《高中語(yǔ)文 詠懷八十二首(其一)課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 詠懷八十二首(其一)課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元第一單元 以意逆志以意逆志 知人論世知人論世 詠懷八十二首詠懷八十二首(其一其一)雜詩(shī)十二首雜詩(shī)十二首(其二其二)越中覽古一剪梅越中覽古一剪梅今別離今別離(其一其一) 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接作家名片作家名片阮籍阮籍(210(210263)263)，字嗣宗，陳留尉氏，字嗣宗，陳留尉氏( (今河南尉氏今河南尉氏) )人，人，“建安七子建安七子”之一阮瑀的兒子。曾任步兵校尉，世稱阮步之一阮瑀的兒子。曾任步兵校尉，世稱阮步兵。崇奉老莊之學(xué)，政治上采取謹(jǐn)慎避禍的態(tài)度。與嵇康、兵。崇奉

2、老莊之學(xué)，政治上采取謹(jǐn)慎避禍的態(tài)度。與嵇康、劉伶等六人為友，常集于竹林之下肆意酣暢，世稱劉伶等六人為友，常集于竹林之下肆意酣暢，世稱“竹林竹林七賢七賢”。阮籍是。阮籍是“正始之音正始之音”的代表，其主要文學(xué)成就為的代表，其主要文學(xué)成就為詩(shī)歌，其中以五言詩(shī)詩(shī)歌，其中以五言詩(shī)詠懷八十二首詠懷八十二首最為著名。阮籍透最為著名。阮籍透過(guò)不同的寫作技巧如比興、象征、寄托，借古諷今，寄寓過(guò)不同的寫作技巧如比興、象征、寄托，借古諷今，寄寓情懷，形成了一種情懷，形成了一種“悲憤哀怨，隱晦曲折悲憤哀怨，隱晦曲折”的詩(shī)風(fēng)。除詩(shī)的詩(shī)風(fēng)。除詩(shī)歌之外，阮籍還長(zhǎng)于散文和辭賦。歌之外，阮籍還長(zhǎng)于散文和辭賦。 漸入佳境導(dǎo)課篇

3、漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接陶淵明陶淵明(365(365427)427)，字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明。潯，字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明。潯陽(yáng)柴桑陽(yáng)柴桑( (今江西九江今江西九江) )人。他出身少數(shù)民族，家境寒微，因人。他出身少數(shù)民族，家境寒微，因而被當(dāng)時(shí)的高級(jí)士族所輕視。陶淵明是漢魏南北朝而被當(dāng)時(shí)的高級(jí)士族所輕視。陶淵明是漢魏南北朝800800年間年間最杰出的詩(shī)人。陶詩(shī)今存最杰出的詩(shī)人。陶詩(shī)今存125125首，多為五言詩(shī)，從內(nèi)容上可首，多為五言詩(shī)，從內(nèi)容上可分為飲酒詩(shī)、詠懷詩(shī)和田園詩(shī)三大類。陶淵明是田園詩(shī)的

4、分為飲酒詩(shī)、詠懷詩(shī)和田園詩(shī)三大類。陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者。他以淳樸自然的語(yǔ)言、高遠(yuǎn)拔俗的意境，為中國(guó)開(kāi)創(chuàng)者。他以淳樸自然的語(yǔ)言、高遠(yuǎn)拔俗的意境，為中國(guó)詩(shī)壇開(kāi)辟了新天地，并直接影響到唐代田園詩(shī)派。詩(shī)壇開(kāi)辟了新天地，并直接影響到唐代田園詩(shī)派。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接李白李白(701(701762)762)，字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西，字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)成紀(jì)( (今甘肅天水附近今甘肅天水附近) )，后遷居四川。天寶初，李白入長(zhǎng)，后遷居四川。天寶初，李白入長(zhǎng)安，賀知章一見(jiàn)，

