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1、課題： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 本課第3課時累計5課時本課課型唐詩05教學目標及重難點教學目標及重難點教教 學學 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)板板 書書 設設 計計教教 學學 資資 源源相關模塊反反 思思 后后 記記知識與技能借助注釋、課后練習，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。過程與方法范讀、朗誦的方式提高學生對課文的理解，并且會背。情感態(tài)度與 價值觀提高學生詩歌朗誦理解能力教學重點借助注釋和課后練習，以及相關資料，初步理解古詩大意，體會作者表達的思想感情。教學難點背誦并體會作者情感教學目標及重難點復習導入復習導入新知教學新知教學鞏固拓展鞏固拓展小結升華小結升華布置作業(yè)布置作

2、業(yè)課外拓展課外拓展計劃用時 *分鐘教學環(huán)節(jié)二次修改教 師 活 動學生活動以李白的小故事導入新課并交代寫作背景文學常識：李白，字太白，自號清蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，世稱“詩仙”學生認真聽講計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動1.第一句寫了哪些事物楊花，子規(guī)的啼鳴（不是子規(guī)）。2.寫這兩個事物的作用是什么？（1）點明時令：暮春時節(jié)（2）渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.這句景物描寫中含有作者怎樣的感情？對友人遭遇的同情，對友人離別的痛苦景中含情，融情入景理解每個詞所代表的意思，體會作者的

3、情感，計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動4.寫景的目的：一般詩文，寫景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本身，就蘊含了作者的情感。寫景是為抒情鋪墊（準備）。5.第一句是寫景，第二句是敘事?！奥劦馈北憩F(xiàn)了作者怎樣的心情？聞道：聽說。表現(xiàn)了作者的驚惜之情：友人已經(jīng)走了，而且已走了很遠，而且是受了貶謫而走。具體分析寫作的方法和手法。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動朗讀，翻譯，理解分析可以很好的理解詩句，并學習其獨特的寫作手法并總結全文。組長負責寫好預習筆記教師督促、指導展示1、提倡對課文進行有個性的展示。2、抽簽決定各組展示順序，展示內容各組長自行設定，可參考預習題3、在同學展示時，請做好你的學習筆記。包括課堂筆記和準備評價的內容計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動熟練背誦全文 作業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力能力，豐富學生的文學底蘊 計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學生活動試著用擬人的方式說出五件事物學生動腦思考可以提高學生想象能力。寫景春末景色，悲涼氣氛敘事聽到消息，朋友遠調抒情熱誠關懷，懇切思念教學反思要善于發(fā)揮學生的想象思考能力，有好的創(chuàng)意要提倡。后記升華