《江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒縣七年級生物下冊 第五單元 第10章 水中的生物 第1節(jié) 水中的動物課件 （新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒縣七年級生物下冊 第五單元 第10章 水中的生物 第1節(jié) 水中的動物課件 （新版）蘇科版（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、地球地球生命的家園生命的家園 這個蔚藍色的星球是太陽系中一顆最美麗這個蔚藍色的星球是太陽系中一顆最美麗的行星的行星地球。地球。 水中的動物水中的動物七年級下冊七年級下冊蝦田螺田螺海豚海豚 鯨鯨水母水母小丑魚小丑魚 海星海星烏賊烏賊新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入蟾蜍珊瑚蟲珊瑚蟲 判斷：下列動物中哪些是水生的動物？生物名稱是否為是否為水水 生生生物名稱是否為是否為水水 生生金魚蚯蚓河蚌扇貝梭子蟹?？｝敽ｋ嗪ｚt海馬青蛙水蛭鴨子蝗蟲新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入問題：通過觀看錄像，說出水中生物的種類?；顒右换顒右?認識多姿多彩的水中動物認識多姿多彩的水中動物 活動一活動一 認識多姿多彩的水中動物認識多姿多彩的水中動物 梭子蟹梭

2、子蟹 你認識這些動物嗎？你能說你認識這些動物嗎？你能說出它們的生活習(xí)性和特征嗎？選出它們的生活習(xí)性和特征嗎？選取一種比較感興趣的動物，通取一種比較感興趣的動物，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查詢相關(guān)資料。過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查詢相關(guān)資料。活動一活動一 認識多姿多彩的水中動物認識多姿多彩的水中動物扁形動物扁形動物 青蛙青蛙河蚌河蚌珊瑚蟲珊瑚蟲座頭鯨座頭鯨鯊魚鯊魚渦蟲渦蟲提出問題：俗話說提出問題：俗話說“魚兒離不開水魚兒離不開水”，魚為什，魚為什么能在水中自由自在地游泳呢？么能在水中自由自在地游泳呢？活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征觀察觀察:1. :1. 魚類適應(yīng)水中生活的外部形態(tài)

3、。魚類適應(yīng)水中生活的外部形態(tài)。 2. 2. 魚類適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特征。魚類適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特征?；顒佣顒佣骄眶~類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征小提示觀察觀察1 1：認識鯽魚的各部分名稱。：認識鯽魚的各部分名稱。觀察觀察2：鯽魚的體色有什么特征？鯽魚的體色有什么特征？觀察觀察3 3：鯽魚的身體呈什么形態(tài)？：鯽魚的身體呈什么形態(tài)？觀察觀察4 4：看一看體表，再用手摸一摸，想想鯽魚：看一看體表，再用手摸一摸，想想鯽魚的體表結(jié)構(gòu)有什么特點？的體表結(jié)構(gòu)有什么特點？ 小提示小提示活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征鰓蓋鰓蓋 背鰭背鰭 尾鰭尾鰭 胸鰭胸鰭 腹

4、鰭腹鰭 臀鰭臀鰭 側(cè)線側(cè)線活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征鯽魚的體色有什么特征？想一想，這種體色與水生環(huán)鯽魚的體色有什么特征？想一想，這種體色與水生環(huán)境有什么關(guān)系？境有什么關(guān)系？ 背部顏色較深，腹部白色，這種體色與水中生活相適應(yīng)，背部顏色較深，腹部白色，這種體色與水中生活相適應(yīng)，是一種保護色。是一種保護色。深深淺淺活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征鯽魚的身體呈什么形態(tài)？想一想，這種體形鯽魚的身體呈什么形態(tài)？想一想，這種體形與水中游泳有什么關(guān)系？與水中游泳有什么關(guān)系？身體呈梭形，可減少游泳時的阻力，適應(yīng)水中生活。身體呈梭形，可減少游泳

5、時的阻力，適應(yīng)水中生活?；顒佣顒佣骄眶~類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征看一看鯽魚體表，再用手摸一摸，想一想體表有什么看一看鯽魚體表，再用手摸一摸，想一想體表有什么特點？這與水中游泳有什么關(guān)系？特點？這與水中游泳有什么關(guān)系？體表被鱗，鱗表面有粘液，可減少游泳阻力。體表被鱗，鱗表面有粘液，可減少游泳阻力?；顒佣顒佣骄眶~類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征作出假設(shè)：分析鯽魚適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特作出假設(shè)：分析鯽魚適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特征，嘗試作出假設(shè)征，嘗試作出假設(shè) ?；顒佣顒佣骄眶~類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征制定計劃：制定計劃：4-54-5人為一小

6、組，選擇一個假設(shè)制定實驗方案。人為一小組，選擇一個假設(shè)制定實驗方案。活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征問題一：為什么要用兩問題一：為什么要用兩條魚？條魚？對照實驗。對照實驗。問題二：為什么要固定問題二：為什么要固定魚鰭，而不能直接剪掉？魚鰭，而不能直接剪掉？珍愛生命，保護動物。珍愛生命，保護動物。問題三：分別固定魚鰭嗎？還是全部固定？問題三：分別固定魚鰭嗎？還是全部固定？不同部位的魚鰭，功能不同，要分別探究不同部位的魚鰭，功能不同，要分別探究 。問題四：將魚處理后，立刻進行觀察嗎？問題四：將魚處理后，立刻進行觀察嗎？靜置靜置1-2min,1-2min,避免干擾因素

