《高考數(shù)學(xué)第二輪專(zhuān)題輔導(dǎo)與測(cè)試 專(zhuān)題一 第五講 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用課件 文 新人教A版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)第二輪專(zhuān)題輔導(dǎo)與測(cè)試 專(zhuān)題一 第五講 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用課件 文 新人教A版（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題一專(zhuān)題一 集合與常用邏輯用語(yǔ)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式集合與常用邏輯用語(yǔ)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第五講第五講導(dǎo)數(shù)的幾何意義導(dǎo)數(shù)的幾何意義答案：答案：A利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值(最值最值)問(wèn)題問(wèn)題 (2,3)(2,3)13ln 2023(2,3)導(dǎo)數(shù)與不等式的交匯導(dǎo)數(shù)與不等式的交匯 導(dǎo)數(shù)已由解決問(wèn)題的輔助工具上升為解決問(wèn)題的必不導(dǎo)數(shù)已由解決問(wèn)題的輔助工具上升為解決問(wèn)題的必不可少的工具，利用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)的單調(diào)性與最值的命題趨可少的工具，利用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)的單調(diào)性與最值的命題趨勢(shì)較強(qiáng)，各套試題多以壓軸題呈現(xiàn)，大多將導(dǎo)

2、數(shù)與函數(shù)、勢(shì)較強(qiáng)，各套試題多以壓軸題呈現(xiàn)，大多將導(dǎo)數(shù)與函數(shù)、不等式、方程、數(shù)列交匯命題，考查不等式證明，方程根不等式、方程、數(shù)列交匯命題，考查不等式證明，方程根的討論，求參數(shù)范圍的討論，求參數(shù)范圍af(x)00f(x)(a2)，)(a2)(0，(a2)0 x導(dǎo)數(shù)應(yīng)用中的創(chuàng)新問(wèn)題導(dǎo)數(shù)應(yīng)用中的創(chuàng)新問(wèn)題 對(duì)導(dǎo)數(shù)考查其綜合應(yīng)用，命題綜合性較強(qiáng)，試題不斷對(duì)導(dǎo)數(shù)考查其綜合應(yīng)用，命題綜合性較強(qiáng)，試題不斷追求創(chuàng)新，如追求創(chuàng)新，如2013年安徽卷以下面這個(gè)例題從創(chuàng)新的角度年安徽卷以下面這個(gè)例題從創(chuàng)新的角度考查導(dǎo)數(shù)綜合應(yīng)用考查導(dǎo)數(shù)綜合應(yīng)用 本題以函數(shù)的形式給出，求解一元二次不等式，本題以函數(shù)的形式給出，求解一元二次不等式，從而表示出從而表示出I，在利用導(dǎo)數(shù)求最小值，比較，在利用導(dǎo)數(shù)求最小值，比較d(1k)與與d(1k)大小時(shí)，也可以作差大小時(shí)，也可以作差.