《山西省太原市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《論語(yǔ)》十二章（第2課時(shí)）課件2 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省太原市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《論語(yǔ)》十二章（第2課時(shí)）課件2 蘇教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、論語(yǔ)十二章第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀課文研讀課文布置作業(yè)布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文,背誦前四章；2.繼續(xù)研讀課文五至十二章。研讀課文研讀課文子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第五章子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鞭D(zhuǎn)折迷惑轉(zhuǎn)折有害分析文義 孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！闭n文探究LOREM本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第六章子曰：“

2、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。賢哉，回也！” 子曰：“ 賢 哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂(lè)。賢哉，回也！”品質(zhì)高尚忍受樂(lè)于學(xué)分析文義 孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　闭n文探究LOREM本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第七章曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者?！?子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如樂(lè)之者

3、?！贝~，學(xué)問(wèn)的人喜歡、愛(ài)好以為樂(lè)趣(名詞意動(dòng))分析文義 孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”課文探究LOREM本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂(lè)這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真LOREM講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第八章子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?子曰：“飯 疏食飲水，曲肱 而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?(名詞作動(dòng)詞)吃飯粗糧冷水

4、 彎著胳膊 順承樂(lè)趣正當(dāng)手段對(duì)于分析文義 孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！?課文探究LOREM本章講人的道德修養(yǎng)子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第九章子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者?從之，其不善者而改之。”幾個(gè)與此，在這里順承跟從、學(xué)習(xí)分析文義孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。”

5、課文探究LOREM本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有類似的毛病。子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”河消逝舍棄這這分析文義 孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”課文探究LOREM本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。這一段運(yùn)用了什么修辭？比喻LOREM 用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不

6、亦/君子乎？”第十一章子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！避婈?duì)普通人分析文義 孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！闭n文探究LOREM本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十二章子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣”子夏曰：“博學(xué) 而 篤志，切問(wèn) 而近思，仁在其中矣”廣泛并列堅(jiān)守懇切仁德并列分析文義 子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了?！?課文探究LOREM本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。布置作業(yè)布置作業(yè)背誦并默寫(xiě)第五至十二章。