5、稱為謫仙人，并薦于唐玄宗，待詔翰林。安，賀知章一見(jiàn)，稱為謫仙人，并薦于唐玄宗，待詔翰林。后漫游江湖間，被永王李璘聘為幕僚。李璘起兵事敗，李后漫游江湖間，被永王李璘聘為幕僚。李璘起兵事敗，李白被流放夜郎白被流放夜郎( (在今貴州省在今貴州省) )。中途遇赦，至當(dāng)涂依李陽(yáng)冰，。中途遇赦，至當(dāng)涂依李陽(yáng)冰，未幾卒。李白是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，其詩(shī)完全打破未幾卒。李白是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，其詩(shī)完全打破了詩(shī)歌創(chuàng)作的一切固有格式，空無(wú)依傍，筆法多變，達(dá)到了詩(shī)歌創(chuàng)作的一切固有格式，空無(wú)依傍，筆法多變，達(dá)到了任隨性情所指而變幻莫測(cè)、搖曳多姿的神奇境界，呈現(xiàn)了任隨性情所指而變幻莫測(cè)、搖曳多姿的神奇境界，呈現(xiàn)

6、出豪邁飄逸的詩(shī)歌風(fēng)貌。有出豪邁飄逸的詩(shī)歌風(fēng)貌。有李太白集李太白集。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接李清照李清照(1084(10841155)1155)，號(hào)易安居士，濟(jì)南，號(hào)易安居士，濟(jì)南( (今山東濟(jì)今山東濟(jì)南南) )人，宋代著名女詞人。其父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，人，宋代著名女詞人。其父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，丈夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。李清照早期生活優(yōu)越，與趙明丈夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。李清照早期生活優(yōu)越，與趙明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，他們誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金

7、兵入據(jù)中原，他們流寓南方，明誠(chéng)病死，李清照境遇孤苦。其所作之詞，前流寓南方，明誠(chéng)病死，李清照境遇孤苦。其所作之詞，前期多反映其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式期多反映其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善于用白描手法，語(yǔ)言清麗。詞調(diào)強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、上善于用白描手法，語(yǔ)言清麗。詞調(diào)強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、性致，提出性致，提出“詞別是一家詞別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接黃遵憲黃遵憲(1848(18481905)

8、1905)，字公度，號(hào)人境廬主人，廣東，字公度，號(hào)人境廬主人，廣東嘉應(yīng)州嘉應(yīng)州( (今廣東梅州今廣東梅州) )人。晚清愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杰出的外交家、政人。晚清愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杰出的外交家、政治家、教育家。近代戊戌變法的重要人物。變法失敗后，黃治家、教育家。近代戊戌變法的重要人物。變法失敗后，黃遵憲回鄉(xiāng)潛心新體詩(shī)創(chuàng)作，被譽(yù)為遵憲回鄉(xiāng)潛心新體詩(shī)創(chuàng)作，被譽(yù)為“詩(shī)界革命巨子詩(shī)界革命巨子”。黃遵憲被公認(rèn)為晚清黃遵憲被公認(rèn)為晚清“詩(shī)界革命的一面旗幟詩(shī)界革命的一面旗幟”，其，其“我手寫我口，古豈能拘牽我手寫我口，古豈能拘牽”的吶喊成了詩(shī)界革命的口號(hào)；的吶喊成了詩(shī)界革命的口號(hào)；其其人境廬詩(shī)草人境廬詩(shī)草的清新之風(fēng)，一掃舊體

9、詩(shī)的陳腐暮氣。其的清新之風(fēng)，一掃舊體詩(shī)的陳腐暮氣。其詩(shī)作真實(shí)生動(dòng)地記錄了晚清絕大多數(shù)重大歷史事件，因此生詩(shī)作真實(shí)生動(dòng)地記錄了晚清絕大多數(shù)重大歷史事件，因此生前即有晚清前即有晚清“詩(shī)史詩(shī)史”之譽(yù)。黃遵憲的著作生平自定的有之譽(yù)。黃遵憲的著作生平自定的有日日本雜事詩(shī)本雜事詩(shī)日本國(guó)志日本國(guó)志人境廬詩(shī)草人境廬詩(shī)草。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接背景探秘背景探秘1 1詠懷八十二首詠懷八十二首( (其一其一) )阮籍的詠懷詩(shī)現(xiàn)存五言詩(shī)阮籍的詠懷詩(shī)現(xiàn)存五言詩(shī)8282首，四言詩(shī)首，四言詩(shī)1313首，分別作

