《七年級語文下冊 從百草園到三味書屋教學(xué)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 從百草園到三味書屋教學(xué)課件 蘇教版（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 魯迅魯迅魯迅魯迅(1881(18811936)1936)，原名，原名周樹人周樹人，浙江紹興浙江紹興人，偉大的人，偉大的文學(xué)家、思想家、革文學(xué)家、思想家、革命家命家。著有雜文、小。著有雜文、小說、散文、詩歌等。說、散文、詩歌等。從百草園到三味書從百草園到三味書屋屋選自選自朝花夕朝花夕。注意下列詞語的字音和字形：注意下列詞語的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngt tngshnbsutucunkushulin根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？內(nèi)容可分哪兩部分？內(nèi)容可分哪兩部分？文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾

2、節(jié)文章寫三味書屋？三味書屋？百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個(gè)？百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個(gè)？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁矗拷Y(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁?？文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？第九?jié)在全文中起什么作用？第九節(jié)在全文中起什么作用？（1 18 8）（1024） （9）景物景物有聲有色，充滿樂趣。有聲有色，充滿樂趣。內(nèi)容內(nèi)容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘色彩，增添了神秘色彩，豐富了情趣。豐富了情趣。雪地捕鳥，雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。帶來無窮樂趣。形式形式：單調(diào)：單調(diào)環(huán)境環(huán)境：壓抑：壓抑百草園的景物百草園的景物美女蛇故事美女蛇故事雪地捕鳥雪地捕鳥三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)

3、境“先生先生,怪哉怪哉這蟲這蟲,是怎是怎么一回事？么一回事？”讀到這里讀到這里,他總是微笑起他總是微笑起來來,而且將頭仰起而且將頭仰起,搖著搖著,向向后面拗過去后面拗過去 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會(huì)博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯學(xué)生和藹，對童

4、年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生?；丶乙捕记叭タ赐壬?結(jié)構(gòu)上的作用：結(jié)構(gòu)上的作用： 第 一 句第 一 句 “ 不 知 道不 知 道 ” 三三 個(gè)字，表明了去三味書屋個(gè)字，表明了去三味書屋是被迫的。第二句三個(gè)是被迫的。第二句三個(gè)“也許也許”，猜測原因，猜測原因，推斷去三味書屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書屋推斷去三味書屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對百草的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍

5、的感情。因此，園的難分難舍的感情。因此，第九節(jié)表達(dá)了第九節(jié)表達(dá)了“我我”對百草園的依戀和對三味書屋的反感之對百草園的依戀和對三味書屋的反感之情 。情 。 。 承上啟下的過渡作用。承上啟下的過渡作用。表情達(dá)意的作用：表情達(dá)意的作用：文章用百草園自由快樂的生活同三味文章用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對比，表現(xiàn)了兒童書屋枯燥無味的生活作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。不滿。閱讀第二節(jié)，思考下列問題：閱讀第二節(jié)，思考下列問題：“不必說不必說也不必說也不

6、必說單是單是”這個(gè)句式在文這個(gè)句式在文章中起什么作用？章中起什么作用？劃分層次，并說說這節(jié)文字運(yùn)用了怎樣的寫作順序？劃分層次，并說說這節(jié)文字運(yùn)用了怎樣的寫作順序？寫百草園的景物，既有靜景，又有動(dòng)景，試具體說寫百草園的景物，既有靜景，又有動(dòng)景，試具體說說作者是怎樣安排的。說作者是怎樣安排的。這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫了百草園的景物？體描寫了百草園的景物？請用最短的時(shí)間背誦這節(jié)文字，并把背誦方法介紹請用最短的時(shí)間背誦這節(jié)文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。給同學(xué)們?！安槐卣f不必說”為了撇開一些東西，是為了撇開一些東西，是為了突出為

7、了突出“單是單是”的內(nèi)容。既然的內(nèi)容。既然“單是單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。“不必說不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛳褥o物先靜物后動(dòng)物后動(dòng)物先動(dòng)物先動(dòng)物后靜物后靜物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏和木蓮何首烏和木蓮覆盆子覆盆子何首烏和木蓮何首烏和木蓮菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥

8、覆盆子覆盆子“不必說不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛳褥o物先靜物后動(dòng)物后動(dòng)物先動(dòng)物先動(dòng)物后靜物后靜物味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比比喻、擬人、排比準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。何首烏和木蓮何首烏和木蓮“不必說不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛳褥o物先靜物后動(dòng)物后動(dòng)物先動(dòng)物先動(dòng)物后靜物后靜物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥覆盆子覆盆子閱讀第七節(jié)，思考下列問題：閱讀

9、第七節(jié)，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。請用最短的時(shí)間背誦這段文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。請用最短的時(shí)間背誦這段文字，并把背誦方法介紹給同學(xué)們。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。出了雪后捕鳥的樂趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。掃開掃開露露 支支 撒撒 拉拉系系牽牽 罩罩看看 抓住關(guān)鍵動(dòng)詞抓住關(guān)鍵動(dòng)詞 （1 18 8）（1024）（9）景物景物有聲有色，充滿樂趣。有聲有色，充滿樂趣。內(nèi)容內(nèi)容：枯燥：枯燥美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘色彩，增添了神秘色彩，豐富了情趣。豐富了情趣。雪地捕鳥，雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。帶來無窮樂趣。形式形式：單調(diào)：單調(diào)環(huán)境環(huán)境：壓抑：壓抑準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。通過對比，表達(dá)思想感情。通過對比，表達(dá)思想感情。（第二節(jié)、第七節(jié)）（第二節(jié)、第七節(jié)）