《高三語文二輪專題復(fù)習(xí) 第二章 文言語句翻譯 增分突破4 文意通順 力爭(zhēng)滿分課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文二輪專題復(fù)習(xí) 第二章 文言語句翻譯 增分突破4 文意通順 力爭(zhēng)滿分課件（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升增分突破四文意通順，力爭(zhēng)滿分診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升(2013新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 馬文升，字負(fù)圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進(jìn)士，授御史。歷按山西、湖廣，風(fēng)裁甚著。成化初，召為南京大理卿。滿四之亂，錄功進(jìn)左副都御史，振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移，績(jī)甚著。為兵部十三年，盡心戎務(wù)，于屯田、馬政、邊備、守御，數(shù)條上便宜。國(guó)家事當(dāng)言者，即非職守，亦言無不盡。嘗以太子年及四齡，當(dāng)早諭教，請(qǐng)擇醇謹(jǐn)老成知書史者，保抱扶持，凡言語動(dòng)止悉導(dǎo)之以正。 診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升山東久旱，浙江及南畿水災(zāi)，文升請(qǐng)命所司振恤，

2、練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、鳳陽大風(fēng)雨壞屋拔木，文升請(qǐng)帝減膳撤樂，修德省愆，御經(jīng)筵，絕游宴，停不急務(wù)，止額外織造，振饑民，捕盜賊。已，又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時(shí)，朝政已移于中官，文升老，連疏求去，許之。家居，非事未嘗入州城。語及時(shí)事，輒顰蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，長(zhǎng)于應(yīng)變，朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn)，外國(guó)皆聞其名。尤重氣節(jié)，厲廉隅，直道而行。卒后逾年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去。(節(jié)選自明史馬文升傳)診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

3、。(1)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。譯文：_ (2)家居，非事未嘗入州城。語及時(shí)事，輒顰蹙不答。譯文：_診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升解析本題考查理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。高考文言語句的翻譯要建立在理解文意的基礎(chǔ)上，應(yīng)以直譯為主，特別注意重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句式等得分關(guān)鍵點(diǎn)。(1)中“耆碩”“推心”“莫”等。(2)中“非事”“輒”“顰蹙”，注意省略句。答案(1)(馬文升)在朝廷官員中年長(zhǎng)而且德高望重，皇帝也推心置腹信任他，各位大臣沒有人敢有怨言。(2)他在家居住時(shí)，沒有事就不去州府。外人談及時(shí)事，他總是皺著眉頭不應(yīng)答。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范

4、與提升【參考譯文】 馬文升，字負(fù)圖，相貌奇異很有氣力。景泰二年，考中進(jìn)士，被授予御史之職。歷任山西、湖廣巡按。剛正不阿，非常有名。成化初年，被召為南京大理卿。滿四之亂(滿四，蒙古人，援兵數(shù)萬在陜西固原反叛)，記功晉升為左副都御史。救濟(jì)鞏昌、臨洮饑民，安撫流民，業(yè)績(jī)突出。馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務(wù)，對(duì)于屯田、馬政、邊備、守御等事務(wù)，他多次上書分條陳奏。只要是應(yīng)當(dāng)說明的國(guó)家大事，即使并非他的本職，也言無不盡。曾經(jīng)因?yàn)樘幽暌阉臍q，應(yīng)該及早進(jìn)行教育，文升請(qǐng)求挑選淳樸嚴(yán)謹(jǐn)、老成又熟悉歷史的人，教育扶持太子，對(duì)太子言語舉止都要正確引導(dǎo)。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升山東久旱無雨，浙江以及

5、南畿發(fā)生水災(zāi)，馬文升奏請(qǐng)命有關(guān)部門救濟(jì)撫恤，操練士卒以備不測(cè)。皇帝都完全接納。(馬文升)在朝廷官員中年長(zhǎng)而且德高望重，皇帝也推心置腹信任他，各位大臣沒有人敢有怨言。吏部尚書屠滽被罷免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，由馬文升代替倪岳任吏部尚書。南京、鳳陽發(fā)生大風(fēng)雨，房屋被毀壞，樹木被拔起，馬文升請(qǐng)求皇帝減少飲食撤去歌舞音樂，修養(yǎng)德行反省過失，開御前講席，斷絕游玩和宴飲，停辦并不緊急的事務(wù)，停止額外織造，賑濟(jì)災(zāi)民，捕捉盜賊。事后，文升又奏陳吏部主管的十件事。 診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升孝宗全都表示贊賞并接納之。正德年間，朝政已轉(zhuǎn)移到宦官手里，文升年老，接連上疏請(qǐng)求離開，皇帝答應(yīng)了。他在家