7、。避免干擾因素。實驗方案實驗方案1 1：鯽魚在水中游泳靠的是魚鰭。：鯽魚在水中游泳靠的是魚鰭。 活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征實驗方案實驗方案1 1：鯽魚在水中游泳靠的是魚鰭。：鯽魚在水中游泳靠的是魚鰭。 木條和紗布分別固定魚鰭，固定后靜置木條和紗布分別固定魚鰭，固定后靜置1-21-2分鐘分鐘觀察，記錄魚的運動情況。觀察，記錄魚的運動情況。小提示小提示活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征實驗方案：用鰓呼吸實驗方案：用鰓呼吸問題一：為什么用紅墨水？問題一：為什么用紅墨水？便于觀察。便于觀察。問題二：若是用鰓呼吸鰓蓋問題二：若是用鰓呼吸

8、鰓蓋后方的水是什么顏色的？后方的水是什么顏色的？紅色。紅色。 問題三：有沒有其他方案了？問題三：有沒有其他方案了？方案二：用棉花堵在鰓蓋下，觀察魚的生存情況。方案二：用棉花堵在鰓蓋下，觀察魚的生存情況。 方案三：用凡士林涂抹鰓絲使之與水隔離。方案三：用凡士林涂抹鰓絲使之與水隔離。活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征實驗方案：用鰓呼吸實驗方案：用鰓呼吸將紅墨水滴入水中，觀察記錄現(xiàn)象。將紅墨水滴入水中，觀察記錄現(xiàn)象。小提示小提示活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征實驗方案實驗方案3 3：側(cè)線與感知水流方向有關(guān)：側(cè)線與感知水流方向有關(guān)問題一：如

9、何處理側(cè)線的？問題一：如何處理側(cè)線的？用凡士林將側(cè)線上的小孔全部封用凡士林將側(cè)線上的小孔全部封閉，因為凡士林有隔水作用。閉，因為凡士林有隔水作用。問題二：為什么要用玻棒攪問題二：為什么要用玻棒攪動清水？動清水？使水流發(fā)生變化，看魚的運動狀況。使水流發(fā)生變化，看魚的運動狀況。問題三：如何制造水流問題三：如何制造水流? ?先順時針再逆時針。先順時針再逆時針。問題四：如何知道與平時狀態(tài)的差別？問題四：如何知道與平時狀態(tài)的差別？設(shè)置對照組：自然狀態(tài)下的鯽魚。設(shè)置對照組：自然狀態(tài)下的鯽魚。活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征實驗方案實驗方案3 3：側(cè)線與感知水流方向有關(guān)：側(cè)線

10、與感知水流方向有關(guān)1. 1. 涂抹凡士林。涂抹凡士林。2. 2. 玻璃棒攪動清水，先順時針，再逆時針。玻璃棒攪動清水，先順時針，再逆時針。小提示小提示活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征組長兼發(fā)言人組長兼發(fā)言人變量調(diào)試變量調(diào)試記錄記錄噪音控制噪音控制小組要有明小組要有明確分工呦！確分工呦！實施計劃實施計劃 活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征實施實驗實施實驗挑選實驗用具和材料挑選實驗用具和材料開始實驗開始實驗皮筋皮筋夾子夾子硬紙板紅墨水紅墨水活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征鯽魚適應(yīng)水中生活的特征鯽魚適應(yīng)水中

11、生活的特征體形體形體色體色體表體表運動運動呼吸呼吸側(cè)線側(cè)線背深腹淺，保護色背深腹淺，保護色梭形，減少游泳時阻力梭形，減少游泳時阻力有粘液，減少水的阻力有粘液，減少水的阻力魚鰭魚鰭鰓鰓感知水流變化感知水流變化活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征得出結(jié)論：得出結(jié)論：（1）魚的體色）魚的體色 ，是一種，是一種 。 （2）魚的身體呈）魚的身體呈 ，表面覆蓋有鱗片，鱗片，表面覆蓋有鱗片，鱗片表面有表面有 ，游泳時可以減少，游泳時可以減少 。（3）鯽魚在水中游泳靠的是）鯽魚在水中游泳靠的是 。（4）用）用 呼吸。呼吸。（5）鯽魚的）鯽魚的 能感知水流變化。能感知水流變化。背深腹

