《黑龍江哈爾濱市第四十一中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 雨說課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江哈爾濱市第四十一中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 雨說課件 新人教版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、雨雨 說說鄭鄭 愁愁 予予學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 的的1、感受詩(shī)中熱情洋溢的祝福及清新的情味。、感受詩(shī)中熱情洋溢的祝福及清新的情味。2、學(xué)習(xí)抓住事物特征描寫、在寫景中抒情的寫法。、學(xué)習(xí)抓住事物特征描寫、在寫景中抒情的寫法。3、體會(huì)詩(shī)中擬人、象征手法的運(yùn)用。、體會(huì)詩(shī)中擬人、象征手法的運(yùn)用。簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者 鄭愁予鄭愁予，原名，原名鄭文韜鄭文韜，臺(tái)灣當(dāng)臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人代詩(shī)人。 在臺(tái)灣詩(shī)壇鄭愁予被稱為在臺(tái)灣詩(shī)壇鄭愁予被稱為“中中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人國(guó)的中國(guó)詩(shī)人”。他的詩(shī)的感情深。他的詩(shī)的感情深處，有著深厚的中國(guó)傳統(tǒng)人文精神。處，有著深厚的中國(guó)傳統(tǒng)人文精神。 鄭愁予詩(shī)集鄭愁予詩(shī)集被評(píng)為被評(píng)為“影響影響臺(tái)灣三十年的三十本

2、書臺(tái)灣三十年的三十本書”之一，多之一，多次被選為臺(tái)灣次被選為臺(tái)灣“最受歡迎作家最受歡迎作家”榜榜首，多次獲各種獎(jiǎng)勵(lì)，作品被譯為首，多次獲各種獎(jiǎng)勵(lì)，作品被譯為多種文字，現(xiàn)任教于耶魯大學(xué)。多種文字，現(xiàn)任教于耶魯大學(xué)。讀準(zhǔn)下列字的音：讀準(zhǔn)下列字的音：田圃（田圃（ ） 禁錮（禁錮（ ） 留滯（留滯（ ）喧嚷（喧嚷（ ）蓑衣（）蓑衣（ ）斗笠（）斗笠（ ）油膏（油膏（ ）聳立（）聳立（ ）乳名（）乳名（ ）喑?。ㄠ硢。?）（）（ ）襁褓（襁褓（ ）（）（ ）ppggzhzhynynyyrngrngsusul lgogosngsngr rqingqingbobo掃除字詞障礙掃除字詞障礙解釋下列詞語：解釋下

3、列詞語：禁錮：禁錮：寒淺：寒淺：田圃：田圃：喑?。亨硢。盒拢盒拢菏`，強(qiáng)力限制。束縛，強(qiáng)力限制。初春時(shí)淡淡的余寒。初春時(shí)淡淡的余寒。田地和苗圃。田地和苗圃。嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。而不清楚。（好些人）大聲地叫或說。（好些人）大聲地叫或說。掃除字詞障礙掃除字詞障礙蓑衣：蓑衣：潤(rùn)如油膏：潤(rùn)如油膏：安息：安息：祝福：祝福：（1010）溫聲細(xì)語：）溫聲細(xì)語：用草或棕制成的，披在身上的防用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。雨用具。細(xì)膩光滑的像油，像脂肪涂細(xì)膩光滑的像油，像脂肪涂抹的一樣。抹的一樣。安靜地休息，多指人睡或長(zhǎng)眠。安靜地休息，多指人睡或長(zhǎng)眠。原指祈求上

