《湖南省郴州市第八中學七年級語文上冊 第五單元 第22課《看云識天氣》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省郴州市第八中學七年級語文上冊 第五單元 第22課《看云識天氣》課件 新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、看看云云識識天氣天氣觀察觀察識別識別說明文說明文說明文常識 1、什么是說明文 以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功能、制作方法、發(fā)展過程、和事理的，使讀者了解事物或事理。 2、說明文閱讀要點（1）說明對象及其特征（2）說明方法（3）說明順序（4）說明語言（5）說明文的結構學習目標學習目標1、體會本文的層次美、語言美，領會運用比喻的妙處。、體會本文的層次美、語言美，領會運用比喻的妙處。2、培養(yǎng)學生們的觀察能力和對美的感受能力、培養(yǎng)學生們的觀察能力和對美的感受能力3、培養(yǎng)學生們觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。、培養(yǎng)學生們觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。 燚燚 一一

2、霎霎間間 崩塌崩塌 峰峰巒巒綾綾紗紗 彌彌漫漫 日日暈暈 輕輕盈盈lunlngmynsh bng tyyng自主學習： 1、哪句話能概括出云和天氣的關系？ 2、本文哪幾種云？哪幾種云上的光彩？ 3、本文采用的是什么結構？云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。合作探究，完成表格：合作探究，完成表格：種類種類形狀形狀位置位置天氣天氣卷云卷云像羽毛像綾紗像羽毛像綾紗最高最高陽光可以透過它照到陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗地面，天氣晴朗卷積云卷積云像粼波像粼波很高很高它不會帶來雨雪它不會帶來雨雪積云積云像棉花團像棉花團2000米米左右左右在天空映著溫和的陽在天空映著溫和的陽光光

3、高積云高積云像羊群像羊群2000米米左右左右云塊間露出碧藍的天空天晴云塊間露出碧藍的天空天晴卷層云卷層云仿佛白色綢幕仿佛白色綢幕高高它向前推進，天氣將轉陰它向前推進，天氣將轉陰高層云高層云像毛玻璃像毛玻璃低低它預示將要下雨或下它預示將要下雨或下雪雪雨層云雨層云布滿天空布滿天空更低更低雨雪就開始下降雨雪就開始下降積雨云積雨云形成高大的云山形成高大的云山更低更低馬上就會下暴雨馬上就會下暴雨卷云卷云卷層云卷層云卷積云卷積云高層云高層云積云積云雨層云雨層云高高 積積 云云積雨積雨云云合作探究，完成表格。合作探究，完成表格。光名光名 產生和分布情況產生和分布情況 光彩光彩天氣征兆天氣征兆暈暈產生在卷層云

4、產生在卷層云上，上，分布在日分布在日月周圍月周圍里紅里紅外紫外紫日暈三更雨，月暈日暈三更雨，月暈午時風午時風華華產生在高積云產生在高積云邊邊緣部分緣部分里紫里紫外紅外紅華環(huán)由小變大轉華環(huán)由小變大轉晴晴華環(huán)由大變小轉陰華環(huán)由大變小轉陰雨雨虹虹雨過天晴，在雨過天晴，在太太陽對面的云陽對面的云幕上幕上彩色彩色圓弧圓弧東虹轟隆西虹雨東虹轟隆西虹雨霞霞早、晚，太陽照早、晚，太陽照著對面的云彩著對面的云彩云層云層變紅變紅朝霞西，陰雨襲，朝霞西，陰雨襲，晚霞晚霞東，幾天晴東，幾天晴暈暈虹虹華霞霞 這是一篇科普說明文，文章除了講了知識之外，它也不乏這是一篇科普說明文，文章除了講了知識之外，它也不乏有生動形象的

5、語句，請同學們到書中去找一找，哪些語句寫的有生動形象的語句，請同學們到書中去找一找，哪些語句寫的非常生動，非常精彩，找出來讀一讀，體會它的表達效果。非常生動，非常精彩，找出來讀一讀，體會它的表達效果。 美點尋蹤：美點尋蹤：“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬”因為它因為它運用了八個比喻，準確生動、形象具體地描

