《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第8課《我的早年生活》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第8課《我的早年生活》課件 （新版）新人教版（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 我的早年生活我的早年生活 溫斯頓溫斯頓 . 丘吉爾丘吉爾 作者簡介作者簡介 溫斯頓溫斯頓.丘吉爾丘吉爾（18741965）英國傳記作家，歷史學(xué)家，政治英國傳記作家，歷史學(xué)家，政治家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭中立有赫家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國財(cái)政大臣。他從小便被送入寄赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國財(cái)政大臣。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績不宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績不佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。1893

2、年年勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以爭期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足。彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足。 1899年年，丘吉爾退伍參政，丘吉爾退伍參政，1900年年當(dāng)選為下議院議員。當(dāng)選為下議院議員。1906年年以自由黨身份首次入閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大以自由黨身份首次入閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭期間擔(dān)任過軍

3、需大臣。臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭期間擔(dān)任過軍需大臣。20世紀(jì)世紀(jì)30年代，由于法西斯勢力的崛起，年代，由于法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英法等國的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。法等國的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)。他他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。出類拔萃的大演說家。1939年，第二次年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，年，他臨危受命，出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國人民保衛(wèi)英倫三島，出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國人

4、民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。 ，誦讀課文，思考：我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事？讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后，的好成績。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不過是一個(gè)表

5、象，他的聰你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。出來。下面我們來學(xué)習(xí)下面我們來學(xué)習(xí)我的早年生活我的早年生活，看看，看看丘吉爾成功的因素是什么？丘吉爾成功的因素是什么？ 積累下列詞語積累下列詞語尷尬尷尬 寬宏大量寬宏大量 獨(dú)具慧眼獨(dú)具慧眼 蛛絲馬跡蛛絲馬跡 停滯不前停滯不前 自相矛盾自相矛盾 滾瓜爛熟滾瓜爛熟 整裝待發(fā)整裝待發(fā)1、我確信我是一個(gè)螢火蟲我確信我是一個(gè)螢火蟲,作者為什么把自作者為什么把自己比作螢火蟲？己比作螢火蟲？(螢火蟲有什么特質(zhì)螢火蟲有什么特質(zhì))雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出

6、光芒. .2、文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事、文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事？入學(xué)考試（第入學(xué)考試（第3 3段）段）學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語（第（第5 5段）段）入伍考試（第入伍考試（第6 6段）段）軍事天分（第軍事天分（第7 7、8 8段）段） 考試對(duì)12歲的丘吉爾說為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”？ 剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知

7、。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。 “場場考試，場場失敗”的丘吉爾是怎么進(jìn)入哈羅公學(xué)的？ 我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長威爾登博士對(duì)我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯栴}我一個(gè)也答不上 在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí)，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后

8、兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。 分析3、4段的語言特色。 答：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對(duì)照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了?！弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實(shí)，讓人忍

9、俊不禁。 結(jié)合3、4段的敘述，試分析丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？ 丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長那樣寬容地對(duì)待他們，他們將來也會(huì)有成就。丘吉爾對(duì)待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中是能體會(huì)出來。 丘吉爾投考英國皇家軍事學(xué)校丘吉爾投考英國皇家軍事學(xué)校,考了三次才勉強(qiáng)通過考了三次才勉強(qiáng)通過,父親罵他父親罵他丟人現(xiàn)眼丟人現(xiàn)眼;但他并不氣餒但他并不氣餒,回信回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來回答父表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來回答父親的責(zé)

10、難親的責(zé)難. 丘吉爾在事業(yè)中丘吉爾在事業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信哪些地方也可以看出他的自信(運(yùn)用課運(yùn)用課文知識(shí)文知識(shí),驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn))4、哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面、哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對(duì)場場考試失敗對(duì)場場考試失敗,面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分,面面對(duì)在差班讀書對(duì)在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）丘吉爾是如何想的呢？）分析分析:我樂意我樂意不知道的不知道的;對(duì)校長威爾登博對(duì)校長威爾登博士很尊敬士很尊敬,是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]讓我入學(xué)讓我入學(xué),而說而說證明他有慧眼證明他有慧眼,能判斷我全面能判斷我全面

