《中考物理 第2講 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中考物理 第2講 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件 新人教版（53頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2講聲現(xiàn)象講聲現(xiàn)象2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生和傳播考點(diǎn)二 聲音的特性 考點(diǎn)三 現(xiàn)代技術(shù)與聲的應(yīng)用 噪聲的防治 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)1.聲的產(chǎn)生條件：聲源發(fā)生_。鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷2.聲音的傳播 介質(zhì)， 不能傳聲。電磁波與聲波不同，既能在介質(zhì)中傳播，又能在真空中傳播?！菊f(shuō)明】發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止，物體即停止發(fā)聲，但聲音不會(huì)馬上消失。振動(dòng)振動(dòng)需要需要【聚焦典例【聚焦典例】3.聲音是以聲波形式傳播的，它的傳播快慢跟 、溫度有關(guān)，聲在15的空氣

2、中傳播的速度約為 m/s。同一溫度下，聲的傳播速度一般有v固v液v氣。4.聽(tīng)到回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上?；芈暤膽?yīng)用：測(cè)量距離。真空真空介質(zhì)介質(zhì)3402016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例熱點(diǎn)考向：聲音的產(chǎn)生和傳播熱點(diǎn)考向：聲音的產(chǎn)生和傳播例1（2014福州）把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會(huì)看到如下左圖所示的現(xiàn)象，說(shuō)明聲音是由于物體的_產(chǎn)生的。如下右圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越小，由此推理可以得出:_不能傳聲。振動(dòng)【解析】圖甲反映了聲音的產(chǎn)

3、生來(lái)源于物體振動(dòng)的物理規(guī)律，借助水的飛濺來(lái)“放大”原本不容易觀察的音叉的振動(dòng)，也即利用了一種常用的科學(xué)探究思維轉(zhuǎn)換法。由此可見(jiàn)，圖甲說(shuō)明了聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的規(guī)律。圖乙的做法顯然是在改變聲源所處的環(huán)境，即通過(guò)抽氣使聲源（鬧鐘）所處的環(huán)境逐漸缺少介質(zhì)（即趨向真空狀態(tài)），由聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越小的結(jié)果不難推理出聲音的傳播是需要介質(zhì)的，即真空不能傳聲?！居|類(lèi)旁通【觸類(lèi)旁通】真空1在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來(lái)， 它說(shuō)明了 此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 （2）如圖所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小

4、華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。（3）如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明 可以傳聲 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)提升能力提升能力自我測(cè)試自我測(cè)試聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的【觸類(lèi)旁通】“放大”不容易觀察的音叉的振動(dòng)在桌面上散一些紙屑空氣【頭腦風(fēng)暴【頭腦風(fēng)暴】2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴自我反饋?zhàn)晕曳答?聲音是如何產(chǎn)生的？2聲音的傳播是否需要介質(zhì)？在

5、不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度有什么特點(diǎn)？3人耳要聽(tīng)到聲音需要滿(mǎn)足什么樣的條件？2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄點(diǎn)擊返回目錄聲的特性作用決定因素相關(guān)實(shí)例響度反映聲音的 _振動(dòng)的幅度，振幅越_，響度越_震耳欲聾、聲如洪鐘、大（?。┞曊f(shuō)話(huà)、調(diào)高（低）音量、輕聲細(xì)語(yǔ)、說(shuō)悄悄話(huà)、引吭高歌。音調(diào)反映聲音的_振動(dòng)的頻率，振動(dòng)頻率越_，音調(diào)越_男（女）高音、樂(lè)師定弦、樂(lè)器音符、起音太高上不去。_反映聲音的品質(zhì)聲源的材料、結(jié)構(gòu)等聞其聲知其人、聲紋鎖。2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)

6、物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷5.聲音的三個(gè)特性大小大小大大大大高高高高高低高低音色音色2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷【說(shuō)明】大多數(shù)人耳對(duì)聲音的頻率有一定要求，頻率在20Hz20000Hz范圍的聲音人耳才能聽(tīng)得到，頻率低于20Hz的聲音人耳無(wú)法聽(tīng)得到，這樣的聲音被稱(chēng)為次聲波（如地震、火山爆發(fā)、海嘯時(shí)產(chǎn)生的聲波、大象交流時(shí)的聲音、蝴蝶振翅產(chǎn)生的聲音等）；而頻率高于20000Hz的聲音人耳也無(wú)法聽(tīng)得到，這樣的聲音被稱(chēng)為超聲波（如海豚發(fā)出的聲音、B超裝置發(fā)出的聲音

