《九年級(jí)政治 第六課《角色與責(zé)任》第一課時(shí)課件 陜教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治 第六課《角色與責(zé)任》第一課時(shí)課件 陜教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六課 角色與責(zé)任 【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹(shù)立角色與責(zé)任同在的意識(shí)。 能力 培養(yǎng)認(rèn)識(shí)責(zé)任的復(fù)雜性、多樣性和客觀性的能力。 知識(shí) 了解不同的社會(huì)角色有不同的責(zé)任，知道責(zé)任是客觀的，知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 【教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】 責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。 從呱呱墜地時(shí)起，人們的社會(huì)角色就與生命相伴而生。在五彩繽紛的人生舞臺(tái)上，有你，有我，有他。在朝夕相處的親朋中，有爸爸，有媽媽，有老師，有同學(xué)我們每個(gè)人都在其中擔(dān)當(dāng)著一定的角色。你可曾想過(guò)，你和他們扮演著怎樣的社會(huì)角色？角色的后面又有什么樣的社會(huì)責(zé)任 一、在社會(huì)生活中每個(gè)人

2、都扮演著一定的社會(huì)角色一、在社會(huì)生活中每個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色 思考：什么是人的社會(huì)角色？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一目第一個(gè)下面的情景材料p56。 小姑娘扮演多種社會(huì)角色從法律上講，她是中國(guó)公民，在家庭中，是父母的兒女，在學(xué)校中，她是學(xué)生，他人的同學(xué)，還有是他人的親屬，他人的朋友，還是藝術(shù)家，在公交車上她是乘客，在商場(chǎng)里她是顧客由此可見(jiàn)，社會(huì)生活中，每個(gè)人扮演了多種社會(huì)角色。其實(shí)，在人生的大舞臺(tái)上，在不同的場(chǎng)合中，我們每一個(gè)人都常常擔(dān)負(fù)著多種社會(huì)角色。子女、學(xué)生、同學(xué)、公民、乘客、顧客等等，就是你扮演的社會(huì)角色。 不僅你是這樣，你父母和你熟悉的人也是這樣。他們同樣在社會(huì)生活中擔(dān)任各種社會(huì)角色。

3、學(xué)校學(xué)校家庭家庭國(guó)家國(guó)家班級(jí)班級(jí)汽車汽車景區(qū)景區(qū)路上路上商場(chǎng)商場(chǎng)子女子女學(xué)生學(xué)生同學(xué)同學(xué)公民公民乘客乘客顧客顧客游人游人行人行人試分析你的父母在社會(huì)中擔(dān)任的社會(huì)角色試分析你的父母在社會(huì)中擔(dān)任的社會(huì)角色社社 會(huì)會(huì) 角角 色色父父 親親母母 親親每一種社會(huì)角色往往都意味著一種責(zé)任社會(huì)角色主要責(zé)任社會(huì)角色主要責(zé)任學(xué)生遵紀(jì)守法 認(rèn)真學(xué)習(xí)農(nóng)民種植糧食保證人民生活工人保質(zhì)保量完成任保質(zhì)保量完成任務(wù)務(wù)科研工作者 為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)公務(wù)員盡職盡責(zé)為人民服務(wù)文藝工作者 為人民創(chuàng)造優(yōu)秀的作品律師為當(dāng)事人的訴訟提供服務(wù)記者客觀公正報(bào)道 角色而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任角色而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任二、每一個(gè)社會(huì)成員都因擔(dān)任的二、每一

4、個(gè)社會(huì)成員都因擔(dān)任的每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任每一人在不同的場(chǎng)合，因角色不同每一人在不同的場(chǎng)合，因角色不同而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任每一人在不同的時(shí)期，因角色的每一人在不同的時(shí)期，因角色的變變化而承擔(dān)不同的責(zé)任化而承擔(dān)不同的責(zé)任子女子女學(xué)生學(xué)生同學(xué)同學(xué)公民公民乘客乘客顧客顧客游人游人行人行人做一個(gè)做一個(gè)好公民好公民遵守遵守乘車乘車秩序秩序好好學(xué)好好學(xué)習(xí)天天習(xí)天天向上向上愛(ài)護(hù)文愛(ài)護(hù)文物保護(hù)物保護(hù)環(huán)境環(huán)境相互相互幫助幫助遵守遵守交通交通關(guān)心關(guān)心父母父母遵守商遵守商場(chǎng)秩序場(chǎng)秩序 閱讀并思考：閱讀并思考： 1、余秋里同志在不同時(shí)期分別擔(dān)任了什么社會(huì)角色？、余秋里

5、同志在不同時(shí)期分別擔(dān)任了什么社會(huì)角色？ 2、余秋里同志都履行了那些相應(yīng)的責(zé)任？、余秋里同志都履行了那些相應(yīng)的責(zé)任？三、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互三、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面承諾，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面 要懂得責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一目第三個(gè)及其事例的分析。注意了解責(zé)任可以來(lái)自于哪些方面，并且仔細(xì)閱讀教材事例的分析，理解責(zé)任的來(lái)源。 1、分配的任務(wù)：由權(quán)威的人 負(fù)于某人的責(zé)任。 2、職業(yè)的要求：每一份工作 都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。 3、法律的規(guī)定：法律賦予人 們的責(zé)任。 4、傳統(tǒng)的習(xí)慣：習(xí)俗影響人 們的行為，賦予人們責(zé)任。 5、公民的身份：作為國(guó)家

6、的 公民，意味著要承擔(dān)一定的 責(zé)任。實(shí)戰(zhàn)演練下列責(zé)任的事例分別來(lái)自哪些方面？ 1.保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物。 2.在路上行走不闖紅燈。 3.幫父母做家務(wù)。 4.扶老人過(guò)馬路。 5.小紅答應(yīng)幫鄰居看護(hù)小孩。 6學(xué)校安排王老師給請(qǐng)假的小玉同學(xué)補(bǔ)數(shù)學(xué)課。 1下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是 （ ） A責(zé)任可以來(lái)自于對(duì)他人的承諾 B責(zé)任可以來(lái)自上級(jí)的任命 C責(zé)任可以來(lái)自法律的規(guī)定 D責(zé)任對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義 2下列觀點(diǎn)正確的是 （ ） A作為子女，一切聽(tīng)從父母的是我們的責(zé)任 B作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的貴任 C不自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們同樣能長(zhǎng)大成人 D當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多

7、人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任小結(jié) 不同的角色不同的角色 不同的責(zé)任不同的責(zé)任 一、在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著一定的一、在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著一定的 社會(huì)角色。社會(huì)角色。 二、每一個(gè)社會(huì)成員都因擔(dān)任的角色而承擔(dān)二、每一個(gè)社會(huì)成員都因擔(dān)任的角色而承擔(dān) 相應(yīng)的責(zé)任。相應(yīng)的責(zé)任。 1、每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任、每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任 2、每一人在不同的場(chǎng)合，因角色不同、每一人在不同的場(chǎng)合，因角色不同 而承而承 擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 3、每一人在不同的時(shí)期，因角色的變化而承、每一人在不同的時(shí)期，因角色的變化而承 擔(dān)不同的責(zé)任擔(dān)不同的責(zé)任 三、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中，表現(xiàn)三、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中，表現(xiàn) 在社會(huì)生活的方方在社會(huì)生活的方方面面。面面。