10、首，分別作于不同的時(shí)期和地點(diǎn)。這些詩(shī)主要寫詩(shī)人在魏晉時(shí)期黑暗的于不同的時(shí)期和地點(diǎn)。這些詩(shī)主要寫詩(shī)人在魏晉時(shí)期黑暗的現(xiàn)實(shí)生活中的各種感慨。這首詩(shī)是詠懷詩(shī)的第一篇，也是這現(xiàn)實(shí)生活中的各種感慨。這首詩(shī)是詠懷詩(shī)的第一篇，也是這些詩(shī)的總的開(kāi)端，描寫了詩(shī)人深夜彈琴和孤獨(dú)不安的憂思。些詩(shī)的總的開(kāi)端，描寫了詩(shī)人深夜彈琴和孤獨(dú)不安的憂思。2 2雜詩(shī)十二首雜詩(shī)十二首( (其二其二) )陶淵明共有雜詩(shī)十二首，約作于義煕十年陶淵明共有雜詩(shī)十二首，約作于義煕十年(414)(414)。從詩(shī)。從詩(shī)的內(nèi)容可以推斷，的內(nèi)容可以推斷，雜詩(shī)雜詩(shī)可能為一時(shí)所作，可能為一時(shí)所作， 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積

11、累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接均是詩(shī)人歸園多年后創(chuàng)作的。它是詩(shī)人真實(shí)心態(tài)的流露，均是詩(shī)人歸園多年后創(chuàng)作的。它是詩(shī)人真實(shí)心態(tài)的流露，也是他晚年對(duì)自己人生進(jìn)行反思的產(chǎn)物。也是他晚年對(duì)自己人生進(jìn)行反思的產(chǎn)物。 3 3越中覽古越中覽古 這是一首懷古之作，詩(shī)人游覽越中這是一首懷古之作，詩(shī)人游覽越中( (唐越州，治所在今唐越州，治所在今浙江紹興浙江紹興) )，有感于其地在古代歷史上所發(fā)生過(guò)的著名事件，有感于其地在古代歷史上所發(fā)生過(guò)的著名事件，寫下此詩(shī)。在春秋時(shí)代，吳越兩國(guó)爭(zhēng)霸南方，成為世仇。寫下此詩(shī)。在春秋時(shí)代，吳越兩國(guó)爭(zhēng)霸南方，成為世仇。越王勾踐于前越

12、王勾踐于前494494年，被吳王夫差打敗，回到國(guó)內(nèi)，臥薪嘗年，被吳王夫差打敗，回到國(guó)內(nèi)，臥薪嘗膽，誓報(bào)此仇。前膽，誓報(bào)此仇。前473473年，越滅吳。此詩(shī)寫的就是這件事。年，越滅吳。此詩(shī)寫的就是這件事。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接4 4一剪梅一剪梅這首詞作于李清照和丈夫趙明誠(chéng)遠(yuǎn)離之后，寄寓著作這首詞作于李清照和丈夫趙明誠(chéng)遠(yuǎn)離之后，寄寓著作者不堪離別的一腔深情，是一首工巧的別情詞作。者不堪離別的一腔深情，是一首工巧的別情詞作。5 5今別離今別離( (其一其一) )光緒十六年光緒十六年(1

13、890)(1890)，黃遵憲在倫敦任駐英使館參贊，黃遵憲在倫敦任駐英使館參贊，以樂(lè)府雜曲歌辭以樂(lè)府雜曲歌辭今離別今離別舊題，分別歌詠了火車、輪船、舊題，分別歌詠了火車、輪船、電報(bào)、照相等新事物和東西半球晝夜相反的自然現(xiàn)象。這電報(bào)、照相等新事物和東西半球晝夜相反的自然現(xiàn)象。這是其中的一首。是其中的一首。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接一一 、注音、注音mi