7、、蝙蝠定位時(shí)用到的聲音等）。【聚焦典例【聚焦典例】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向1：聲音的特性：聲音的特性例1.（2015濟(jì)寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例音調(diào)【解析】本題考查了聲音的特性，難度不大。聲音的三個(gè)特性分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決

8、定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。對(duì)不同氣孔吹氣，由于氣孔長(zhǎng)短不同，則空氣振動(dòng)的頻率不同，所以聲音的音調(diào)不同；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，力度決定聲音的振動(dòng)幅度，即振幅，振幅不同，響度不相同?！居|類(lèi)旁通】【觸類(lèi)旁通】響度1（2015德州）如圖是聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)提升能力提升能力自我測(cè)試自我測(cè)試A【觸類(lèi)旁通】A甲、乙的音調(diào)和響度相同 B甲、丙的音調(diào)和音色相同C乙、丁的音調(diào)和音色相同 D丙、丁的音色和響度相同【下一熱點(diǎn)【下一熱點(diǎn)】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向2 2：

9、聲音特性的探究實(shí)驗(yàn)：聲音特性的探究實(shí)驗(yàn)例2.（2013淮安改編）如圖所示是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn)：（1）用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺會(huì)發(fā)出聲音，說(shuō)明聲音是由物體的_而產(chǎn)生。（2）若增大塑料尺振動(dòng)的幅度，則聲音的 增大。（3）改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的 發(fā)生改變。（4）如果改用鋼尺來(lái)做實(shí)驗(yàn)，聲音的 一定會(huì)發(fā)生改變（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例振動(dòng)響度音調(diào)音色【解析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作與產(chǎn)生的現(xiàn)象不難得出聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（2）由于增大

10、了振動(dòng)幅度，根據(jù)聲音的響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系，則這樣的做法會(huì)使聲音的響度增大；（3）改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度再用手撥動(dòng)塑料尺，會(huì)改變塑料尺的振動(dòng)快慢（即改變了振動(dòng)頻率），因此，根據(jù)聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，則這樣的做法會(huì)使聲音的音調(diào)發(fā)生改變；（4）聲源的種類(lèi)發(fā)生了改變，而聲音的音色是由聲源決定的，因此將塑料尺改為鋼尺后，改變的一定是音色。2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例【點(diǎn)撥】在解答探究聲音特性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)的操作圖或分析實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再結(jié)合聲音的特性與什么因素有關(guān)的物理知識(shí)，是我們解

11、決這類(lèi)型題目的常用思路?！居|類(lèi)旁通】【觸類(lèi)旁通】2.為了探究聲音的特性，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成探究目的的是（ ）2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)提升能力提升能力自我測(cè)試自我測(cè)試【觸類(lèi)旁通】B【頭腦風(fēng)暴【頭腦風(fēng)暴】ABC D 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴自我反饋?zhàn)晕曳答?聲音的特性有哪些？它們分別與什么因素有關(guān)？2在探究聲音特性的實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)用到的是什么方法？2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)

12、演練點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄點(diǎn)擊返回目錄2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷6.聲的利用（1）聲可以傳遞_。如說(shuō)話(huà)、B超、聽(tīng)診器。（2）聲可以傳遞 。如利用超聲波清洗精密儀器、擊碎人體結(jié)石，雪山中不能高聲說(shuō)話(huà)等。7.噪聲的危害與控制（1）噪聲有物理學(xué)角度與環(huán)保角度兩種定義。需要注意的是，生活中人們所指的噪聲大多是從環(huán)保角度定義的。（2）噪聲的強(qiáng)弱一般用等級(jí)來(lái)表示，其單位為分貝（dB）。為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB。噪聲的等級(jí)數(shù)值可用相關(guān)儀器測(cè)出。噪聲的等級(jí)大小其實(shí)是指聲

13、音的響度大小。能量能量聲源聲源信息信息（3）噪聲的控制措施：在_處減弱（如安裝消聲器、某些場(chǎng)所要求人們保持肅靜、城區(qū)禁鳴喇叭等）；在_減弱（如植樹(shù)、隔音墻等）；在_處減弱（如戴耳塞等）。傳播過(guò)程傳播過(guò)程人耳人耳【聚焦典例【聚焦典例】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向1 1：現(xiàn)代技術(shù)與聲的利用：現(xiàn)代技術(shù)與聲的利用例1.如圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是()2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例B【解析】聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量聲音攜帶了物體的某些信息，可以根據(jù)聲音對(duì)物體的某些情況做出準(zhǔn)確判斷。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