11、的能力的能力;在差班讀在差班讀,他說自己也一點(diǎn)也不比他他說自己也一點(diǎn)也不比他們差們差;在幽默的語言中在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差爾雖然成績很差,卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無是處是處,而是清醒地知道自己的特長而是清醒地知道自己的特長,并堅(jiān)信自并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲.丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題？ 他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。 丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的

12、是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？ 丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。 比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一種幽默的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。 丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”，你怎么看？ 他花了20分鐘的時(shí)間來研究“

13、部隊(duì)”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：“想?！爆F(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了?！拔蚁虢y(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩”也是一種謙遜自嘲的說法，從文章和后面對(duì)丘吉爾生平的補(bǔ)充介紹中可以看出，他自小便對(duì)軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。 學(xué)完本文我們明白了：這個(gè)人的幸運(yùn)，如拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還學(xué)完本文我們明白了：這個(gè)人的幸運(yùn)，如拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的能被哈羅公學(xué)的校長承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績。這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的好成績。這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他

14、的童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、數(shù)學(xué)很差，但他一直沉醉童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、數(shù)學(xué)很差，但他一直沉醉于自己深深喜愛的英語當(dāng)中。他喜歡歷史，酷愛詩歌，癡迷寫作，于自己深深喜愛的英語當(dāng)中。他喜歡歷史，酷愛詩歌，癡迷寫作，并且從小就有并且從小就有“指揮軍隊(duì)指揮軍隊(duì)”的才能。凡此種種，都奠定了他以后的才能。凡此種種，都奠定了他以后成就大業(yè)的基礎(chǔ)。成就大業(yè)的基礎(chǔ)。 丘吉爾是這樣認(rèn)識(shí)自己的：丘吉爾是這樣認(rèn)識(shí)自己的：“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。一個(gè)螢火蟲?！闭腔谶@樣一種認(rèn)識(shí)，他不斷地發(fā)展特長，培正是基于這樣一種認(rèn)識(shí)，他不斷地發(fā)展特長，培養(yǎng)興趣，

15、挖掘潛力，從而成為一個(gè)偉大的政治家。養(yǎng)興趣，挖掘潛力，從而成為一個(gè)偉大的政治家。三、小結(jié)三、小結(jié)它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息,我們?cè)趯W(xué)習(xí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)競爭的過程中競爭的過程中,不一定要追求全部的不一定要追求全部的滿分滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面中最強(qiáng)的那一面,也可以脫穎而出也可以脫穎而出.優(yōu)優(yōu)秀和落后是相對(duì)的秀和落后是相對(duì)的,當(dāng)我們面臨選擇當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候的時(shí)候,我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面一面,那你就是最優(yōu)秀的那你就是最優(yōu)秀的.課堂反饋課堂反饋本文的結(jié)構(gòu)：第一部分（1）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。 第二部

16、分（2-5）寫“我”在哈羅公學(xué)尷尬的生活。 第三部分（6-8）寫“我”在自我領(lǐng)地才能的施展。 中心思想：本文通過對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的了解和認(rèn)識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。 寫作特點(diǎn)：條理清晰，結(jié)構(gòu)明確，前后照應(yīng)。本文語言幽默詼諧，自然生動(dòng)。 （一）“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！睘槭裁催@么認(rèn)為？ （二）考試對(duì)12歲的丘吉爾說為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”？ （三）“場場考試，場場失敗”的丘吉爾是怎么進(jìn)入哈羅公學(xué)的？ （四）“我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢”，這優(yōu)勢是什么？ （五）丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題？ （六）丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？ （七）丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”，你怎么看？ （八）從文章看來，引領(lǐng)丘吉爾成功的因素有哪些？