4、帝賜福，后來指祝人平原指祈求上帝賜福，后來指祝人平安和幸福。安和幸福。掃除字詞障礙掃除字詞障礙聲音細(xì)而溫和委婉。聲音細(xì)而溫和委婉。有感情、有節(jié)奏朗讀有感情、有節(jié)奏朗讀初步感受詩(shī)歌內(nèi)容和寫法初步感受詩(shī)歌內(nèi)容和寫法1、春雨到來之前的序幕。、春雨到來之前的序幕。2、春雨到來。（自述，擬人化描繪。）、春雨到來。（自述，擬人化描繪。）3、雨囑咐孩子們不要拒絕它的到來。、雨囑咐孩子們不要拒絕它的到來。4、雨向孩子訴說它的使命。、雨向孩子訴說它的使命。5、雨動(dòng)員孩子們跟它去迎接春天。、雨動(dòng)員孩子們跟它去迎接春天。6、雨告訴孩子們它來自哪里。、雨告訴孩子們它來自哪里。7、8、春雨兩次鼓勵(lì)孩子們勇敢地笑。、春雨

5、兩次鼓勵(lì)孩子們勇敢地笑。9、雨交代它最終的歸宿。、雨交代它最終的歸宿。1、概括各部分內(nèi)容、概括各部分內(nèi)容2 2、 找一找詩(shī)中找一找詩(shī)中“雨雨”說了什么話？說了什么話？ “雨雨”說她來了；她是溫柔親切的愛說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在絕她的來到；她，來自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大。幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大?！坝暧辍闭f她來了，就不再說她來了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她快樂地回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她快樂地安息。安息。 詩(shī)人期望生活在中國(guó)大地上詩(shī)人期望生活在中國(guó)大地上的兒童們無

6、憂無慮、幸福成長(zhǎng)，的兒童們無憂無慮、幸福成長(zhǎng)，為此為此“愛的使者愛的使者”：愿意做出一：愿意做出一切努力，付出一切代價(jià)。切努力，付出一切代價(jià)。 由此贊美中國(guó)傳統(tǒng)的由此贊美中國(guó)傳統(tǒng)的“一切一切為了下一代為了下一代”的人文精神。的人文精神。 3、春雨的話集中表達(dá)了什么意思？、春雨的話集中表達(dá)了什么意思？4、春雨有什么象征意義？、春雨有什么象征意義？春雨春雨 愛的使者（中國(guó)的長(zhǎng)者們）愛的使者（中國(guó)的長(zhǎng)者們） 副標(biāo)題副標(biāo)題它提示了讀者，詩(shī)人寫作它提示了讀者，詩(shī)人寫作本首詩(shī)歌的出發(fā)點(diǎn)是為中國(guó)的廣大兒本首詩(shī)歌的出發(fā)點(diǎn)是為中國(guó)的廣大兒童們。童們。 詩(shī)人想借詩(shī)人想借“春雨春雨”告訴中國(guó)的兒告訴中國(guó)的兒童們：童

7、們：應(yīng)該去感受生活的美好，去體應(yīng)該去感受生活的美好，去體會(huì)長(zhǎng)者的愛撫，在無憂無慮中幸福成會(huì)長(zhǎng)者的愛撫，在無憂無慮中幸福成長(zhǎng)。長(zhǎng)。 5、結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說說詩(shī)歌運(yùn)用的、結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說說詩(shī)歌運(yùn)用的副標(biāo)題有何作用副標(biāo)題有何作用.6 6、 詩(shī)人用了什么修辭手法？這樣寫詩(shī)人用了什么修辭手法？這樣寫好在哪里？好在哪里？ 學(xué)學(xué) 生生 自自 由由 談?wù)?比喻：如：比喻：如：“我的愛心像絲縷那我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起樣把天地織在一起” 排比：如。排比：如。“柳條兒見了我笑彎柳條兒見了我笑彎了腰啊了腰啊 石獅子見了我笑出了淚啊石獅子見了我笑出了淚啊 小小燕子見了我笑斜了翅膀啊燕子見了我笑斜了翅膀啊” 反復(fù)：如：反復(fù)：如：“雨說：我來雨說：我來了了”“”“雨說：雨說：，” ” 除了擬人外，作者還用了比喻、排除了擬人外，作者還用了比喻、排比、反復(fù)的修辭手法。比、反復(fù)的修辭手法。