14、pi huihnwizh dinchshchu muyozhzh 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接二、解釋詞義二、解釋詞義中夜、半夜中夜、半夜薄帷：薄薄的帳幔；鑒：照薄?。罕”〉膸め?；鑒：照號(hào)：哀號(hào)；翔鳥(niǎo)：盤旋飛翔的鳥(niǎo)兒號(hào)：哀號(hào)；翔鳥(niǎo)：盤旋飛翔的鳥(niǎo)兒舉杯舉杯拋開(kāi)拋開(kāi)馳騁。文中指大展宏圖馳騁。文中指大展宏圖 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接三、古今異義三、古今異義華麗的衣服華麗的衣服潔凈如玉

15、的竹席潔凈如玉的竹席寫在錦帛上的信寫在錦帛上的信纏綿。文中形容纏綿不斷的離別之情纏綿。文中形容纏綿不斷的離別之情疾速，忽然疾速，忽然 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接四、積累名句四、積累名句1 1_，起坐彈鳴琴。，起坐彈鳴琴。2 2薄帷鑒明月，薄帷鑒明月，_。3 3遙遙萬(wàn)里暉，遙遙萬(wàn)里暉，_。4 4宮女如花滿春殿，宮女如花滿春殿，_。5 5云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？_，_。6 6_。一種相思，兩處閑愁。此情。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，無(wú)計(jì)可消除，_，_。7 7_，煙波杳悠悠。

16、，煙波杳悠悠。夜中不能寐夜中不能寐清風(fēng)吹我襟清風(fēng)吹我襟蕩蕩空中景蕩蕩空中景只今惟有鷓鴣飛只今惟有鷓鴣飛雁字回時(shí)雁字回時(shí)月滿西樓月滿西樓花自飄零水自流花自飄零水自流才下眉頭才下眉頭卻上心頭卻上心頭望影倏不見(jiàn)望影倏不見(jiàn) 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本

17、研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入

18、佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接1 1阮籍的阮籍的詠懷八十二首詠懷八十二首( (其一其一) )采用了什么樣的采用了什么樣的藝術(shù)手法？藝術(shù)手法？提示：提示： 這首詩(shī)采用了以景寓情、比喻象征的表現(xiàn)手這首詩(shī)采用了以景寓情、比喻象征的表現(xiàn)手法來(lái)曲折隱晦地抒寫作者內(nèi)心的孤獨(dú)、驚懼和哀傷，形成法來(lái)曲折隱晦地抒寫作者內(nèi)心的孤獨(dú)、驚懼和哀傷，形成了言近旨遠(yuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。了言近旨遠(yuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。

19、 詩(shī)的開(kāi)頭兩句寫半夜不能入眠，詩(shī)的開(kāi)頭兩句寫半夜不能入眠，于是起來(lái)彈琴。頸聯(lián)詩(shī)人又以于是起來(lái)彈琴。頸聯(lián)詩(shī)人又以“孤鴻孤鴻”“”“翔鳥(niǎo)翔鳥(niǎo)”為喻，與為喻，與首聯(lián)以首聯(lián)以“夜夜”來(lái)喻指司馬氏專權(quán)制造的恐怖氛圍相對(duì)應(yīng)，來(lái)喻指司馬氏專權(quán)制造的恐怖氛圍相對(duì)應(yīng)，寫出了自己在無(wú)邊際的驚懼中，承受力已達(dá)極限，猶似驚寫出了自己在無(wú)邊際的驚懼中，承受力已達(dá)極限，猶似驚弓之鳥(niǎo)。弓之鳥(niǎo)。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接“薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟”，這兩句詩(shī)以景寓情。因，這兩句詩(shī)以景寓情。因是是

