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1、單元清二綜合測(cè)試二D2下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A鄙夷殺戳 地大物博誠(chéng)皇誠(chéng)恐B簪子 嗤笑 袖手旁觀 格物致知C襤褸 拮據(jù) 斬釘截鐵 豁然慣通D恍惚 張皇 同仇敵愾 前撲后繼B【解析】A.戳戮皇惶；C.慣貫；D.撲仆。3(2017貴陽(yáng)期末)下面語(yǔ)段中橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分) 優(yōu)秀的詩(shī)篇_著豐富和美化人們精神生活的使命，_它一般不直接告訴讀者應(yīng)該如何如何，_以_的方式，凈化人們的靈魂。A承載 可 反而 潛心篤志B承接 可 因而 潛行匿跡C承受 但 所以 潛滋暗長(zhǎng)D承擔(dān) 但 而是 潛移默化D4(2016從江模擬)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A通過(guò)這段時(shí)

2、間詳細(xì)的交談和了解，終于和他們成為很好的朋友。B市文明辦開(kāi)展與策劃“創(chuàng)建文明城市”的活動(dòng)，得到了市民的很多響應(yīng)。C新修訂的機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定規(guī)定：駕駛員闖紅燈扣6分，遮擋車牌扣12分，3年內(nèi)有吸毒行為不得申領(lǐng)駕照，不按規(guī)定避讓校車扣6分。D今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。C5(2016銅仁)下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A熟悉的樹(shù)木、村莊、橋梁等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。B贊曰，黔婁之妻有言，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。C李紈，寶釵，探春，寶玉聽(tīng)得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他，只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。D“他就是水生？第五

3、個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說(shuō)。D6(2016畢節(jié))下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是()(3分)一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有著全然不同的景觀。問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？商品大潮的洶涌而起，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，給社會(huì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。一方面，一部分曲高和寡的精英文化則陷入舉步維艱的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 ABCDD7下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A故鄉(xiāng)以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，作品中的“我”并不是作者，而是小說(shuō)中虛構(gòu)的人物。B孤獨(dú)之旅節(jié)選自草房子，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成

4、長(zhǎng)小說(shuō)”，作者是曹文軒。C魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，課文中國(guó)人失掉自信力了嗎選自吶喊。D我的叔叔于勒選自羊脂球，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。C8詩(shī)文默寫(xiě)。(10分)(1)巧笑東鄰女伴，_。(晏殊破陣子)(2)喇叭，嗩吶，_。(王磐朝天子詠喇叭)(3)_，瑞腦消金獸。(李清照醉花陰)(4)浣溪沙中寫(xiě)出作者困倦口渴的詩(shī)句是_，_。(5)李清照的醉花陰以生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)相思之苦，與“為伊消得人憔悴”有異曲同工之妙的句子是_，_，_。(6)山坡羊驪山懷古中抒發(fā)了作者對(duì)興亡之苦感慨的句子是_；_。采桑徑里逢迎曲兒小腔兒大薄霧濃云愁永晝酒困路長(zhǎng)惟欲睡日高人渴漫思茶莫道不消魂簾卷西風(fēng)

5、人比黃花瘦贏，都變做了土輸，都變做了土二、閱讀能力考查(49分)(一)閱讀下面古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。(6分) 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。 年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。9本詞上、下闋各使用了什么手法？有何表達(dá)效果？(3分) 10本詞中“生子當(dāng)如孫仲謀”一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？(3分) 上闕即景抒情，登高望遠(yuǎn)，千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長(zhǎng)江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對(duì)比；下闕用典，表現(xiàn)了作者懷古傷今的感慨。從千古興亡的故事中，舉出與京口有關(guān)的曹操、劉備，特別是標(biāo)榜了孫權(quán)的英雄形象，期盼

6、當(dāng)今能夠出現(xiàn)孫權(quán)式的英雄統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬抵抗侵略，光復(fù)神州。(二)閱讀古文，回答問(wèn)題。(16分)【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，