14、，當(dāng)聲向外傳播時(shí)實(shí)質(zhì)就是將能量傳遞出去，所以聲波能傳遞能量。A是利用回聲測(cè)距離，C是回聲定位，都是聲波傳遞信息的應(yīng)用，而“B超”是回聲定位的應(yīng)用。B選項(xiàng)中，火焰搖動(dòng)說(shuō)明其獲得了能量，因此選B。【點(diǎn)撥】本題考查了聲的利用，注意理解與區(qū)分聲音傳遞信息與傳遞能量的不同是解題的關(guān)鍵?！居|類(lèi)旁通【觸類(lèi)旁通】1下列事例中，不是利用聲音傳遞信息的是（ ） A隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)大雨的到來(lái) B醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人確診 C比賽場(chǎng)上發(fā)令員的槍聲 D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)提升能力提升能力自我測(cè)試自我測(cè)試【觸類(lèi)旁通】D【下一熱點(diǎn)】【下

15、一熱點(diǎn)】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向2 2：噪聲的防治：噪聲的防治例2.（2014十堰）為使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾，下列哪種方法是最合理的（ ） A老師講話(huà)聲音大一些 B每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲的耳罩 C教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 D在教室周?chē)矘?shù)2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例【解析】噪聲的防治可從三方面來(lái)考慮，即從聲源處防治、在傳播過(guò)程減弱、在人耳處減弱。本題中涉及的環(huán)境噪聲是由許多聲源因素造成的，即噪聲的來(lái)源不清，我們無(wú)法從聲源處防治。選項(xiàng)A的做法不夠合理，因?yàn)檫@樣做雖然有助于減弱噪聲的干擾，但效果不明

16、顯，而且有損老師的身體健康；選項(xiàng)B的做法顯然是不妥的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生若都戴上耳罩，雖然減弱了噪聲的干擾，卻無(wú)法進(jìn)行正常聽(tīng)課；選項(xiàng)C的做法只能監(jiān)測(cè)出噪聲的等級(jí)，但不能防治噪聲，所以不合理；選項(xiàng)D的做法是在傳播過(guò)程減弱噪聲，因此應(yīng)選D。D【觸類(lèi)旁通】【觸類(lèi)旁通】2.（2015威海）近年，全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮，廣場(chǎng)舞有益身心健康，但也影響周?chē)用竦纳?，為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是（） A調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高 B居民關(guān)閉門(mén)窗，是在人耳處減弱噪聲 C在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，以阻斷噪聲的傳播 D晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，以防止噪聲的產(chǎn)生 2016中考復(fù)習(xí)中考

17、復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)提升能力提升能力自我測(cè)試自我測(cè)試【觸類(lèi)旁通】D【下一熱點(diǎn)】【下一熱點(diǎn)】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向3 3：聲現(xiàn)象綜合：聲現(xiàn)象綜合例3. （2015陜西）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A吹笛子時(shí)，手指按壓不同的笛孔是為了改變音色B吉他能發(fā)出聲音是因?yàn)橄以谡駝?dòng)C聲吶是利用次聲波傳遞信息的D市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例B【解析】聲音的音色由聲源本身決定，按壓不同笛孔是為了改變音調(diào)，笛子本身結(jié)構(gòu)并不改變則音色不會(huì)改變

18、，故A錯(cuò)誤；聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，吉他的聲音來(lái)源于其弦的振動(dòng)，故B正確；聲波具有傳遞信息和能量的作用，現(xiàn)代技術(shù)中的聲吶是利用超聲波來(lái)傳遞信息的，故C錯(cuò)誤；禁止鳴笛是使聲音的源頭消失，是在聲源處控制噪聲的，故D錯(cuò)誤?！居|類(lèi)旁通】【觸類(lèi)旁通】3.（2015荷澤）下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中正確的是（）A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B公路旁安裝“聲障墻”是在聲源處減弱噪聲C聲和電磁波都能傳遞信息，且都可以在真空中傳播D聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)提升能力提升能力自我測(cè)試自我測(cè)試【觸類(lèi)旁通】A【頭腦風(fēng)暴】【頭腦風(fēng)暴】2

