《吉林省雙遼市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 送杜少府之任蜀州課件 長(zhǎng)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省雙遼市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 送杜少府之任蜀州課件 長(zhǎng)版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 送杜少府之任蜀州本課第1課時(shí)累計(jì)1課時(shí)本課課型新授課05教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教教 學(xué)學(xué) 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)板板 書(shū)書(shū) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)教教 學(xué)學(xué) 資資 源源相關(guān)模塊反反 思思 后后 記記知識(shí)與技能掌握詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的讀音和解釋，理解詩(shī)句的內(nèi)容。過(guò)程與方法理解詩(shī)歌分析的幾種方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”法分析詩(shī)歌情感態(tài)度與 價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。，感悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情教學(xué)難點(diǎn)分析作者的運(yùn)用的寫(xiě)作技巧，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”法分析近體詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知教學(xué)新知教學(xué)鞏固拓展鞏固拓展小結(jié)升華小結(jié)升華

2、布置作業(yè)布置作業(yè)課外拓展課外拓展計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)離別，人們?cè)谕约旱募胰恕⑴笥央x別時(shí)，心情總是難過(guò)的，免不了要講些祝福的話語(yǔ)，有的甚至做兒女態(tài)流下眼淚來(lái)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中我們也曾學(xué)習(xí)過(guò)送別的詩(shī)詞或是散文誰(shuí)能舉幾個(gè)例子？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的送別詩(shī)-王勃送杜少府之任蜀州。1、勸君更盡一杯酒， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。2、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。3、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。4、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、介紹作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)以及“起承轉(zhuǎn)合”分析詩(shī)歌的方法。2、解題、引導(dǎo)

3、學(xué)生運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”的方法來(lái)分析本課。3、通過(guò)逐句分析詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體分析詩(shī)歌意境體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。1、掌握作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)2、小組討論，理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生將感情融入詩(shī)歌并指導(dǎo)它們聲情并茂的朗誦詩(shī)歌。2、總結(jié)作者所運(yùn)用的寫(xiě)作手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。3、組織學(xué)生以小組的形式在課上進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。1、理解詩(shī)人表達(dá)的感情，有感情的朗誦詩(shī)歌。2、掌握對(duì)比的寫(xiě)作手法。計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)總結(jié)詩(shī)歌的點(diǎn)睛之句，詩(shī)人做運(yùn)用的寫(xiě)作手法，以及分析詩(shī)歌的一般方法。（通過(guò)今天的學(xué)習(xí)

4、我們了解了初唐四杰都有誰(shuí)？學(xué)會(huì)運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”的方法分析詩(shī)歌的一般方法，同學(xué)們是否有所收獲呢？）在老師的引導(dǎo)下總結(jié)分析詩(shī)歌的一般方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中記住與王勃相關(guān)重要文學(xué)常識(shí)。計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、課后搜集有關(guān)初唐的詩(shī)歌加以分析比較。2、背誦全詩(shī)。1、背誦詩(shī)歌。2、積累初唐四杰其他作者的詩(shī)歌。計(jì)劃用時(shí) *分鐘二次修改教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、課后整理初唐詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比比較，與孩子們相互分享自己分析總結(jié)的詩(shī)歌比較。2、總結(jié)有意思的知識(shí)問(wèn)答題與同學(xué)們分享，拓展同學(xué)們的文學(xué)常識(shí)。1、互相分享自己喜歡的初唐詩(shī)歌，并說(shuō)明喜歡理由。2、積累文學(xué)常識(shí)。送杜少府之任蜀州 王勃首聯(lián)：點(diǎn)送別之意壯闊之景（破題）-起頷聯(lián)：送別之情感情共鳴（具體化）-承頸聯(lián)：知己情深安慰贊美（描寫(xiě)轉(zhuǎn)向）-轉(zhuǎn)尾聯(lián)：不必傷感再次勸慰（回應(yīng)題目）-合教學(xué)反思后記升華