7、曰：“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入；今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入。”儐者更道，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套訉?duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢王，不肖者使使不肖王。嬰最不肖，故宜使楚矣。”【注釋】?jī)喺撸簩ｉT(mén)迎接招待賓客的人。臨淄：古代齊國(guó)的都城，在今山東淄博。袂(mi)：衣裳的袖子。11解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)(1)非士之怒也( )(2)休祲降于天( )(3)儐者更道() (4)嬰最不肖，故宜使楚矣()12翻譯下面句子。(6分)(1)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。 (

8、2)齊命使各有所主，其賢者使使賢王，不肖者使使不肖王。這里指有才能有膽識(shí)的人降示改適宜所以士人要發(fā)怒，兩具尸首就要倒下，五步之內(nèi)鮮血四濺，天下人穿白戴孝，今天就要這樣了。齊國(guó)派遣使臣，根據(jù)使臣的不同素質(zhì)派到不同君主(的國(guó)家)，賢明的人就派他出使賢明君主(的國(guó)家)，無(wú)能的人就派他出使無(wú)能君主(的國(guó)家)。13【乙】文中晏子綿里藏針的回敬是因?yàn)槌醯妮p慢無(wú)禮，那么【甲】文中唐雎的“挺劍而起”是因?yàn)榍赝醯氖裁囱孕心兀?3分) 14讀了【甲】【乙】?jī)晌倪@些“士”的故事后，你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“士”具有哪些共同的品格？(3分) 秦王怫然怒。秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”或秦王發(fā)怒(蠻橫霸道)并

9、威脅。熱愛(ài)國(guó)家、勇敢無(wú)畏、責(zé)任感強(qiáng)。(三)閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分) 蘿卜花(2016遵義期末) 丁立梅 蘿卜花是一個(gè)女人雕的，用料是蘿卜，她把它雕成一朵朵月季花的模樣?；ㄊ㈤_(kāi)，很喜人。 女人在小城的一條小巷子里擺地?cái)們海u小炒。一小罐煤氣，一張簡(jiǎn)單的操作平臺(tái)，木板做的，用來(lái)放鍋碗盤(pán)碟，她的攤子就擺開(kāi)了。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，土豆絲炒雞蛋，土豆絲炒豬肉。 女人30歲左右，瘦，皮膚白皙，長(zhǎng)頭發(fā)用發(fā)卡別在腦后。惹眼的是她的衣著，整天沾著油鍋的，應(yīng)該很油膩才是，卻不。她的衣服極干凈，外面罩著白圍裙。衣領(lǐng)那兒，露出里面的一點(diǎn)紅，是紅毛衣，或紅圍巾。她過(guò)一會(huì)兒，就換一下圍裙，換一下袖套，以

10、保持整體衣著的干凈。很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，就在裝給你的方便盒里放上一朵雕刻的蘿卜花。這樣裝在盒子里的，才好看。她說(shuō)。 不知是因?yàn)榕说母蓛?，還是她的蘿卜花，一到吃飯時(shí)間，女人的攤子前，總圍滿人。五塊錢一份的小炒，大家多很耐心地等待著。女人不停地翻鏟，而后裝在方便盒里，接著放上一朵蘿卜花。整個(gè)過(guò)程，充滿美感。于是，一朵一朵素雅的蘿卜花，就開(kāi)到了人的飯桌上。 我也去買女人的小炒。去的次數(shù)多了，漸漸知道她的故事。 女人原先有個(gè)很殷實(shí)的家。男人是搞建筑的，很有些錢。但不幸的是，在一次建筑中，男人從尚未完工的高樓上摔下來(lái)，被送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)院當(dāng)場(chǎng)就下了病危通知書(shū)。女人幾乎傾盡所有，搶救男人，

11、才撿回半條命男人癱瘓了。 生活的優(yōu)裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個(gè)。她考慮了許久，決心擺攤兒賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎？女人想，也是?？偟门c(diǎn)和別人不一樣的東西吧？于是她想到了雕刻蘿卜花。當(dāng)她靜靜地坐在桌旁雕畫(huà)時(shí)，她突然被自己手上的美鎮(zhèn)住了，一根再普通不過(guò)的胡蘿卜，在眨眼之間，竟能開(kāi)出一小朵一小朵的花來(lái)。女人的心，一下子充滿期望和向往。 就這樣，女人的小炒攤子，擺開(kāi)了，并且很快成為小城的一道風(fēng)景。下班了趕不上做菜的人，都會(huì)相互招呼一聲，去買一份蘿卜花吧。就都晃到女人的攤兒前來(lái)了。 一次，我開(kāi)玩笑地問(wèn)女人，攢了多少錢了？女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿

12、卜花，很認(rèn)真地開(kāi)在她的手邊。 不多久，女人竟出人意料地盤(pán)下了一家酒店，用她積攢的錢。她負(fù)責(zé)配菜，她把癱瘓的男人，接到店里管賬。女人依然衣著干凈，在所有的菜肴里，依然喜歡放上一朵她雕刻的蘿卜花。菜不但是吃的，也是用來(lái)看的呢。她說(shuō)。眼睛亮著。一旁的男人，氣色也好，沒(méi)有頹廢的樣子。 女人的酒店，慢慢地出了名。提起蘿卜花，大家都知道。 生活，也許避免不了苦難，卻從不會(huì)拒絕一朵蘿卜花的盛開(kāi)。1515請(qǐng)簡(jiǎn)要概括使女人命運(yùn)發(fā)生變化的兩個(gè)情節(jié)。(4分) 1616文本第段是怎樣刻畫(huà)人物的？有什么作用？(3分)搶救男人；擺攤賣小炒。外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了女人熱愛(ài)生活，懂得在平凡生活中創(chuàng)造美，為下文寫(xiě)她在困境中堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)

13、實(shí)、笑對(duì)生活做鋪墊。 1717請(qǐng)分析標(biāo)題在文中的作用。(3分) 1818結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。(4分) 是貫穿全文的線索，烘托了女人的美好形象，暗示了文章的主題。生活不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)我們處于困境時(shí)，只有追求與抗?fàn)?，才能?zhàn)勝苦難，改變生活。(四)閱讀短文，回答問(wèn)題。(13分)讀書(shū)三益(2016黔東南州模擬)我們常常聽(tīng)到一些人感嘆：“工作這么忙，頭緒這么多，哪顧得上讀書(shū)學(xué)習(xí)？”此話聽(tīng)起來(lái)似乎很有理，實(shí)則并不盡然。其實(shí)，人們讀書(shū)的時(shí)間多是從閑暇中擠出來(lái)的。古人就有“讀書(shū)三余”論。即：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余也。歐陽(yáng)修又歸納出“讀書(shū)三上”論，即：車上、廁上、枕上。時(shí)

14、代變了，“三余論”在今天未必可行，而“三上論”科學(xué)與否也值得討論，但擠時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)的精神總是值得提倡的?，F(xiàn)在實(shí)行“雙休日”，加上節(jié)假和年假，一年將近有100多天的休閑時(shí)間。何嘗沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)呢？ 或許有人會(huì)說(shuō)，休閑休閑，顧名思義，是用來(lái)休息的，怎么可以用來(lái)讀書(shū)呢？其實(shí)這里有個(gè)如何理解“休閑”的問(wèn)題。以我之見(jiàn)，讀書(shū)也是一種休閑，而且是高雅、優(yōu)質(zhì)的休閑，至少有三益： 讀書(shū)是一種享受。各種書(shū)籍，不論是政治理論、文學(xué)名著、詩(shī)詞歌賦，還是自然科學(xué)，只要去讀，都會(huì)是一種愉悅。陸游有詩(shī)云：“官身常欠讀書(shū)債，祿米不供沽酒資。剩喜今朝寂無(wú)事，焚香閑看玉溪詩(shī)?！倍×嵋采钣畜w會(huì)地說(shuō)：“讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)有一種味道，