6、居住時(shí)，沒有事就不去州府。外人談及時(shí)事，他總是皺著眉頭不應(yīng)答。五年去世，終年八十五歲。文升有文武兩方面的才能，擅長(zhǎng)應(yīng)變，朝廷中的大事往往要等他來做決定。他在邊疆建立功勛，外國(guó)都知道他的名聲。尤其看重氣節(jié)，砥礪操守(厲，同“礪”；廉隅，棱角，比喻方正的操守)，行事堅(jiān)守正道。他去世一年后，大盜到了鈞州，因?yàn)轳R文升的家在此地，即放棄那里離開了。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升 一輪診斷一輪復(fù)習(xí)對(duì)文言文翻譯雖然做了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，但是仍有一些問題需解決：不用翻譯的強(qiáng)行翻譯。對(duì)于古今詞義完全相同的一些詞語，需特別保留而不需強(qiáng)行翻譯，如專名術(shù)語，人名地名、官號(hào)謚號(hào)、特殊稱謂等。以今義當(dāng)作古義來翻譯。不少

7、學(xué)生對(duì)古今異義詞把握不好，以今義直接理解翻譯，造成錯(cuò)譯。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升不知單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞之間的轉(zhuǎn)換。在翻譯時(shí)其實(shí)有一些規(guī)律可循，其中一點(diǎn)就是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞，然后放到文句中加以檢驗(yàn)。無中生有添加內(nèi)容。這一點(diǎn)主要是學(xué)生在翻譯時(shí)直譯注意不夠，對(duì)于關(guān)鍵詞語的翻譯不能一一落實(shí)。譯句不符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則。此項(xiàng)失誤主要是學(xué)生生硬翻譯、不注意檢查造成的。積累感悟診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升在一輪復(fù)習(xí)掌握了初步解題思路的情況下，要完成二輪復(fù)習(xí)的升格，必須做到以下幾點(diǎn)：1.堅(jiān)持直譯為主，意譯為輔的原則。2.靈活掌握“留刪換調(diào)補(bǔ)”的翻譯方法。3.注意整體語境把

8、握，代入檢測(cè)，理順文句，從而做到文意通順。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升【典例】 (2013廣東卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 張?jiān)?，字?fù)之，濮州鄄城人。太平興國(guó)五年，郡舉進(jìn)士，議以詠首薦。有夙儒張覃者未第，詠與寇準(zhǔn)致書郡將，薦覃為首，眾許其能讓。會(huì)李沆、宋湜、寇準(zhǔn)連薦其才，以為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。 出知益州，時(shí)李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進(jìn)。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升咸平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)唬骸安煌蠢K之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，

9、饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當(dāng)仍舊法。”五年，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復(fù)命知益州。會(huì)遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧之憂矣?！痹伵c青州傅霖少同學(xué)。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏白傅霖請(qǐng)見，詠責(zé)之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”(選自宋史張?jiān)亗?，有刪節(jié))診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。(4分)譯文：_(2)傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！(3分)譯文：_診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升試卷采樣

10、試卷采樣我來閱卷我來閱卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：我來答題我來答題我的得分我的得分(1)2分分(2)1分分扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：(1)省略部分未翻譯，省略部分未翻譯，“為患深矣為患深矣”翻譯不恰當(dāng)，得翻譯不恰當(dāng)，得2分。分。(2)判斷句式未翻譯出來，判斷句式未翻譯出來，“名之名之”翻譯不當(dāng)。得翻譯不當(dāng)。得1分。分。參考答案：參考答案：(1)(這些人這些人)如果不能用販賣私鹽來養(yǎng)活自己，將來如果不能用販賣私鹽來養(yǎng)活自己，將來一旦像蜂群一樣聚集起來成為盜寇，那么就會(huì)成為很大的禍一旦像蜂群一樣聚集起來成為盜寇，那么就會(huì)成為很大的禍患?；肌?2)傅先生是天下賢能的人，我尚且沒機(jī)會(huì)和

