《浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學八年級語文上冊《525 杜甫詩三首》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學八年級語文上冊《525 杜甫詩三首》課件 新人教版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、其詩被公認為其詩被公認為“詩史詩史”，詩篇象一面鏡子，廣泛而詩篇象一面鏡子，廣泛而深刻地反映了深刻地反映了“安史之亂安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。真實歷史面貌。其人被尊稱為其人被尊稱為“詩圣詩圣”。最偉大的最偉大的現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義詩人詩人（一）讀書和壯游時期（一）讀書和壯游時期（二）長安十年時期（二）長安十年時期（三）戰(zhàn)亂流離時期（三）戰(zhàn)亂流離時期（四）漂泊西南時期（四）漂泊西南時期這首詩是杜甫早期的作品。這首詩是杜甫早期的作品。20多歲的詩人一直在山東、河北一帶游歷學習，結(jié)交朋友，多歲的詩人一直在山東、河北一帶游歷學習，結(jié)交朋友，這首詩就是這期間寫的。這

2、首詩就是這期間寫的。望岳望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。會當凌絕頂，一覽眾山小。五岳之首的泰山啊，五岳之首的泰山啊，怎么樣？怎么樣？那蒼莽的青色橫亙齊魯大地，那蒼莽的青色橫亙齊魯大地，無盡無了。無盡無了。 峰巒層云迭起，峰巒層云迭起，胸中陣陣激蕩；胸中陣陣激蕩；睜裂雙眼眺望，睜裂雙眼眺望，無數(shù)歸鳥入林。無數(shù)歸鳥入林。 天地間的神奇峻秀啊，天地間的神奇峻秀啊，都在這山上凝結(jié)聚繞，都在這山上凝結(jié)聚繞，山北山南、一明一暗，山北山南、一明一暗，判若黃昏和晨曉。判若

3、黃昏和晨曉。 啊，將來我一定要登上峰巔，啊，將來我一定要登上峰巔，俯首一覽，俯首一覽，眾山匍匐在我的腳下眾山匍匐在我的腳下是那么的渺小。是那么的渺小。岱宗夫如何？岱宗夫如何？乍一望見泰山時，那種欣喜驚訝仰慕的情形。乍一望見泰山時，那種欣喜驚訝仰慕的情形。齊魯青未了。齊魯青未了。別出心裁的寫出自己的欣賞體驗。別出心裁的寫出自己的欣賞體驗。造化鐘神秀，造化鐘神秀，陰陽割昏曉。陰陽割昏曉。遠遠望望近近望望泰山的神奇秀麗、巍峨高大泰山的神奇秀麗、巍峨高大蕩胸生曾云，蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。決眥入歸鳥。會當凌絕頂，會當凌絕頂，一覽眾山小。一覽眾山小。凝望凝望神游泰山神游泰山這首詩歷來被譽為這首詩歷來被譽

4、為歌詠泰山的絕唱歌詠泰山的絕唱,你最喜歡哪一聯(lián)你最喜歡哪一聯(lián)?（此詩不算律詩）（此詩不算律詩）理由理由?結(jié)尾兩句富有啟發(fā)性和象征意義。結(jié)尾兩句富有啟發(fā)性和象征意義?？梢钥吹皆娙硕鸥Σ慌吕щy、敢于攀登絕頂、可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。俯視一切的雄心和氣概。這是杜甫成就一個偉大詩人的關(guān)鍵所在，這是杜甫成就一個偉大詩人的關(guān)鍵所在， 也是一切有所作為的人們所不可缺少的。也是一切有所作為的人們所不可缺少的。 名句賞析公元公元755年，安史之亂爆發(fā)。詩人被迫北上避難。年，安史之亂爆發(fā)。詩人被迫北上避難。7月，肅宗即位于靈武月，肅宗即位于靈武（今寧夏，有（今寧夏，有“塞上江

5、南塞上江南”美稱），美稱）， 詩人聞訊前往投奔，中途為賊兵所俘，被押到長安；詩人聞訊前往投奔，中途為賊兵所俘，被押到長安；因官卑職小，未被囚禁。因官卑職小，未被囚禁。詩人困居長安期間寫作此詩。詩人困居長安期間寫作此詩。春望春望 杜甫杜甫國破山河在，城春草木國破山河在，城春草木 深。深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。春望春望 杜甫杜甫國國破破山河山河在，在，城城春春草木草木 深。深。感時感時花花濺淚，恨別濺淚，恨別鳥鳥驚心。驚心。烽火烽火連三月，連三月，家書家書抵萬金。抵萬金。白頭白

6、頭搔更短，渾欲不勝搔更短，渾欲不勝簪簪。首聯(lián)頷聯(lián)抒發(fā)面對國都淪陷、山河首聯(lián)頷聯(lián)抒發(fā)面對國都淪陷、山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情，破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情，頸聯(lián)尾聯(lián)抒發(fā)對親人的思念牽掛之情。頸聯(lián)尾聯(lián)抒發(fā)對親人的思念牽掛之情。1、花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使、花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。詩人見了反而墮淚驚心。2、以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦、以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。 疑義賞

