突出其內(nèi)心之“樂樂”；表明小石潭無路可通、人跡；表明小石潭無路可通、人跡罕至，側(cè)面寫出其環(huán)境幽僻的特點。罕至，側(cè)面寫出

4、其環(huán)境幽僻的特點。 青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動連青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄蕩。結，參差不齊，隨風飄蕩。第二部分第二部分 寫水，寫魚，實寫魚，虛寫水寫水，寫魚，實寫魚，虛寫水 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁（影布石上，佁（y）然不動；俶（）然不動；俶（ch）爾遠逝，往）爾遠逝，往來翕（來翕（x）忽，似與游者相樂。）忽，似與游者相樂。1. 1. 詞語解釋詞語解釋(1)(1)潭中魚潭中魚可可百百許許頭頭 可：可： 許：許：大約大約表示大約的數(shù)量表示大約的數(shù)量(2)(2)皆皆若若空游無所空游

5、無所依依 若：若： 依：依：(3)(3)日光下日光下澈澈 澈：澈：(4)(4)佁然佁然不動佁不動佁 佁然：佁然：(5)(5)俶爾俶爾遠遠逝逝俶俶 俶爾：俶爾： 逝：逝：(6)(6)往來往來翕忽翕忽 翕忽：翕忽：(7)(7)似與游者相似與游者相樂樂 樂：樂：好像好像憑借憑借（陽光）直射（陽光）直射愣住的樣子愣住的樣子忽然忽然往往輕快疾速的樣子輕快疾速的樣子逗樂，嬉戲逗樂，嬉戲2. 2. 句子翻譯句子翻譯（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（2）日光下澈，影布石上。）日光下澈，影布石上。（3） 俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

6、 陽光直射水底，魚的影子映在石上。陽光直射水底，魚的影子映在石上。 潭中的魚大約有一百來條，都好像懸空潭中的魚大約有一百來條，都好像懸空游動，沒有什么憑借。游動，沒有什么憑借。3. 3. 文意理解文意理解文章第二段對游魚進行了描寫，這樣寫的作用是什文章第二段對游魚進行了描寫，這樣寫的作用是什么？么？表現(xiàn)表現(xiàn)(或襯托、側(cè)面描寫或襯托、側(cè)面描寫)出潭水的清澈或作者愉悅的出潭水的清澈或作者愉悅的心情。心情。 忽然向遠處游去了，來來往往，輕快疾速，好像在與忽然向遠處游去了，來來往往，輕快疾速，好像在與游人一同逗樂。游人一同逗樂。第三部分第三部分 寫源頭，岸勢，突出潭的曲折寫源頭，岸勢，突出潭的曲折 潭

7、西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差（c）互，不可知其源。）互，不可知其源。1. 1. 詞語解釋詞語解釋(1)(1)斗折蛇行斗折蛇行 斗折：斗折： 蛇行：蛇行：(2)(2)明滅明滅可見可見 明：明： 滅：滅：(3)(3)其岸勢其岸勢犬牙差互犬牙差互 犬牙：犬牙： 差互：差互：像游蛇蜿蜒爬行一樣像游蛇蜿蜒爬行一樣像北斗星座（那樣曲折）像北斗星座（那樣曲折）顯現(xiàn)，看得見顯現(xiàn)，看得見隱去，看不見隱去，看不見像狗的牙齒那樣像狗的牙齒那樣交錯的樣子交錯的樣子2. 2. 句子翻譯句子翻譯其岸勢犬牙差互，不可知其源其岸勢犬牙差互，不可知其源 溪岸的形狀像犬牙

8、那樣互相交錯，不知道它的源溪岸的形狀像犬牙那樣互相交錯，不知道它的源頭在哪里。頭在哪里。第四部分第四部分 寫感受，抒憤懣寫感受，抒憤懣 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃（愴幽邃（su）。以其境過清，不可久居，乃記之而去。）。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1. 1. 詞語解釋詞語解釋(1)(1)凄凄神寒骨神寒骨 凄：凄：(2)(2)悄愴悄愴幽邃幽邃 悄：悄： 愴：愴：(3)(3)以以其境過其境過清清 以：以： 清：清：(4)(4)乃記之而乃記之而去去 去：去：使使凄涼凄涼寂靜寂靜悲傷悲傷因為因為凄清凄清離開離開2. 2. 句子翻譯

9、句子翻譯(1)(1)凄神寒骨，悄愴幽邃。凄神寒骨，悄愴幽邃。(2)(2)以其境過清，不可久居，乃記之而去。以其境過清，不可久居，乃記之而去。寒氣透骨，非常寂靜、幽深，感到心神凄涼。寒氣透骨，非常寂靜、幽深，感到心神凄涼。 因為（小石潭）的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是因為（小石潭）的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記下了它的情景就離開了。記下了它的情景就離開了。3. 3. 文意理解文意理解文章第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了怎樣的文章第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了怎樣的心情？心情？寫出了小石潭幽深冷寂的氛圍，表現(xiàn)了作者孤獨、憂寫出了小石潭幽深冷寂的氛圍，表現(xiàn)了作者孤獨、憂傷（痛苦）、憤懣的

10、心情。傷（痛苦）、憤懣的心情。第五部分第五部分 追記游歷的伴侶追記游歷的伴侶 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！疚恼轮行奈恼轮行摹勘疚氖且黄錆M詩情畫意的山水游記，文本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記，文中描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木，渲染了凄寒幽中描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木，渲染了凄寒幽愴的氣氛，傳達出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。愴的氣氛，傳達出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。【文意理解文意理解】1.1.說說課文是按照什么順序來寫的說說課文是按照什么順序來寫的? ?抓住了小石潭

