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1、文言文翻譯文言文翻譯教學目標教學目標掌握文言文翻譯的基本方法。掌握文言文翻譯的基本方法。自主學習自主學習閱讀優(yōu)化方案P91，回答問題： 1 文言文翻譯的要求和原則分別是什么？ 2 文言文翻譯的方法有哪幾種翻譯要求翻譯要求清代翻譯家嚴復：信、達、雅。信字字落實不走樣字字落實不走樣達文從句順無語病文從句順無語病雅生動形象有文采生動形象有文采翻譯原則翻譯原則字字字字有著落，直譯、意譯相結合結合，以直譯直譯為主。練習練習1 11 1、太守謂誰？廬陵歐陽修也。、太守謂誰？廬陵歐陽修也。2 2、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。譯：太守太守是誰呢？他就是廬陵廬陵郡的歐陽修歐陽修

2、。譯：慶歷四年慶歷四年的春天，滕子京滕子京被貶到巴陵巴陵郡郡做太守方法一方法一 留留 專有名詞、國號、年號、人名、專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、器具等不譯。物名、地名、器具等不譯。練習練習2 21.1.久之，能以足音辨人。久之，能以足音辨人。2.2.其聞道也固先乎吾，吾從而師之。其聞道也固先乎吾，吾從而師之。 之：音節(jié)助詞，無意義 也：句中語氣詞，表停頓，無意義。 3.3.夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦 4. 4.便可白公姥，及時相遣歸。便可白公姥，及時相遣歸。 夫：發(fā)語詞，放在句首，無意義。 公：偏義復詞，起陪稱作用，無意義。方法二方法二 刪刪 無實在意義

3、的詞。無實在意義的詞。練習練習3 31.1.度我至軍中，公乃入。度我至軍中，公乃入。2.2.一鼓作氣，再而衰，三而竭。一鼓作氣，再而衰，三而竭。3.3.若舍鄭以為東道主。若舍鄭以為東道主。4.4.沛公軍霸上。沛公軍霸上。 省略主語。公。省略謂語，鼓。省略介詞賓語。 之，帶他。省略介詞，在。方法三 補 省略了的內容（主、謂、賓、介）省略了的內容（主、謂、賓、介） 一定補充。一定補充。練習練習4 41.1.蚓無蚓無，筋骨之強筋骨之強。2.2.夫晉，夫晉，何厭之有何厭之有？3.3.不拘于時，不拘于時，學于余學于余。4. 4. 汝之不惠，甚矣。汝之不惠，甚矣。5.5.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。主

4、人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。定語后置。定語后置。賓語前置。賓語前置。介賓短語作狀語后置。介賓短語作狀語后置。主謂倒裝。主謂倒裝?；ノ囊娏x?；ノ囊娏x。方法四方法四 調調 特殊句式（定后，賓前，狀后、特殊句式（定后，賓前，狀后、 互文見義句等）互文見義句等） 練習練習5 51.1.久之，能久之，能以以足音辨人。足音辨人。2.2.古之古之學者學者必有師。必有師。3.3.君子君子生生非異也，善假于物也。非異也，善假于物也。 4.4.非能非能水水也，而絕江河。也，而絕江河。 單音詞，用。古今異義詞。通假字。詞類活用。方法五方法五 換換 單音、異義、通假、活用詞。單音、異義、通假、活用詞。 練習練習6

5、61.1.東西植松柏，左右種梧桐。（互文）東西植松柏，左右種梧桐。（互文）2.2.秋毫不敢有所近。（比喻）秋毫不敢有所近。（比喻）直：在東西方向種植松柏，在左右兩方種直：在東西方向種植松柏，在左右兩方種 植梧桐。植梧桐。意：在周圍種上了松柏和梧桐。意：在周圍種上了松柏和梧桐。 直：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。直：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意：連最小的東西也不敢占有。意：連最小的東西也不敢占有。3.3.臣生當隕首，死當結草。（用典）臣生當隕首，死當結草。（用典） 晉將魏武子臨死囑咐其子魏顆晉將魏武子臨死囑咐其子魏顆kk把自己的愛妾殺把自己的愛妾殺掉殉葬，魏顆沒有照辦，而是把她嫁出去。后來魏

6、顆與秦掉殉葬，魏顆沒有照辦，而是把她嫁出去。后來魏顆與秦將杜回作戰(zhàn)，看見一個老人結草把杜回絆倒，杜回因此被將杜回作戰(zhàn)，看見一個老人結草把杜回絆倒，杜回因此被擒。魏顆夜間夢見這個老人，自稱是那個再嫁之妾的父親，擒。魏顆夜間夢見這個老人，自稱是那個再嫁之妾的父親，特來報恩。特來報恩。 方法六方法六 貫貫 須意譯的句子（修辭、用典）。須意譯的句子（修辭、用典）。 直：我活著應當掉腦袋，死后應當編草繩。直：我活著應當掉腦袋，死后應當編草繩。 意：我活著應當不惜性命，死后應當報恩。意：我活著應當不惜性命，死后應當報恩。課堂小結課堂小結 古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意； 先明主題，搜集信息，由段到

7、句，從句到詞， 全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細， 照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣， 力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。 若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。 人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例， 吾余為我，爾汝為你。省略倒裝，都有規(guī)律。 實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。 譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣， 句子流暢，再行擱筆。練習鞏固練習鞏固 客有為齊王畫者，齊王問曰：客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？畫孰最難者？” ” 曰：曰：“犬、馬最難。犬、馬最難?！薄啊薄笆胱钜渍撸渴胱钜渍?？”曰：曰：“鬼魅最易。鬼魅最易?！狈蛉ⅠR人所知也，旦暮罄（完

8、全顯現(xiàn)）于前，不可類之，夫犬、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。 注釋選自韓非子外儲說左上。孰：何，什么。罄：讀qng慶。顯現(xiàn)。類：大 概，相似。易之：易為，即容易畫。練習解析練習解析 有個為齊王作畫的人，齊王問他：有個為齊王作畫的人，齊王問他：“畫什么最難？畫什么最難？” ” 他說：他說：“畫狗、馬最難。畫狗、馬最難?！?” 齊王又問：齊王又問：“畫什么最容畫什么最容易？易？” ” 他說他說“畫鬼怪最容易。畫鬼怪最容易?！?” 狗、馬是人們所熟悉的，狗、馬是人們所熟悉的，早晚都出現(xiàn)在人們面前，僅僅畫得相似

9、于早晚都出現(xiàn)在人們面前，僅僅畫得相似于 它們，所以難它們，所以難畫；鬼怪是無形的，不會出畫；鬼怪是無形的，不會出 現(xiàn)在人們面前，所以容易現(xiàn)在人們面前，所以容易畫。畫。 課堂檢測課堂檢測1 把下面一段文字譯成現(xiàn)代漢語。把下面一段文字譯成現(xiàn)代漢語。 管仲曰：管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。生我者父母，知我者鮑子也。為不肖，知我不遭時也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能鮑叔既進管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。知人也。課堂檢測課堂檢測2 翻譯這段文字：翻譯這段文字： 人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：曰： 臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈。還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈。 伯樂乃還而視伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。之，去而顧之，一旦而馬價十倍。 選自選自戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策 燕策二燕策二