15、很高的，可以忘掉一切的味道”休閑享受是各種各樣的，有人喜歡享受睡眠，有人喜歡享受踏青，有人喜歡享受網(wǎng)絡(luò)，而讀書(shū)應(yīng)該也可以是一種非常好的休閑方式。 讀書(shū)可以健腦健心，延年益壽。人的大腦是越用越靈的。美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞的舊神經(jīng)根，在新環(huán)境的刺激下能長(zhǎng)出新的神經(jīng)。如果經(jīng)常堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，腦細(xì)胞就會(huì)不斷更新。同時(shí)，讀書(shū)還可以集中人的意念，養(yǎng)心怡神，有利于身心健康。日本醫(yī)學(xué)家春山茂雄的腦內(nèi)革命一書(shū)，詳細(xì)闡述了這種用腦的健康理論。他認(rèn)為人在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，身心放松，把注意力集中在一個(gè)目標(biāo)上，腦內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生一種神奇的波紋。這種波紋會(huì)使大腦分泌出一種物質(zhì)，使人輕松敏捷，能夠提高思維能力和創(chuàng)造能力。讀書(shū)還可以療疾

16、。閱讀書(shū)報(bào)，可以解除人的煩惱。消除精神障礙，使之氣血流暢，從而達(dá)到療病的效果。在德國(guó)，許多醫(yī)院都為病人開(kāi)設(shè)了專門(mén)的圖書(shū)館。這些圖書(shū)館藏書(shū)豐富，既有養(yǎng)心怡神的趣味文字書(shū)籍，又有各種介紹療疾、保健等知識(shí)的醫(yī)學(xué)科普書(shū)報(bào)、盒式磁帶、名曲唱片和有聲讀物等，為病人提供優(yōu)質(zhì)的“書(shū)籍療法”服務(wù)。 學(xué)習(xí)是思考和創(chuàng)造的過(guò)程，需要很刻苦認(rèn)真，讀書(shū)學(xué)習(xí)未必都是休閑。這里提倡的是，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，善于抓時(shí)間學(xué)習(xí)。既可以學(xué)到知識(shí)，磨礪思想，又可以養(yǎng)心怡神，保身健體，這樣好的休閑活動(dòng)到哪里去尋？把休閑時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，受益是自己。當(dāng)然，我們的社會(huì)如果形成人人愛(ài)書(shū)，人人讀書(shū)的良好風(fēng)尚，國(guó)民素質(zhì)一定可以得到提高，社會(huì)風(fēng)氣一定可以更加

17、文明，國(guó)家發(fā)展也一定會(huì)更快更好。1919文章開(kāi)篇是怎樣引出論題的？這樣寫(xiě)有什么好處？(4分) 2020選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)針對(duì)工作忙，頭緒多，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)的現(xiàn)象，這樣的寫(xiě)法有針對(duì)性，有說(shuō)服力。讀書(shū)有三益。2121你如何理解第段中“讀書(shū)有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道”這句話的含義？(3分) 2222寫(xiě)出第段畫(huà)線句在選文中的作用。(3分)讀書(shū)使讀者忘我，沉浸于書(shū)籍中，得到美的享受。充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，論證讀書(shū)可以療疾。三、綜合性學(xué)習(xí)水平考查(10分)2323某校九年級(jí)學(xué)生擬開(kāi)展“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)按老師要求，做好以下準(zhǔn)備工作。(1)簡(jiǎn)要介紹你的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。(4分) 我平時(shí)讀書(shū)

18、時(shí)注重積累，勤摘抄，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。摘抄做筆記的過(guò)程就是靜下心來(lái)深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的過(guò)程。如果只看，一則不能深入理解，二則不能消化吸收，三則不能便于日后急需之時(shí)查找。(2)假設(shè)著名學(xué)者余秋雨來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)接受師生的采訪，允許每人根據(jù)此次活動(dòng)的主題提一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你將想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。(3分) (3)如果你是“讀書(shū)活動(dòng)”的組織者，請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的目的。(不少于兩條)(3分) 示例：余老師，我很榮幸能夠當(dāng)面向您請(qǐng)教。我不知道讀哪一類的書(shū)才會(huì)提高寫(xiě)作能力，您能談?wù)勀目捶▎幔?示例：提升文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的道德品性和健康的審美情趣，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度；拓寬

19、視野，豐富知識(shí)。塑造我們健康、美好的心靈。提高對(duì)讀書(shū)的意義的認(rèn)識(shí)，讓大家喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成勤于讀書(shū)的好習(xí)慣。四、寫(xiě)作能力考查(60分)2424閱讀下面的材料，按要求作文。人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。