《廣西南丹縣月里中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章《長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西南丹縣月里中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章《長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量》課件 （新版）新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量活動(dòng)1：比較課桌的長(zhǎng)、寬、高 1、請(qǐng)你目測(cè)一下課桌的長(zhǎng)、寬、高，比較它們的長(zhǎng)度。、請(qǐng)你目測(cè)一下課桌的長(zhǎng)、寬、高，比較它們的長(zhǎng)度。 2、不用尺，你如何證實(shí)自己的目測(cè)結(jié)果？記錄你的做法。、不用尺，你如何證實(shí)自己的目測(cè)結(jié)果？記錄你的做法。方法測(cè)量就是將待測(cè)的量與一個(gè)測(cè)量就是將待測(cè)的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。這個(gè)公認(rèn)的進(jìn)行比較。這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)就稱為標(biāo)準(zhǔn)就稱為單位單位。一、長(zhǎng)度的單位 1、國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是、國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是米（m）。）。 常用的長(zhǎng)度單位還有：常用的長(zhǎng)度單位還有： 千米（Km）、 分米（dm)、 厘米（cm）、 毫米（mm）、 微米（um

2、)、 納米（nm) 2、長(zhǎng)度單位的進(jìn)率、長(zhǎng)度單位的進(jìn)率 3、長(zhǎng)度單位的換算、長(zhǎng)度單位的換算 4、長(zhǎng)度的估算、長(zhǎng)度的估算 在下面各題中填上合適的單位在下面各題中填上合適的單位 1、教室門(mén)的高度約、教室門(mén)的高度約20（ ） 2、課桌的高度約、課桌的高度約750（ ） 3、常用圓珠筆的長(zhǎng)度約、常用圓珠筆的長(zhǎng)度約1.5（ ） 4、物理課本中一張紙的厚度約、物理課本中一張紙的厚度約70（ ）例題：umdmdmmm活動(dòng)2：觀察刻度尺 測(cè)量長(zhǎng)度最基本的工具是測(cè)量長(zhǎng)度最基本的工具是刻度尺。 1、下圖是一些常用的測(cè)量工具，你使用過(guò)嗎？、下圖是一些常用的測(cè)量工具，你使用過(guò)嗎？活動(dòng)2：觀察刻度尺 2、取出你的刻度尺

3、，仔細(xì)觀察：、取出你的刻度尺，仔細(xì)觀察： （1）它的）它的量程量程是多少？是多少？ （2）它的）它的分度值分度值是多少？是多少？ （3）它的）它的零刻度線零刻度線在哪里？在哪里？ 3、你還知道哪些測(cè)量長(zhǎng)度工具的名稱？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交、你還知道哪些測(cè)量長(zhǎng)度工具的名稱？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流。流。二、長(zhǎng)度的測(cè)量 方法 使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)注意：使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)注意： 1、使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體，放正尺的位置。、使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體，放正尺的位置。 2、刻度尺的零刻度與被測(cè)物體的一端對(duì)齊，視線與尺面、刻度尺的零刻度與被測(cè)物體的一端對(duì)齊，視線與尺面垂直。垂直。 3、測(cè)量值估讀到分

4、度值的下一位，記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要、測(cè)量值估讀到分度值的下一位，記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫(xiě)出數(shù)字和單位。寫(xiě)出數(shù)字和單位?；顒?dòng)3：思考討論 1、使用刻度尺時(shí)，是否一定要從刻度為、使用刻度尺時(shí)，是否一定要從刻度為0的位置量起？的位置量起？ 2、用力拉皮尺來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度，這樣測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確嗎？、用力拉皮尺來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度，這樣測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確嗎？ 3、各種尺的厚薄一樣嗎？它們的刻度在哪一側(cè)？這樣有、各種尺的厚薄一樣嗎？它們的刻度在哪一側(cè)？這樣有什么好處？什么好處？ 4、厚木尺在測(cè)量時(shí)的放法與書(shū)本圖示不同，為什么？、厚木尺在測(cè)量時(shí)的放法與書(shū)本圖示不同，為什么？ 物理測(cè)量物理測(cè)量.swf 1、在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是、

5、在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是_，符號(hào)是，符號(hào)是_測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是_，使用前首先，使用前首先要觀察它的要觀察它的_、_和和_； 2、完成下列單位換算、完成下列單位換算 （要求寫(xiě)出中間過(guò)程）（要求寫(xiě)出中間過(guò)程） （1）0.05m=_cm （2）5mm=_m （3）0.007m=_nm課堂鞏固70.0055零刻度線零刻度線分度值分度值量程量程刻度尺刻度尺m米米課堂鞏固 3、填上合適的單位：、填上合適的單位：（1）教室每層樓高約）教室每層樓高約33_；（2）一張紙的厚度約）一張紙的厚度約78_；（3）課桌高度約）課桌高度約70_；（4）一位中學(xué)生的身高約）一位中學(xué)生的身高約