19、016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴自我反饋?zhàn)晕曳答?聲的利用包括哪些方面？常見(jiàn)的實(shí)例有哪些？2噪聲的防治途徑有哪些？2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練點(diǎn)擊返回目錄點(diǎn)擊返回目錄2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng) 歡迎進(jìn)入歡迎進(jìn)入 考點(diǎn)一考點(diǎn)一“對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練” 祝你測(cè)試愉快！祝你測(cè)試愉快！1.下列說(shuō)法中正確的是（ ） A只要物體振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音 B聲音在空氣中的傳播速度約為3108m/s C

20、宇航員們?cè)虑蛏峡梢灾苯佑每谡Z(yǔ)交談 D聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物能被反射2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練D基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化2.（2015資陽(yáng)）如圖所示，編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（） A 敲擊鐘時(shí)發(fā)出的聲音是由鐘振動(dòng)而產(chǎn)生的 B 敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度不同 C敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音 D人耳能區(qū)分不同樂(lè)器的聲音是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練B基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化3.（

21、2015岳陽(yáng)）下列實(shí)驗(yàn)探究“聲音傳播需要介質(zhì)”的是（） 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練A基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化4（2015廣元）盤(pán)點(diǎn)2014年世界航空業(yè)，各國(guó)空難頻發(fā)在飛機(jī)失事搜尋過(guò)程中，各國(guó)艦船在定位和測(cè)量海深時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在 中傳播來(lái)工作的若海的深度是6.75km，聲音在海水中的速度是1500m/s，則需經(jīng)過(guò) 秒才能接收到信號(hào) 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練水基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化95.（2015成都）如

22、圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周?chē)鸀R起許多水花。這說(shuō)明（ ）A發(fā)出聲音的音叉在振動(dòng) B超聲波具有能量C聲音從空氣傳入水中響度會(huì)變大 D聲音從空氣傳入水中速度會(huì)變小 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練A能力提升能力提升6.（2015梅州）在探究人耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖2.1-6所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將（ ） A振動(dòng) B靜止不動(dòng) C一直向右運(yùn)動(dòng) D一直向左運(yùn)動(dòng) 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演

23、練A能力提升能力提升7.下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（ ）A.觀察蟋蟀翅膀在摩擦振動(dòng)時(shí),能聽(tīng)到清脆的聲音 B.揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放些紙片在紙盆上，看到紙片不斷跳動(dòng) C.雨天先看到閃電，幾秒鐘后才聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲 D.把一個(gè)小收音機(jī)用塑料袋密封后浸沒(méi)在水中，仍能聽(tīng)到播音 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練C能力提升能力提升8如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，敲響右邊的音叉，會(huì)聽(tīng)到左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，這表明空氣 （填“可以”或“不可以”）傳播聲音，另一方面也表明聲波 （填“具有”或“沒(méi)有”）能量。同時(shí)會(huì)看到緊靠在

24、左邊音叉上的乒乓球多次被彈開(kāi)，乒乓球被彈開(kāi)表明左邊的音叉正在 ；如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ?，?（填“能”或“不能”）聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，乒乓球 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）被彈開(kāi)。2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練具有能力提升能力提升可以不能振動(dòng)不會(huì)【返回目錄】【返回目錄】2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng) 歡迎進(jìn)入歡迎進(jìn)入 考點(diǎn)二考點(diǎn)二“對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練” 祝你測(cè)試愉快！祝你測(cè)試愉快！1.（2015常德）上物理課時(shí)，物理老師對(duì)某同學(xué)說(shuō)“回答問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)聲音大一點(diǎn)”，這里

25、的“大”指的是聲音的（）A音調(diào)B音色 C響度D頻率 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化C2.(2015煙臺(tái))如圖是音叉和長(zhǎng)笛發(fā)出的兩列聲波在同一波器上顯示的波形，則這兩列聲波（） A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D音調(diào)、響度、音色均不同 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練C基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化3.(2014沈陽(yáng))如圖所示，小剛在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲。對(duì)于吉他發(fā)出的聲音，下列說(shuō)法正確的是（ ） A樂(lè)曲的聲音是通過(guò)空氣傳

