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1、案例:《快樂的中秋節(jié)》主題活動(dòng)片斷分析 　　在這系列活動(dòng)中，從組織參觀活動(dòng)、查找資料、制作月餅到小組博餅，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫通活動(dòng)的整個(gè)過程。 　　片斷之一節(jié)日的街道 　　教師：明天就是中秋節(jié)，我們一起看看節(jié)日的街道有什么變化吧。 　　幼兒：太好了！ 　　〔老師帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，一起去參觀節(jié)日的街道，孩子們一路上邊看邊說，快樂極了。教師也積極參與其中，并進(jìn)行察看指導(dǎo)。〕 　　幼兒：那幢大樓上飄著兩個(gè)大紅氣球，還掛著彩帶，彩帶飄來飄去，很好看。 　　幼兒：路邊的樹上都纏著彩燈，那些燈可能只有晚上亮。

2、 　　幼兒：對(duì)，昨天晚上我爸爸媽媽帶我來看過了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看整個(gè)樹像是五顏六色的。 　　幼兒：整條路的路邊都掛彩燈，一大片的，到了晚上肯定很漂亮。 　　教師：是啊!節(jié)日的街道有了彩燈的裝飾，顯得更加亮麗多彩。 　　幼兒：快看！那個(gè)黑板上〔某單位宣傳欄〕還寫著"中秋高興";。 　　幼兒：那是在祝賀大家節(jié)日高興的。 　　幼兒：快看，那兒的紅布條上也寫著"祝大家中秋節(jié)高興";，是大同街道辦事處寫的。 　　教師：你察看得很仔細(xì)，而且認(rèn)得許多漢字。 　　〔街上的紅布條在風(fēng)中微微地晃動(dòng)，映著金色的陽光，顯出一派喜氣洋洋的氣息?！? 　　幼兒：路上還掛著很多紅布條

3、，還有的寫"XX歡樂";。 　　幼兒：那寫的是合家歡樂。 　　教師：那是每個(gè)單位為慶祝中秋節(jié)寫的標(biāo)語。 　　〔一路上，孩子們說個(gè)不停，沉浸在節(jié)日的喜慶氛圍中?；貋硪院螅麄儼言诼飞峡吹降牟薀?、標(biāo)語、氣球等用畫、剪、貼、折等多種方式表現(xiàn)出來，并展示在班級(jí)里。放學(xué)的時(shí)候，孩子們還邀請(qǐng)爸爸媽媽來看他們的參觀記錄，并生動(dòng)地向爸爸媽媽講述自己看到的一切?！? 　　片斷之二中秋節(jié)的故事 　　教師：昨天，有個(gè)能干的小朋友給老師講了中秋節(jié)的歷史，現(xiàn)在請(qǐng)他給小朋友們介紹一下，好嗎？ 　　幼兒：我媽媽說中秋節(jié)是我們中國的節(jié)日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想

4、念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。 　　幼兒：書上寫農(nóng)歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋。8月15日的月亮比其他幾個(gè)月的月亮還要圓，還要明亮呢。 　　幼兒：中秋那天，人們都盡可能和家人團(tuán)聚。 　　幼兒：中國人過中秋都有吃月餅的習(xí)俗，〔念兒歌〕：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。 　　幼兒〔念兒歌〕：八月十五月兒高，月亮婆婆生日到。甜月餅紅柿子，蘋果石榴紫葡萄，送給婆婆過生日，婆婆對(duì)著我們笑。 　　幼兒：古代人和我們一樣，中秋節(jié)都要賞月，還有吃月餅,月餅還要用來拜拜。 　　幼兒：在我們廈門，中秋節(jié)還有博餅的游戲，在別的地方?jīng)]有這樣的游戲。 　　

5、幼兒：對(duì)，我也問爸爸了，別的地方?jīng)]有博餅。 　　 　　教師：小朋友們講得真好，老師把你們講得故事用文字記錄下來了，〔出示白板紙，紙上記錄著孩子們所講的故事〕一會(huì)兒，你們可以把你們講的故事畫下來，再貼在白板紙上，讓這張"中秋節(jié)的故事";更加完整、漂亮，好嗎？ 　　〔幼兒動(dòng)手畫中秋節(jié)的故事〕 　　片斷之三制作月餅 　　〔孩子們都為制作月餅帶來了許多材料，有面粉、雞蛋、白糖，禎禎的奶奶為我們準(zhǔn)備了油，小偉的媽媽還去餅店借來了做月餅的印子。保育員從廚房里把面團(tuán)端進(jìn)教室，孩子們沖動(dòng)萬分，不停地圍著老師問著問題〕 　　幼兒：老師！你手里拿的是什么？ 　　教師：這是

6、面粉加工制成的面團(tuán)。 　　幼兒：我們要用它來做成月餅嗎？ 　　教師：是的。 　　幼兒：太棒了！ 　　〔一會(huì)兒，廚房的工作人員來為孩子們示范做月餅，并介紹一些制作的根本技能，孩子們看得可認(rèn)真了，眼睛一眨不眨的的。介紹完后，在?爺爺為我打月餅》的歌曲聲中，孩子們就開始動(dòng)手了。〕 　　幼兒〔皺著眉頭〕：我想在月餅里包個(gè)蛋黃，可一直弄不好。 　　幼兒〔一副小老師的樣子〕：你要把面團(tuán)挖個(gè)大一點(diǎn)的洞，再把蛋黃放進(jìn)去，輕輕的包起來。 　　幼兒：是啊，邊緣的地方一定要捏緊，不然里面的餡會(huì)掉出來。 　　幼兒：做事情一定要細(xì)心又認(rèn)真，才能做好。 　　〔孩子們熱

7、火朝天的制作著，時(shí)而露出稱心的微笑，時(shí)而皺起眉頭，時(shí)而埋頭苦干，時(shí)而東找西找，都"忙";極了。幼兒自己制作，教師注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，激發(fā)幼兒嘗試刻制各中各樣不同形狀、不同花紋的月餅?！? 　　[評(píng)析] 　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正合乎幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，主要體現(xiàn)下列幾個(gè)特點(diǎn)： 　　1、立足生活，選材貼近幼兒的生活，在閩南地區(qū)，中秋前后的賞月、品嘗月餅、博餅活動(dòng)常常持續(xù)較長時(shí)間，而且是家家戶戶都參與的傳統(tǒng)活動(dòng)。教師以此活動(dòng)為切入點(diǎn)，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民俗活動(dòng)孩子們對(duì)此類活動(dòng)喜聞樂見，生活真正起到促進(jìn)幼兒開展的價(jià)值。 　　2、立足自主性，靈活選擇活動(dòng)方式。當(dāng)今的課程強(qiáng)調(diào)綜 　　合性、實(shí)踐性、開放性。在這系列活動(dòng)中，從組織參觀活動(dòng)、查找資料、制作月餅到小組博餅，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫通活動(dòng)的整個(gè)過程。 【案例:?高興的中秋節(jié)》主題活動(dòng)片斷分析】