7、析寫出了消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切寫出了消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情，這是人人心中所共有的想法，很自心情，這是人人心中所共有的想法，很自然地使人然地使人共鳴共鳴，因而成了千古傳誦的名句。，因而成了千古傳誦的名句。 名句賞析唐肅宗乾元元年（唐肅宗乾元元年（759）春天，郭子儀等九節(jié)度使六）春天，郭子儀等九節(jié)度使六十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史十萬大軍包圍安慶于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史思明援軍打敗。唐王朝為補充兵力，便在洛陽至潼思明援軍打敗。唐王朝為補充兵力，便在洛陽至潼關(guān)一帶關(guān)一帶,強行抓人當兵強行抓人當兵,人民苦不堪言。人民苦不堪言。這時杜甫路經(jīng)這些地方，沿路所見都是

8、征夫怨婦們這時杜甫路經(jīng)這些地方，沿路所見都是征夫怨婦們的愁眉苦臉的愁眉苦臉,所聽到的是別家出征時的哭聲所聽到的是別家出征時的哭聲,于是他就于是他就其所見所聞寫成了著名的組詩其所見所聞寫成了著名的組詩“三吏三吏”“”“三別三別”， 石壕吏石壕吏是是“三吏三吏”中佳作。中佳作。這首詩寫了件什么事？請你把這件事告訴大家。這首詩寫了件什么事？請你把這件事告訴大家。 文章開頭四句是故事的發(fā)生，文章開頭四句是故事的發(fā)生，哪一句預示有一場災難降臨？哪一句預示有一場災難降臨？有吏夜捉人在這里老翁、老婦分別有怎樣的在這里老翁、老婦分別有怎樣的舉動？舉動？全篇圍繞哪兩個字展開的？全篇圍繞哪兩個字展開的？老翁逾墻走

9、 老婦出門看捉人賞析賞析1 1：本詩中不說征兵、點兵、本詩中不說征兵、點兵、招兵，而說招兵，而說“捉人捉人”，于如實，于如實描繪中寄寓了揭露批判之意，描繪中寄寓了揭露批判之意，再用一個再用一個“夜夜”字作字作“捉捉”的的時間，含義就更豐富了。時間，含義就更豐富了。哪幾個詞寫出了差役怒呼、老婦哪幾個詞寫出了差役怒呼、老婦哭啼的情景？哭啼的情景？呼啼怒苦賞析：賞析： “藏問于答藏問于答”，是本詩的藝術(shù)，是本詩的藝術(shù)表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法。 如如“吏呼一何怒，婦啼一何苦吏呼一何怒，婦啼一何苦”概括了雙方的矛盾，但并沒反復描概括了雙方的矛盾，但并沒反復描寫官吏的蠻橫兇暴，而是從老婦的寫官吏的蠻橫兇暴，而是

10、從老婦的致詞中暗示出來。致詞中暗示出來。老婦致詞說了哪些家事？老婦致詞說了哪些家事？ 詩人是怎樣知道的？詩人是怎樣知道的？一家三男被征二男新戰(zhàn)死寡媳衣不遮體聽婦前致詞賞析：賞析：尾聲部分，尾聲部分，“夜深語聲絕，夜深語聲絕，如聞泣幽咽。如聞泣幽咽。”一個一個“如如”字點字點明了這里所寫的又是詩人的錯覺。明了這里所寫的又是詩人的錯覺。而這錯覺不正出自詩人那憂國憂而這錯覺不正出自詩人那憂國憂民之心嗎？民之心嗎？根據(jù)你的理解，你能用自己的話根據(jù)你的理解，你能用自己的話概括本詩的主題？概括本詩的主題？全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民

11、帶來的沉重災難，戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災難，揭示揭示了官吏的橫暴，了官吏的橫暴，表達表達了作者對時局的憂慮，了作者對時局的憂慮，抒發(fā)抒發(fā)了對勞動人民的深切同情。了對勞動人民的深切同情。陸時雍（明代詩論家）稱贊這篇詩陸時雍（明代詩論家）稱贊這篇詩“其事何其事何長！其言何簡！長！其言何簡！”就是指這一點說的。就是指這一點說的。 僅用二十四句，就寫出了典型性很強的環(huán)境、僅用二十四句，就寫出了典型性很強的環(huán)境、人物和情節(jié)，在驚人的廣度與深度上反映了生活人物和情節(jié)，在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突，從而體現(xiàn)了同情人民的思想傾中的矛盾與沖突，從而體現(xiàn)了同情人民的思想傾向，這的確是難能可貴的。向，

12、這的確是難能可貴的。在我國的古典詩歌中，藏問于答、從在我國的古典詩歌中，藏問于答、從答見問的例子并不罕見。例如賈島的答見問的例子并不罕見。例如賈島的尋尋隱者不遇隱者不遇：松下問童子，言師采藥去。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。只在此山中，云深不知處。在松樹下，我詢問童子，在松樹下，我詢問童子，他說師傅采藥去了。只他說師傅采藥去了。只知道他就在這個山里，知道他就在這個山里，然而山高云深，真不知然而山高云深，真不知道他在哪里。道他在哪里。1、詩人同情老婦的遭遇，可一、詩人同情老婦的遭遇，可一言也未發(fā)，最后走時也沒對老翁言也未發(fā)，最后走時也沒對老翁表示安慰，你是如何理解詩人的表示安慰，你是如何理解詩人的沉默？沉默？2、石壕吏未抓年青的、石壕吏未抓年青的“孫母孫母”，而帶走而帶走“力雖衰力雖衰”的老婦，原因的老婦，原因 是什么？是什么？3、石壕吏為何不抓杜甫？、石壕吏為何不抓杜甫？