《江蘇省南京市溧水區(qū)孔鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 聲音是什么課件 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水區(qū)孔鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 聲音是什么課件 蘇科版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 聲現(xiàn)象1風(fēng)聲、雨聲、流水聲，訴說著大自然的變化風(fēng)聲、雨聲、流水聲，訴說著大自然的變化;歌聲、笑聲、音樂聲，表達(dá)著人們的情感。歌聲、笑聲、音樂聲，表達(dá)著人們的情感。聲音為我們提供了各種各樣的信息：聲音為我們提供了各種各樣的信息：壺內(nèi)的水聲，能表明水是否沸騰；壺內(nèi)的水聲，能表明水是否沸騰；心音的變化，可以幫助醫(yī)生判斷病情；心音的變化，可以幫助醫(yī)生判斷病情；機(jī)器發(fā)出的聲音，顯示著它的工作是否正常機(jī)器發(fā)出的聲音，顯示著它的工作是否正常自然界中還有許多我們聽不見的聲音自然界中還有許多我們聽不見的聲音聲音是平凡的，又是奇特的聲音是平凡的，又是奇特的我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界中，這也許使她顯得平凡

2、；我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界中，這也許使她顯得平凡；聲音在很多方面豐富并改變著我們的生活，這又映射出她的奇特。聲音在很多方面豐富并改變著我們的生活，這又映射出她的奇特。聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生 1.1 聲音是什么 (2) 演示實(shí)驗(yàn)二：演示實(shí)驗(yàn)二：將用力敲響的音叉插入水中，你聽到了什么將用力敲響的音叉插入水中，你聽到了什么? 看到了什么看到了什么? （3）演示實(shí)驗(yàn)三：演示實(shí)驗(yàn)三：將正在發(fā)聲的音叉緊靠吊在線上的小球，你將正在發(fā)聲的音叉緊靠吊在線上的小球，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（1）演示實(shí)驗(yàn)一：演示實(shí)驗(yàn)一：將塑料盆倒扣并在其底部放上放一些小紙片，將塑料盆倒扣并在其底部放上放一些小紙片，用木棍敲擊盆

3、底，你聽到了什么用木棍敲擊盆底，你聽到了什么? 看到了什么看到了什么? 結(jié)論：聲音是由物體的_ 產(chǎn)生的。（注：振動(dòng)停止，聲音消失）振動(dòng)正在發(fā)聲的正在發(fā)聲的我們把 物體叫做聲源盆底發(fā)盆底發(fā)出聲音出聲音紙屑跳紙屑跳動(dòng)動(dòng)音叉發(fā)音叉發(fā)出聲音出聲音濺起水花濺起水花球被彈球被彈開開固體可以傳聲嗎?液體可以傳聲嗎?聲音的傳播聲音的傳播 1.描述一下你觀察到的現(xiàn)象2.實(shí)驗(yàn)說明了什么結(jié)論：聲音可以在結(jié)論：聲音可以在 、 和和 中傳播，中傳播， 但不能在但不能在 中傳播。中傳播。 固體固體液體液體氣體氣體真空真空聲音在介質(zhì)中是以波波的形式傳播的，我們稱之為聲波聲波聲聲 波波通過交流談話，人們可以交換信息醫(yī)生通過聽

4、診和叩診，可以了解病人的健康狀況聲音的傳播聲音的傳播 把點(diǎn)燃的蠟燭放在正在播放音樂的喇叭前面，可以看到燭焰隨著音樂_利用超聲波可以粉碎人體內(nèi)的結(jié)石材料材料1 1：有時(shí)候會(huì)在電影里看到這樣的畫面，演員的口型與我們聽到的話不同步我們聽到的聲音比演員的口型慢了半拍。材料材料2 2：北宋科學(xué)家沈括在夢(mèng)溪筆談夢(mèng)溪筆談中記載著“行軍宿營時(shí)，讓士兵頭枕著牛皮制成的箭筒睡覺，可以及時(shí)聽到夜襲敵人的馬蹄馬蹄聲”材料材料3 3：聲音在不同的介質(zhì)中，速度不同。固體的傳聲效果比氣體好聲速的大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)聲聲 速速一、聲音是什么1 1、聲源：、聲源：正在正在發(fā)聲的物體叫聲源發(fā)聲的物體叫聲源2 2、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生的產(chǎn)生的3 3、聲音的傳播：聲音可以在、聲音的傳播：聲音可以在固體固體、液體液體和和氣氣體體中傳播，聲音不能在中傳播，聲音不能在真空真空中傳播。中傳播。（傳聲效果：固體好于液體好于氣體）（傳聲效果：固體好于液體好于氣體）4 4、轉(zhuǎn)化放大法：將微小的不易察覺的現(xiàn)象放、轉(zhuǎn)化放大法：將微小的不易察覺的現(xiàn)象放大成明顯的易于觀察的現(xiàn)象大成明顯的易于觀察的現(xiàn)象