《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《音樂(lè)巨人貝多芬》課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《音樂(lè)巨人貝多芬》課件 魯教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 我將扼住命運(yùn)的咽我將扼住命運(yùn)的咽喉，而不會(huì)被命運(yùn)所喉，而不會(huì)被命運(yùn)所征征服。服。 貝多芬貝多芬何何為為心扉心扉 門(mén)檻門(mén)檻 徒勞徒勞 流氓流氓 清晰清晰 重荷重荷 零亂不堪零亂不堪 蓬勃蓬勃 躊躇躊躇沉郁沉郁 感染感染 磐石磐石 囂張囂張 深邃深邃 fi kn t mng x h kn png chu ch y rn pn xio su學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容. 2 學(xué)習(xí)文章描寫(xiě)人物外貌的技法。 3 學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。朗讀全文：朗讀全文： 理清理清“客人客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)其間寫(xiě)了哪幾件事？說(shuō)說(shuō)其間寫(xiě)了哪幾件事？ 一、整體感知一、整

2、體感知“客人客人”參觀貝多芬的工作室參觀貝多芬的工作室貝多芬和貝多芬和“客人客人”會(huì)面會(huì)面貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形二、研二、研 讀讀 探探 究究勾畫(huà)關(guān)于貝多芬的外勾畫(huà)關(guān)于貝多芬的外貌描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)這貌描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些外表的描寫(xiě)反映了貝多些外表的描寫(xiě)反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。芬怎樣的內(nèi)心世界。兩肩兩肩 極寬極寬衣服衣服 陳舊不整潔陳舊不整潔手手 大而有力大而有力臉臉 愁苦和力量愁苦和力量頭發(fā)頭發(fā) 火一樣蓬勃火一樣蓬勃眼睛眼睛 深邃凝重不可逼視深邃凝重不可逼視鼻子鼻子 長(zhǎng)而笨重長(zhǎng)而笨重嘴嘴 緊閉緊閉下頜下頜 方形方形能挑起整個(gè)生命的重荷及

3、命運(yùn)的擔(dān)子能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子浪漫不拘小節(jié)，典型浪漫不拘小節(jié)，典型 藝術(shù)家藝術(shù)家性格性格彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽(tīng)彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽(tīng) 的音樂(lè)不朽之作的音樂(lè)不朽之作 是一位是一位剛毅、頑強(qiáng)剛毅、頑強(qiáng)善良、執(zhí)著善良、執(zhí)著的人，透出的人，透出堅(jiān)韌無(wú)比的堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志。生的意志。形形神神兼兼?zhèn)鋫湄惗喾倚蜗筘惗喾倚蜗?獨(dú)立而驕傲，沉郁而獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)； 嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然；然； 追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。研讀賞析 1 1、“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛”是什么意思？是什么意思？ 這是個(gè)比喻。貝多芬的意思是

4、說(shuō)，一般人都這是個(gè)比喻。貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近，而以為他很可怕，很難接近，而“客人客人”竟然來(lái)竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓“客人客人”進(jìn)進(jìn)門(mén)，他對(duì)他們的做法很驚訝。門(mén)，他對(duì)他們的做法很驚訝。 2 2、 為什么為什么 貝多芬說(shuō)貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人一株樹(shù)也比一個(gè)人好好”？ 一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以諦聽(tīng)大自然的聲音；另一方棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以諦聽(tīng)

5、大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離入世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得心靈面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離入世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得心靈的凈化和安寧，就此而言，社會(huì)中的人不如樹(shù)好。的凈化和安寧，就此而言，社會(huì)中的人不如樹(shù)好。 3、對(duì)、對(duì)“你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火山一座已倒落了的火山掙扎掙扎出來(lái)。出來(lái)?！边@句話應(yīng)如何理解？這句話應(yīng)如何理解？ 貝多芬把自己耳聾比作是貝多芬把自己耳聾比作是“倒落了的火山倒落了的火山”，“熔巖熔巖”比作他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理比作他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)了一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，解更進(jìn)了一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，

6、遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)。他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)?！捌疵疵?、“巴望巴望”表現(xiàn)了他與不幸命運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心。表現(xiàn)了他與不幸命運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心。 4、“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有永恒永恒為伴為伴”。這里。這里的的“永恒永恒”指什么？如何理解？指什么？如何理解？“永恒永恒”指的是作為心靈載體的音樂(lè)藝術(shù)。這句話指的是作為心靈載體的音樂(lè)藝術(shù)。這句話是說(shuō)，貝多芬雖因耳聾，與人的交流與溝通發(fā)生是說(shuō)，貝多芬雖因耳聾，與人的交流與溝通發(fā)生困難，但這種局面又使他超越形體和言辭，直接困難，但這種局面又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦。音樂(lè)感知人的心靈世

7、界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦。音樂(lè)成了他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的成了他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音樂(lè)不會(huì)，音心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴他。樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴他。5、你理解文末貝多芬說(shuō)的那幾句話、你理解文末貝多芬說(shuō)的那幾句話的意思嗎的意思嗎？貝多芬以他整個(gè)生命和熱情從事音樂(lè)貝多芬以他整個(gè)生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而音樂(lè)只能奏已經(jīng)成為生命的象征，而音樂(lè)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬的律動(dòng)和生命

8、的節(jié)奏，即貝多芬“心心里的音樂(lè)里的音樂(lè)”凡人貝多芬凡人貝多芬丑丑 陋陋生活的窘迫生活的窘迫不拘小節(jié)不拘小節(jié)被人捉弄，嘲笑被人捉弄，嘲笑暴暴 躁躁被打擾時(shí)不耐煩被打擾時(shí)不耐煩會(huì)感動(dòng)得落淚會(huì)感動(dòng)得落淚軟弱、孤獨(dú)、苦悶、絕望軟弱、孤獨(dú)、苦悶、絕望最大的痛苦：最大的痛苦：耳聾耳聾偉人貝多芬偉人貝多芬外貌外貌對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)、不屈對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅(jiān)韌無(wú)比的生命意志服的堅(jiān)韌無(wú)比的生命意志動(dòng)作動(dòng)作對(duì)音樂(lè)狂熱的摯愛(ài)，視音對(duì)音樂(lè)狂熱的摯愛(ài)，視音樂(lè)為生命樂(lè)為生命語(yǔ)言語(yǔ)言意志堅(jiān)強(qiáng)，與命運(yùn)殊死搏斗意志堅(jiān)強(qiáng)，與命運(yùn)殊死搏斗凡人貝多芬凡人貝多芬偉人貝多芬偉人貝多芬 我要緊緊的扼我要緊緊的扼住命運(yùn)的咽喉，它住命運(yùn)的咽喉，它決不能讓我屈服。決不能讓我屈服。 名人傳名人傳假如給我三天光明假如給我三天光明鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的再再 見(jiàn)見(jiàn)牟學(xué)棟淄川區(qū)羅村中學(xué)