6、繪了天運用了八個比喻，準確生動、形象具體地描繪了天上的云上的云 姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千 的動態(tài)特點。的動態(tài)特點。 “有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白；說明卷云的輕盈和潔白； “ “好像微風吹過水面引起的鱗波好像微風吹過水面引起的鱗波”用了比用了比喻使卷積云難以描摹的形態(tài)特征具體化；喻使卷積云難以描摹的形態(tài)特征具體化； “ “像棉花團似的白云像棉花團似的白云”比喻積云的松軟潔比喻積云的松軟潔白；白； “ “云就像是天氣的云就像是天氣的招牌招牌：天上掛什么：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。”用用“招牌

7、招牌”比比喻天上的云，形象地說明了云和天氣的緊密關喻天上的云，形象地說明了云和天氣的緊密關系。系。 總之，都抓住了說明對象的特征。總之，都抓住了說明對象的特征。美點舉例：美點舉例： 仿照課文第一段寫幾句話：夜暮四合，周仿照課文第一段寫幾句話：夜暮四合，周圍的群山，圍的群山，運用仿寫：運用仿寫：示例：示例： 夜暮四合，周圍的群山，夜暮四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜形態(tài)各異，寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑鴫旱门膊婚_步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑铮挥械南窬廾?，在流云的映襯下慢慢潛行；盹；有的像巨莽，在流

8、云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆高的谷堆太陽落地云來搶，不等半夜聽雨響。太陽落地云來搶，不等半夜聽雨響。太陽當中現(xiàn)，三日不見面。太陽當中現(xiàn)，三日不見面。日落云里走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后?；馃秊踉粕w，大雨來得快?；馃秊踉粕w，大雨來得快。魚鱗天，不雨風也顛。魚鱗天，不雨風也顛。日落烏云接，風雨定猛烈。日落烏云接，風雨定猛烈。早霞不出門，晚霞行千里。早霞不出門，晚霞行千里。天上起了泡泡云，天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。不過三天雨淋淋。課外拓展 課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云

9、”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？雨中聞蟬叫，預告晴天到。麻雀囤食要落雪。雨中聞蟬叫，預告晴天到。麻雀囤食要落雪。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。螞蟻壘窩要落雨。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。螞蟻壘窩要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。魚跳水，有雨來。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。魚跳水，有雨來。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。燕子低飛要落雨。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。龜背潮，下雨兆。 泥鰍靜，天氣晴。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。豬銜

10、草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。動物與天氣動物與天氣 其諺語有：其諺語有：達標檢測達標檢測 見學案見學案課堂小結：課堂小結： 同學們，本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但同學們，本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是這得益于運用了恰當?shù)男揶o方法。除此外，

11、更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。 霧里日頭，曬破石頭。霧里日頭，曬破石頭。 霧氣小，天晴好；霧氣小，天晴好； 大霧不過晌，過晌聽雨響。大霧不過晌，過晌聽雨響。 霧氣濃，有大風；霧氣濃，有大風；清晨濃霧重，天氣必久晴。清晨濃霧重，天氣必久晴。 霧氣重，大雨兇；霧氣重，大雨兇；早上地罩霧，盡管曬稻谷。早上地罩霧，盡管曬稻谷。 霧氣輕，隔天晴。霧氣輕，隔天晴。滿地大霧蓋，當天日頭來。滿地大霧蓋，當天日頭來。 早霧晴，晚霧陰，早霧晴，晚霧陰，霧大不見人，大膽洗衣裳。霧大不見人，大膽洗衣裳。 晚霧不散，細雨晚霧不散，細雨久晴大霧雨，久雨大霧晴。久晴大霧雨，久雨大霧晴。 白茫茫霧晴，陰白茫茫霧晴，陰 沉沉霧雨。沉沉霧雨。霧與天氣霧與天氣 其諺語有：其諺語有：