20、“夜中夜中”之月，月光給人寒意，清風(fēng)吹來(lái)，這層寒意便隨之月，月光給人寒意，清風(fēng)吹來(lái)，這層寒意便隨之加深加重。這種無(wú)處逃遁的寒冷感，正是詩(shī)人身處亂世，之加深加重。這種無(wú)處逃遁的寒冷感，正是詩(shī)人身處亂世，孤零無(wú)所蔭庇，飽受驚懼侵襲的生動(dòng)表達(dá)。孤零無(wú)所蔭庇，飽受驚懼侵襲的生動(dòng)表達(dá)。2 2陶淵明陶淵明雜詩(shī)十二首雜詩(shī)十二首( (其二其二) )的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？提示：提示：(1)(1)景、情、理交融。環(huán)境的清冷襯托出詩(shī)人心景、情、理交融。環(huán)境的清冷襯托出詩(shī)人心情的孤獨(dú)，時(shí)光的流逝引出有志未騁的悲凄。清冷的夜氣，情的孤獨(dú)，時(shí)光的流逝引出有志未騁的悲凄。清冷的夜氣，無(wú)垠的宇宙，短暫的人生，流

21、逝的光陰，未酬的宏志，在詩(shī)無(wú)垠的宇宙，短暫的人生，流逝的光陰，未酬的宏志，在詩(shī)人的筆下非常和諧地交融在一起。人的筆下非常和諧地交融在一起。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接(2)(2)刻畫(huà)，渲染，意境獨(dú)到?？坍?huà)，渲染，意境獨(dú)到?！鞍兹諟S西河，素月出白日淪西河，素月出東嶺。遙遙萬(wàn)里暉，蕩蕩空中景。東嶺。遙遙萬(wàn)里暉，蕩蕩空中景?！边@是一個(gè)浩渺的宇宙，這是一個(gè)浩渺的宇宙，也是一個(gè)縹緲的虛空。也是一個(gè)縹緲的虛空?！帮L(fēng)來(lái)入房戶，夜中枕席冷。氣變風(fēng)來(lái)入房戶，夜中枕席冷。氣變悟時(shí)易，不眠知夕永。悟時(shí)易，不

22、眠知夕永?！笨坍?huà)了清冷孤寂的畫(huà)面。浩渺的刻畫(huà)了清冷孤寂的畫(huà)面。浩渺的宇宙和清冷的居室在一片侵膚的清冷之中完美地融合在一宇宙和清冷的居室在一片侵膚的清冷之中完美地融合在一起。起。(3)語(yǔ)言風(fēng)格樸素平淡，直率自然。這首詩(shī)運(yùn)用樸素的語(yǔ)言風(fēng)格樸素平淡，直率自然。這首詩(shī)運(yùn)用樸素的語(yǔ)言，白描的手法，直率地抒寫，使人感到是從語(yǔ)言，白描的手法，直率地抒寫，使人感到是從“胸中自胸中自然流出然流出”，沒(méi)有一點(diǎn)斧鑿的痕跡，讀來(lái)親切真摯。，沒(méi)有一點(diǎn)斧鑿的痕跡，讀來(lái)親切真摯。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接3 3簡(jiǎn)

23、析李白簡(jiǎn)析李白越中覽古越中覽古的藝術(shù)特點(diǎn)。的藝術(shù)特點(diǎn)。提示：提示：(1)(1)對(duì)比強(qiáng)烈，表現(xiàn)力強(qiáng)。詩(shī)人將越王破吳、對(duì)比強(qiáng)烈，表現(xiàn)力強(qiáng)。詩(shī)人將越王破吳、義士衣錦還鄉(xiāng)與吳王敗落作對(duì)比，過(guò)去的繁華熱鬧與現(xiàn)在義士衣錦還鄉(xiāng)與吳王敗落作對(duì)比，過(guò)去的繁華熱鬧與現(xiàn)在的冷落對(duì)比，有力地表現(xiàn)了盛衰無(wú)常的感慨。的冷落對(duì)比，有力地表現(xiàn)了盛衰無(wú)常的感慨。(2)(2)結(jié)構(gòu)獨(dú)特，揮灑自如。詩(shī)人對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)獨(dú)特，揮灑自如。詩(shī)人對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)也作出了不同于一般七絕的安排。一般的七絕，轉(zhuǎn)折點(diǎn)都也作出了不同于一般七絕的安排。一般的七絕，轉(zhuǎn)折點(diǎn)都安排在第三句，而這首詩(shī)的前三句卻一氣直下，直到第四安排在第三句，而這首詩(shī)的