11、他成為朋友，你是傅先生是天下賢能的人，我尚且沒機(jī)會(huì)和他成為朋友，你是什么樣的人，竟敢直呼他的名字！什么樣的人，竟敢直呼他的名字！診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升文言文翻譯提升策略：一、關(guān)鍵實(shí)詞要落實(shí)文言實(shí)詞中諸如通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等往往是文言翻譯的“得分點(diǎn)”。二、重要虛詞要體現(xiàn)文言句子中的重點(diǎn)虛詞，在翻譯的時(shí)候需要注意兩個(gè)方面，一是其意義，能翻譯出來的要盡量翻譯，不需翻譯的，切不可強(qiáng)行翻譯；二是其帶來的句式和語氣，在翻譯中一定要體現(xiàn)出來。(一)需要翻譯的重要虛詞(二)體現(xiàn)語氣和句式的重要虛詞診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升三、文言句式要關(guān)注常見的五類文言特殊句

12、式(判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句、固定句式)，在翻譯時(shí)要注意體現(xiàn)出它們的特殊性。四、文言修辭巧譯出在翻譯時(shí)需要特別注意的辭格有借喻、借代、用典、委婉等。修辭的翻譯要用“意譯法”而不是“直譯法”去翻譯，譯句才會(huì)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升(一)借喻翻譯時(shí)，一定要譯出它的本體或?qū)⑵渥g成一個(gè)明喻，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)作者的本意。(二)借代是借用相關(guān)的事物來稱代要說的事物，對(duì)借代的翻譯就是要譯出所代的事物。(三)翻譯用典句時(shí)，要在理解典故用意的基礎(chǔ)上恰當(dāng)譯出典故的含義。(四)因有所顧忌，或因謙恭，或?yàn)榱饲笱牛湃送恢毖云涫拢枪諒澞ń堑乇磉_(dá)自己的意思，這就是委婉。對(duì)委婉句的

13、翻譯，就是變委婉為直言。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升1翻譯下面文段中畫線的句子。 太祖少好飛鷹走狗，游蕩無度，其叔父數(shù)言之于嵩，太祖患之。后逢叔父于路，乃陽敗面喎口。叔父怪而問其故，太祖曰：“卒中惡風(fēng)?！笔甯敢愿驷?，嵩驚愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩問曰：“叔父言汝中風(fēng)，己差乎？”太祖曰：“初不中風(fēng)，但失愛于叔父，故見罔耳?！贬阅艘裳?。自后叔父有所告，嵩終不復(fù)信。太祖于是益得肆意矣?！咀ⅰ?太祖：指曹操，“太祖”是廟號(hào)。嵩：指曹嵩，曹操的父親。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升(1)其叔父數(shù)言之于嵩。譯文：_(2)太祖口貌如故。譯文：_(3)但失愛于叔父，故見罔耳。譯文：_診斷

14、與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升解析(1)注意“數(shù)”“于”等關(guān)鍵詞語的理解。(2)注意比喻修辭的翻譯。(3)注意“但”“見”“罔”等關(guān)鍵詞語的翻譯，后半句是被動(dòng)句式，翻譯時(shí)需特別注意。答案(1)他的叔父屢屢到曹嵩跟前提及(太祖之事)。(2)太祖嘴臉容貌像平時(shí)一樣。(3)只是在叔父跟前不受寵愛，因此被欺瞞啊！診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升2翻譯下面文段中畫線的句子。 海鳥曰爰居，止于魯東門之外三日。臧文仲使國(guó)人祭之，展禽曰：“越哉，臧孫之為政也！夫祀，國(guó)之大節(jié)也；而節(jié)，政之所成也。故慎制禮以為國(guó)典。今無故而加典，非政之宜也。”(1)越哉，臧孫之為政也！譯文：_(2)今無故而加典，非政之宜也。譯文：_診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升解析(1)實(shí)詞“越”的理解，“之”取消句子獨(dú)立性。整個(gè)句子還是個(gè)謂語倒裝句。(2)句子是一個(gè)判斷句，注意“典”“宜”的理解。答案(1)臧孫施政，超越了禮數(shù)?。?2)現(xiàn)在無緣無故地加以祭典，不是施政所適宜的。