《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學八年級語文下冊 2《我的母親》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學八年級語文下冊 2《我的母親》課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的母親胡胡 適適 胡適胡適(18911962)，現(xiàn)代作家、學者，現(xiàn)代作家、學者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學改字適之，安徽績溪人。曾提倡文學改革，為新文化運動的著名人物。革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集嘗試集。 1 1、從文章所寫的具體事件中分析母、從文章所寫的具體事件中分析母親的形象，概括母親的品性。親的形象，概括母親的品性。2 2、掌握本文通過日常生活片斷突出、掌握本文通過日常生活片斷突出人物思想品質(zhì)的寫法。人物思想品質(zhì)的寫法。 翳翳( (yy) )：眼睛角膜病變后留下的疤痕。：眼睛角膜病變后留下的疤痕。 責罰責罰：處罰。：處罰。 管束管束

2、：加以約束，使不越軌。：加以約束，使不越軌。 氣量氣量：指才識和品德的高低；指能容納：指才識和品德的高低；指能容納 不同意見的度量。不同意見的度量。 廣漠廣漠：廣大空曠。：廣大空曠。 寬恕寬?。簩捜蒺埶　＃簩捜蒺埶?。 質(zhì)問質(zhì)問：責問。：責問。 文縐縐文縐縐（zhuzhu）：形容人談吐、舉止文）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。雅的樣子。 一：理清文章結(jié)構(gòu)一：理清文章結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（14）：寫自己童年的身體、性格）：寫自己童年的身體、性格特點，同時表達了對童年往事的追特點，同時表達了對童年往事的追念和惋惜之情。念和惋惜之情。第二部分（第二部分（512）：敘寫母親生活中得幾個片）：敘寫母親生活

3、中得幾個片斷，表現(xiàn)母親的性格品質(zhì)，寫出了斷，表現(xiàn)母親的性格品質(zhì)，寫出了母親對母親對“我我”的直接教育和潛移默的直接教育和潛移默化的影響?；挠绊?。第三部分（第三部分（13）：寫母親對自己深遠得影響）：寫母親對自己深遠得影響。二：二：勾畫出文中揭示母親品性的語句勾畫出文中揭示母親品性的語句 “ “我母親管束我最嚴，她是慈我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。母兼任嚴父?！?“我母親的氣量大，性子好，又我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。事事格外容忍?！?“ “我母親待人最仁慈，最溫和，我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情

4、的話。從來沒有一句傷人感情的話?！?” 但她有時候也很有剛氣，不受一但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。點人格上的侮辱。哪些事情表現(xiàn)了母親的這些品質(zhì)哪些事情表現(xiàn)了母親的這些品質(zhì)? ? 叫我早起，聆聽教誨，叫我早起，聆聽教誨，“催催”去上學，去上學，用功讀書；用功讀書； 嚴格管束我，我說了不該說的話，她重嚴格管束我，我說了不該說的話，她重重責罰我；我得了眼翳，她用舌頭舔我重責罰我；我得了眼翳，她用舌頭舔我的病眼。的病眼。她是一位嚴師，對我諄諄教誨，要她是一位嚴師，對我諄諄教誨，要求嚴格；她還是一位慈母。求嚴格；她還是一位慈母。分分 組組 討討 論論 新年之際，債主來要債，她小心應(yīng)付，從不

5、新年之際，債主來要債，她小心應(yīng)付，從不罵一句，臉上從不露出一點怒色；罵一句，臉上從不露出一點怒色； 侄女的用度都和我一樣，有爭執(zhí)都是我吃虧。侄女的用度都和我一樣，有爭執(zhí)都是我吃虧。氣量大，性子好，事事留心，事事格外容忍氣量大，性子好，事事留心，事事格外容忍 受了兩個嫂子的氣，從不和她們吵嘴，她受了兩個嫂子的氣，從不和她們吵嘴，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；以解心中之苦； 待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。的話。哪些事情表現(xiàn)了母親的這些品質(zhì)哪些事情表現(xiàn)了母親的這些品質(zhì)? ?聽了五叔的牢騷話，讓五