24、前三句卻一氣直下，直到第四句才突然轉(zhuǎn)到反面，就顯得格外有力量，有神采。句才突然轉(zhuǎn)到反面，就顯得格外有力量，有神采。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接4 4簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析一剪梅一剪梅的起句的起句“紅藕香殘玉簟秋紅藕香殘玉簟秋”在全詞中所起的作用。在全詞中所起的作用。提示：詞的起句提示：詞的起句“紅藕香殘玉簟秋紅藕香殘玉簟秋”領(lǐng)起全篇，領(lǐng)起全篇，“紅紅藕香殘藕香殘”寫戶外之景，寫戶外之景，“玉簟秋玉簟秋”寫室內(nèi)之物，對(duì)清秋季寫室內(nèi)之物，對(duì)清秋季節(jié)起了點(diǎn)染作用。花開(kāi)花落，既是自然界現(xiàn)象，也是悲歡

25、節(jié)起了點(diǎn)染作用?；ㄩ_(kāi)花落，既是自然界現(xiàn)象，也是悲歡離合的人事象征；枕席生涼，既是肌膚間觸覺(jué)，也是凄涼離合的人事象征；枕席生涼，既是肌膚間觸覺(jué)，也是凄涼獨(dú)處的內(nèi)心感受。全句設(shè)色清麗，意象蘊(yùn)藉，為全詞定下獨(dú)處的內(nèi)心感受。全句設(shè)色清麗，意象蘊(yùn)藉，為全詞定下了幽美的抒情基調(diào)。了幽美的抒情基調(diào)。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接5 5黃遵憲的黃遵憲的今別離今別離( (其一其一) )運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？提示：提示：(1)“(1)“舊瓶裝新酒舊瓶裝新酒”。這首詩(shī)的創(chuàng)作被梁?jiǎn)⒊?。這首詩(shī)的

26、創(chuàng)作被梁?jiǎn)⒊u(yù)為譽(yù)為“舊風(fēng)格含新意境舊風(fēng)格含新意境”的的“新派詩(shī)新派詩(shī)”，本詩(shī)借傳統(tǒng)的游，本詩(shī)借傳統(tǒng)的游子思婦的主題來(lái)贊美輪船這一新鮮事物，令人耳目一新。子思婦的主題來(lái)贊美輪船這一新鮮事物，令人耳目一新。(2)(2)對(duì)比手法，彰顯主旨。詩(shī)中圍繞著乘坐新式交通對(duì)比手法，彰顯主旨。詩(shī)中圍繞著乘坐新式交通工具輪船離別與乘車舟離別的不同進(jìn)行了對(duì)比描寫。在今工具輪船離別與乘車舟離別的不同進(jìn)行了對(duì)比描寫。在今昔的對(duì)比描寫中，表現(xiàn)了近代人的別離之苦和別離觀上的昔的對(duì)比描寫中，表現(xiàn)了近代人的別離之苦和別離觀上的新認(rèn)識(shí)。新認(rèn)識(shí)。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接(3)(3)推陳出新，獨(dú)具特色。這首詩(shī)的用韻與句意受到推陳出新，獨(dú)具特色。這首詩(shī)的用韻與句意受到唐代詩(shī)人孟郊唐代詩(shī)人孟郊車遙遙車遙遙的影響，但詩(shī)人的感受已完全不的影響，但詩(shī)人的感受已完全不同于古典詩(shī)歌所寫的離情別緒，而是滲入了一種現(xiàn)代性的同于古典詩(shī)歌所寫的離情別緒，而是滲入了一種現(xiàn)代性的體驗(yàn)，具有了時(shí)代標(biāo)志。體驗(yàn)，具有了時(shí)代標(biāo)志。 漸入佳境導(dǎo)課篇漸入佳境導(dǎo)課篇 自主落實(shí)積累篇自主落實(shí)積累篇 課文對(duì)譯直通車課文對(duì)譯直通車 文本研討透視窗文本研討透視窗 欄目鏈接欄目鏈接