11、的抓住了小石潭的哪些特點哪些特點? ?作者對小石潭的整體感受是什么作者對小石潭的整體感受是什么? ? 全文理解全文理解 寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中氣氛。小石潭的特點：幽靜。作者對小石潭的整潭中氣氛。小石潭的特點：幽靜。作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。2.2.全文兩次寫到全文兩次寫到“樂樂”，這與文章憂傷凄苦的感情基，這與文章憂傷凄苦的感情基調(diào)矛盾嗎？為什么？調(diào)矛盾嗎？為什么？不矛盾。作者被貶不矛盾。作者被貶, ,心中自然憂傷凄苦心中自然憂傷凄苦, ,而寄情山水正而寄情山水正是為了擺脫憂傷的心情是為了擺

12、脫憂傷的心情; ;但這種從自然景中得到的快但這種從自然景中得到的快樂是短暫的樂是短暫的, ,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā), ,憂傷凄苦的心情憂傷凄苦的心情就自然而然地流露出來。就自然而然地流露出來。3. 3. 作者游小石潭的心情由樂而悲，你如何看待他這作者游小石潭的心情由樂而悲，你如何看待他這種以物喜，以己悲的憂樂觀？種以物喜，以己悲的憂樂觀？ 示例一：我認為作者的這種憂樂觀是不可取的。我示例一：我認為作者的這種憂樂觀是不可取的。我們應該心胸豁達，樂觀向上，積極面對生活中的困們應該心胸豁達，樂觀向上，積極面對生活中的困難和挫折。示例二：我能夠理解作者的這種憂樂觀。難和挫折。示例二：我能

13、夠理解作者的這種憂樂觀。人生遭遇挫折，加上外圍環(huán)境的凄涼，難免會產(chǎn)生人生遭遇挫折，加上外圍環(huán)境的凄涼，難免會產(chǎn)生悲傷的情緒，這是人之常情。悲傷的情緒，這是人之常情。金題演練閱讀下面文言文，完成第閱讀下面文言文，完成第1 15 5題。（題。（1212分分） 【甲甲】小石潭記小石潭記第一、二、三、四段第一、二、三、四段【乙乙】游高梁橋記游高梁橋記第一段第一段1. 1. 對下列標色的詞解釋不正確的一項是（對下列標色的詞解釋不正確的一項是（2 2分分）（）（ ）A. A. 蒙蒙絡絡搖綴（纏繞）搖綴（纏繞）B. B. 潭中魚可百潭中魚可百許許頭（許多）頭（許多）C. C. 京師最京師最勝勝地也（優(yōu)美的）

14、地也（優(yōu)美的）D. D. 而西山之在而西山之在幾席幾席者（座席）者（座席）B B【解析解析】B B項中的項中的“許許”是是“表示大約的數(shù)量表示大約的數(shù)量”。2. 2. 下列各句中標色的下列各句中標色的“以以”與例句中的與例句中的“以以”意義和意義和用法相同的一項是（用法相同的一項是（2 2分分） （ ）例句：例句：朝夕設色朝夕設色以以娛游人娛游人A. A. 卷石底卷石底以以出（出（小石潭記小石潭記）B. B. 無從致書無從致書以以觀（觀（送東陽馬生序（節(jié)選）送東陽馬生序（節(jié)選）C. C. 皆皆以以美于徐公（美于徐公（鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫）D. D. 舉一隅不舉一隅不以以三隅反（三隅反（

15、孔孟論學習孔孟論學習）【解析】【解析】例句中的例句中的“以以”是連詞，表目的，可譯為是連詞，表目的，可譯為“來來”，A A項中的項中的“以以”是連詞，可譯為是連詞，可譯為”而而“，也可不譯；也可不譯；B B項中項中“以以”的用法與例句同；的用法與例句同；C C項中項中“以以”是動詞，可譯為是動詞，可譯為“認為認為”；D D項中項中“以以”是是介詞，表動作方式，可譯為介詞，表動作方式，可譯為“用用”。【答案答案】 B B3. 3. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4 4分分）（1 1）下見小潭，水尤清洌。）下見小潭，水尤清洌。 順勢往下走便看見小潭，潭水特別清澄、

16、寒冷。順勢往下走便看見小潭，潭水特別清澄、寒冷。（2 2）而西山之在幾席者，朝夕設色以娛游人。）而西山之在幾席者，朝夕設色以娛游人。 在坐席間望見的西山，早晚變幻著色彩讓游人賞心在坐席間望見的西山，早晚變幻著色彩讓游人賞心悅目。悅目。4. 4. 【甲甲】文主要描寫了小石潭的哪些特征？（文主要描寫了小石潭的哪些特征？（2 2分分） 文中突出地表現(xiàn)了文中突出地表現(xiàn)了“小石潭小石潭”全石為底、潭水清澈、全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清的特點。游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清的特點。 5. 5. 【甲甲】【】【乙乙】兩文都寫到了水，在對水的描寫兩文都寫到了水，在對水的描寫上有何異同？（上有何異同？（2 2分分） 二者都突出水的清澈。二者都突出水的清澈。【甲甲】文寫水，以魚、石、文寫水，以魚、石、光、影作側(cè)面襯托，不寫水卻顯水之之清。光、影作側(cè)面襯托，不寫水卻顯水之之清?！疽乙摇课膭t先寫水，直接用文則先寫水，直接用“急急”“”“清清”兩個形容詞概括，兩個形容詞概括，再以水底之魚鱗鬣可見，從側(cè)面襯托出水的清澈見再以水底之魚鱗鬣可見，從側(cè)面襯托出水的清澈見底。底。