6、叔聽了五叔的牢騷話，讓五叔當眾認錯賠罪。當眾認錯賠罪。剛氣，不受一點人格上的侮辱。剛氣，不受一點人格上的侮辱。哪些事情表現(xiàn)了母親的這些品質(zhì)哪些事情表現(xiàn)了母親的這些品質(zhì)? ? A.叫我早起，聆聽教誨。叫我早起，聆聽教誨?！按叽摺比ド蠈W去上學 慈祥慈祥嚴格嚴格寬容善良寬容善良容忍溫和容忍溫和正直剛烈正直剛烈 B.我說了不該說的話，我說了不該說的話，她重重責罰我她重重責罰我 C.新年之際，債主來新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色臉上從不露出一點怒色 D.受了兩個嫂子的氣，受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中

7、之時，悲哭一場，以解心中之苦苦 E.聽了五叔的牢騷話，聽了五叔的牢騷話，當面質(zhì)問，不受一點人當面質(zhì)問，不受一點人格上的侮辱格上的侮辱2.課文寫了母親哪幾件事課文寫了母親哪幾件事?體現(xiàn)了母親怎體現(xiàn)了母親怎樣的品格樣的品格?主題思想主題思想 課文寫了課文寫了自己童年至少年時代如自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成何在母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事長的幾件事，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了母親無比深摯的母親無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，同時表，同時表達了達了自己對母親的懷念和敬意。自己對母親的懷念和敬意。 （1 1）課文前四語段，只有一句提及）課文前四語段，只有

8、一句提及母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮母親，而其他內(nèi)容似與作為課文內(nèi)容鮮明精練概括的文題無關(guān)，明精練概括的文題無關(guān)，作者這樣安排作者這樣安排行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？行文結(jié)構(gòu)的用意是什么？ 為寫母親起到很好的鋪墊作用，為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末呼應(yīng)。而且與文末呼應(yīng)。 （2 2）作者主要寫母親是他的恩）作者主要寫母親是他的恩師，師，為什么為什么除了寫母親怎樣訓導之除了寫母親怎樣訓導之外，還外，還用更多的筆墨寫她與家人相用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？處的情形？ 母親對我的訓導是母親對我的訓導是”言傳言傳”，而與家人的相處是而與家人的相處是”身教身教”?！毖匝詡鱾鳌迸c與”身教身教”正

9、是恩師的具體體正是恩師的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)。 結(jié)合語境，品味句中加結(jié)合語境，品味句中加點詞語的分寸感。點詞語的分寸感。 （1 1）我在這九年（）我在這九年（1895190418951904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，文字和思想（看文章）的方面，不能不能不不算是打了算是打了一點一點底子。底子。 “不能不不能不”雙重否定表示肯雙重否定表示肯定；定；“一點一點”限制準確。限制準確。 （2 2）在這廣漠的人海里獨自）在這廣漠的人海里獨自混混了二了二十多年，沒有一個人管束過我。十多年，沒有一個人管束過我。 表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)

10、度 ，說明了，說明了母親給母親給“我我”的教益之大。的教益之大。 （3 3）如果如果我學得了一絲一毫的好脾我學得了一絲一毫的好脾氣，氣，如果如果我學得了一點點待人接物的和我學得了一點點待人接物的和氣，氣，如果如果我能寬恕人，體諒人我能寬恕人，體諒人我都我都得感謝我的慈母。得感謝我的慈母。 表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體品格，同時也非常符合自傳的語體特點。特點。 藤野先生藤野先生以及這兩篇同題的文以及這兩篇同題的文章，在選材方面具有怎樣的共同點？章，在選材方面具有怎樣的共同點？用生活片段寫人用生活片段寫人是敘事類文章運用較多是敘事類文章運用較多的一種表現(xiàn)方法。它要求捕捉人們生活的一種表現(xiàn)方法。它要求捕捉人們生活中常見的畫面或剎那間的片段，來展現(xiàn)中常見的畫面或剎那間的片段，來展現(xiàn)人物的形象、表達作者的感情。運用這人物的形象、表達作者的感情。運用這種方法，可以使文章更具有表現(xiàn)力。種方法，可以使文章更具有表現(xiàn)力。運 用一滴水可以折射陽光的七彩，一個普通的生活一滴水可以折射陽光的七彩，一個普通的生活片斷可以反映出人的品格。請運用本課所學的片斷可以反映出人的品格。請運用本課所學的表現(xiàn)手法，以表現(xiàn)手法，以“母親母親”為話題，寫一個百字左為話題，寫一個百字左右的片段，來表達你對母親的感情。右的片段，來表達你對母親的感情。