6、16.5_；（5）練習(xí)冊(cè)的長(zhǎng)度約為）練習(xí)冊(cè)的長(zhǎng)度約為0 .22 _；mdmcmumdm活動(dòng)4、用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)、寬 試一試用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)與寬，并設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格，將測(cè)量結(jié)果填入設(shè)計(jì)的表格中。測(cè)量長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法特殊方法活動(dòng)5：用刻度尺測(cè)量紙張的厚度 想一想 ，如何測(cè)出一張紙的厚度？與同學(xué)交流，決定自己的測(cè)量方案。測(cè)紙厚，細(xì)絲直徑測(cè)紙厚，細(xì)絲直徑累計(jì)法累計(jì)法活動(dòng)6：用刻度尺測(cè)量曲線的長(zhǎng)度 想一想如何用刻度尺測(cè)出一段曲線的長(zhǎng)度？與同學(xué)交流，決定自己的測(cè)量方案。測(cè)較短的曲線，例如地圖冊(cè)上測(cè)較短的曲線，例如地圖冊(cè)上 的鐵路線長(zhǎng)的鐵路線長(zhǎng)測(cè)較長(zhǎng)的曲線例如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道測(cè)較長(zhǎng)的曲

7、線例如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道替代法替代法活動(dòng)7：用刻度尺測(cè)量圓的直徑徑n想一想如何用刻度尺測(cè)出一圓的直徑徑？與同學(xué)交流，決定自己的測(cè)量方案。測(cè)量硬幣測(cè)量硬幣.swf 適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高配合法配合法三、時(shí)間的單位及測(cè)量 1、在國(guó)際單位制中，時(shí)間的單位是秒（s）。 常用的單位還有分（min）和小時(shí)（h）。 2、時(shí)間單位的換算關(guān)系： 1 min=60 s ； 1 h=60 min=3600 s時(shí)鐘的發(fā)展活動(dòng)7：學(xué)會(huì)使用秒表 請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖示秒表：（1）大表盤(pán)一周量度的時(shí)間是（ ），分度值是（ ）。（2）小表盤(pán)一周量度的時(shí)間是（ ），分度值是（ ）。60s0.2

8、s30min1min活動(dòng)8：自制“生物鐘” 平靜地坐下來(lái)，測(cè)出你10次 脈搏的時(shí)間，這樣，你就有 了一個(gè)隨身攜帶的“生物鐘”。四、誤差：在測(cè)量時(shí)要進(jìn)行估讀，估讀值有時(shí)偏大，有時(shí)偏小，這樣就會(huì)產(chǎn)生誤差。多次測(cè)量取平均值可減少誤差。一、長(zhǎng)度的測(cè)量刻度尺米m1 0001051測(cè)量工具：學(xué)生常用測(cè)量長(zhǎng)度的工具為_(kāi)2單位：基本單位為_(kāi)，符號(hào)是_，常用單位有千米(km)、厘米(cm)等.1 km_m_cm.二、時(shí)間的測(cè)量停表秒s603 6001測(cè)量工具：_.2單位：基本單位是_，符號(hào)是_，其他單位還有小時(shí)(h)、分(min)，1 h_min_s.三、誤差測(cè)量值真實(shí)值_和_之間總存在的差別，叫誤差課堂小結(jié)例

9、題用圖 1232 所示的刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，該刻度尺的最小刻度為_(kāi)毫米，所測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為 5.25_(填單位)圖 1232解析：使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)要了解其分度值，即最小刻度值，讀數(shù)由準(zhǔn)確值、估讀值(最小刻度值下一位)和單位組成值得注意的是該題測(cè)量時(shí)不是以零刻度為起始點(diǎn)測(cè)量，因此讀數(shù)時(shí)應(yīng)注意減去起始刻度值1cm刻度尺量程零刻度線分度值1測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是_，使用前首先要觀察_、_和_；測(cè)量時(shí)，要使零刻度線對(duì)準(zhǔn)_的一端，使它的刻度線_被測(cè)量的物體；讀數(shù)時(shí)，視線要_，測(cè)量值應(yīng)估讀到_的下一位；記錄時(shí)，既要記錄_，又要記錄_被測(cè)物體貼近垂直于尺面分度值數(shù)值單位2完成下列單位換算：50.00570

10、.7521.6(1)0.05 m_cm(2)5 mm_m(3)0.007 m_nm (4)45 min_h(5)54 km/h_m/s(6)6 m/s_km/h153填上合適的單位：mcmdmm/s(1)教室每層樓高約 33_；(2)一張紙的厚度約 78_；(3)課桌高度約 70_；(4)一位中學(xué)生的身高約 16.5_；(5)人步行的速度約為 1.2_.4李明同學(xué)測(cè)量課本寬度的 4 次結(jié)果如下，其中記錄錯(cuò)誤的一次是()CA17.31 cmC17.52 cmB17.32 cmD17.30 cmdm1刻度尺的使用(1)三看看零刻線，若已磨損應(yīng)從其他刻度量起看量程，原則上測(cè)量范圍應(yīng)大于被測(cè)長(zhǎng)度看分度值，即最小刻度值圖 1231(2)五會(huì)會(huì)選擇刻度尺，根據(jù)需要選擇適當(dāng)準(zhǔn)確程度和量程的刻度尺會(huì)放置刻度尺，即刻線緊貼被測(cè)物體；刻度尺與被測(cè)長(zhǎng)度平行；被測(cè)物體的起始端與零刻線或某一整數(shù)刻線對(duì)齊會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度尺，與尺面垂直，不能斜視會(huì)讀：讀出準(zhǔn)確值后，還要估讀到分度值的下一位，且只能有一位估計(jì)值會(huì)記：正確的長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位三部分2誤差的理解(1)誤差只能減小，不能消滅(2)誤差不是錯(cuò)誤測(cè)量錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器使用規(guī)則、讀數(shù)粗心造成的，是可以避免(3)減小誤差方法：多次測(cè)量求平均值，選用精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法等本節(jié)課到此結(jié)束，再見(jiàn)！再見(jiàn)！