12、淺背深腹淺保護色保護色梭形梭形黏液黏液水的阻力水的阻力魚鰭魚鰭鰓鰓側(cè)線側(cè)線活動二活動二探究魚類適應(yīng)水中生活的特征探究魚類適應(yīng)水中生活的特征 我們的收獲我們的收獲1. 1. 水中的動物的種類。水中的動物的種類。 2. 2. 魚類適應(yīng)水中生活的特征。魚類適應(yīng)水中生活的特征。3. 3. 嘗試完成了嘗試完成了“魚類適應(yīng)水中生活特征的魚類適應(yīng)水中生活特征的” ” 的探究學(xué)習(xí)活動。的探究學(xué)習(xí)活動。鰻鱺刺鲀海龍海馬白鰭豚章魚中華鱘黃鱔千奇百怪千奇百怪謝 謝！ 生活地：生活地：幼體生活在水中，成體生幼體生活在水中，成體生活在水陸兩棲。活在水陸兩棲。特征：特征：兩棲類，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，幼體為蝌蚪，用鰓呼吸

13、兩棲類，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，幼體為蝌蚪，用鰓呼吸經(jīng)變態(tài)，成體用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。經(jīng)變態(tài)，成體用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。生活習(xí)性：生活習(xí)性： 以昆蟲為食，基本在夜間捕食。以昆蟲為食，基本在夜間捕食。生活地：生活地：生活在淡水里，常隱蔽在水生活在淡水里，常隱蔽在水里的石塊或樹葉下。里的石塊或樹葉下。特征：特征： 扁形動物，身體柔軟呈樹葉形，頭呈三角形，背側(cè)有一對扁形動物，身體柔軟呈樹葉形，頭呈三角形，背側(cè)有一對耳突，為嗅覺器官雌雄同體，再生性強，產(chǎn)卵后，身體一耳突，為嗅覺器官雌雄同體，再生性強，產(chǎn)卵后，身體一分為二，每一半都能長出新的個體。分為二，每一半都能長出新的個體。生活習(xí)性：生活習(xí)性：肉

14、食性，夜出取食原生動物，小螺和蠕蟲。肉食性，夜出取食原生動物，小螺和蠕蟲。生活地：生活地：近岸淺海，棲息在水深近岸淺海，棲息在水深10M-50M10M-50M的海區(qū)，在泥沙的海區(qū)，在泥沙質(zhì)的海底群體最密集。質(zhì)的海底群體最密集。特征：特征：生活習(xí)性：生活習(xí)性：畏光，白天多潛伏在海底，夜間則游到水層覓食，畏光，白天多潛伏在海底，夜間則游到水層覓食，喜食動物尸體，冬季在海底冬眠，春夏之交為繁殖喜食動物尸體，冬季在海底冬眠，春夏之交為繁殖季節(jié)。季節(jié)。節(jié)肢動物，頭胸甲梭形，五對足，其中第四對足指節(jié)節(jié)肢動物，頭胸甲梭形，五對足，其中第四對足指節(jié)扁平，寬薄如槳，適于游泳。扁平，寬薄如槳，適于游泳。生活地：生

15、活地：多棲息在淤泥底，水流緩多棲息在淤泥底，水流緩慢或靜止的水域。慢或靜止的水域。特征：特征：軟體動物，殼長可達軟體動物，殼長可達20cm20cm，外形呈角突卵圓形，兩殼膨大，外形呈角突卵圓形，兩殼膨大，身體柔軟，安靜時，微微張開兩貝殼，伸出足。身體柔軟，安靜時，微微張開兩貝殼，伸出足。生活習(xí)性：生活習(xí)性： 以濾食藻類為生。以濾食藻類為生。生存地生存地：溫度高于溫度高于2020的赤道及附的赤道及附近的熱帶亞熱帶海洋區(qū)。近的熱帶亞熱帶海洋區(qū)。特征：特征： 腔腸類動物，外形像樹枝，顏色鮮艷美麗，能利用海里腔腸類動物，外形像樹枝，顏色鮮艷美麗，能利用海里的礦物質(zhì)制造外殼的礦物質(zhì)制造外殼珊瑚。珊瑚。生

16、活習(xí)性：生活習(xí)性： 以細小的浮游生物為食，群居。以細小的浮游生物為食，群居。生活地：生活地：海洋海洋特征：特征： 身體狹長呈梭形，有鋒利的牙齒，游泳速度很快，身體狹長呈梭形，有鋒利的牙齒，游泳速度很快，20km/h20km/h。生活習(xí)性：生活習(xí)性： 食肉成性。食肉成性。生活地：生活地： 海洋海洋特征：特征：世界第世界第5 5大動物，體長可達大動物，體長可達1313米，體重米，體重4040多噸，壽命長達多噸，壽命長達3030歲歲-40-40歲。背部向上弓起，頭頂?shù)膬蓚€鼻孔呼氣，噴出歲。背部向上弓起，頭頂?shù)膬蓚€鼻孔呼氣，噴出的氣柱高達的氣柱高達6 6米。米。生活習(xí)性：生活習(xí)性：6 6月份洄游到北方區(qū)域，到冬天返回夏威夷生兒育月份洄游到北方區(qū)域，到冬天返回夏威夷生兒育女，繁殖期間，什么也不吃，靠體內(nèi)貯存的脂肪生女，繁殖期間，什么也不吃，靠體內(nèi)貯存的脂肪生存依靠乳汁喂養(yǎng)仔鯨。存依靠乳汁喂養(yǎng)仔鯨。