26、入人耳的 B變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度 C用力撥動(dòng)吉他弦可以提高聲音的音調(diào) D撥動(dòng)不同的吉他弦可以改變吉他的音色2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化A服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)4.(2015丹東)南美洲熱帶雨林中有一種鳥(niǎo)能抓住一根木棍打擊樹(shù)干發(fā)出有節(jié)奏的聲音，可謂是鳥(niǎo)界的“打擊樂(lè)高手”。這聲音是由樹(shù)干的 產(chǎn)生的，人們能區(qū)分鳥(niǎo)叫聲和樹(shù)干發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的 不同。2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演

27、練對(duì)點(diǎn)演練基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化振動(dòng)服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)音色5.(2015赤峰)關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音 B. 振幅越大，人聽(tīng)到的聲音響度一定越大C. 聲音的音調(diào)越高，傳播的速度越大 D. 利用超聲波能夠測(cè)月球與地球之間的距離 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練能力提升能力提升A服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)6.（2015廣州）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音.A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)

28、：在海洋中傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（ ）A. 頻率較低的 B. 音調(diào)較高的C. 能量較小的 D. 響度較小的2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練能力提升能力提升A服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)7（2014賀州）小賀聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲來(lái)自琴弦的_，悠揚(yáng)的琴聲傳得很遠(yuǎn)是通過(guò)_傳播的，琴聲在傳播的過(guò)程中，發(fā)生變化的是_（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練能力提升能力提升振動(dòng)服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/

29、饋饋/贈(zèng)贈(zèng)空氣響度8. 在“探究聲音的特性”時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋和更粗的橡皮筋，觀察先后三次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練能力提升能力提升服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)（2）本實(shí)驗(yàn)主要研究聲音_的高低與發(fā)聲物體_的關(guān)系，發(fā)聲物體_，_越高序號(hào)橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音甲細(xì) 乙粗 丙更粗 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)

30、試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練能力提升能力提升最快服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)最高較快較高最慢最低音調(diào)振動(dòng)頻率振動(dòng)越快音調(diào)【返回目錄】【返回目錄】2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng) 歡迎進(jìn)入歡迎進(jìn)入 考點(diǎn)三考點(diǎn)三“對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練” 祝你測(cè)試愉快！祝你測(cè)試愉快！1.（2015綏化）聲音是人們交流信息的重要渠道，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ） A. 一切發(fā)聲體都在振動(dòng) B摩托車(chē)的消音器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的 C. 聲音可以在真空中傳播 D. 我們可以利用響度區(qū)分不同人說(shuō)話(huà)的聲音2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免

31、/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練綜合提升綜合提升A服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)2.（2014泉州）下列事例中，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是（ ） A.道路兩旁植樹(shù) B.上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài) C.高架道路兩旁建隔音墻 D.在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練綜合提升綜合提升B服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)3.（2015遂寧）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（） A利用回聲可以測(cè)地球到月球間的距離 B人們小聲說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音的音調(diào)一

32、定低 C在市區(qū)高架橋兩側(cè)修隔音墻是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練綜合提升綜合提升C服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)4.（2015吉林）聽(tīng)到考試鈴聲，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷，這個(gè)場(chǎng)景說(shuō)明（ ） A鈴聲以聲波的形式傳播 B.鈴聲能傳遞能量 C鈴聲屬于噪聲 D.鈴聲能傳遞信息2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練綜合提升綜合提升D服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)5

33、.（2015長(zhǎng)沙）長(zhǎng)沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長(zhǎng)175m，高7m。由隔音板組成，能降噪20分貝左右。下列說(shuō)法中正確的是（ ） A. 采用全封閉隔音表示聲音是在聲源處阻斷噪音的傳播。 B. 分貝是用來(lái)表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位。 C. 隔音板能降低噪聲的音調(diào)。 D. 隔音板隔音利用了聲音的直線(xiàn)傳播2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練綜合提升綜合提升B服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)6（2014巴中）關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）A只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B振動(dòng)停止，聲音消失

34、C余音繞梁，三日不絕，這是回聲現(xiàn)象D高速公路兩旁的隔音板是為了防止噪聲的產(chǎn)生2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練綜合提升綜合提升C服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)7（2015益陽(yáng)）關(guān)于下列四個(gè)情景的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練綜合提升綜合提升D服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)A發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量C發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)B不能聽(tīng)到真空罩中鬧鐘的鬧鈴

35、聲，說(shuō)明聲波的傳播需要介質(zhì)D8個(gè)相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同8.（2015婁底）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A在爸爸去哪兒節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲 音，這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B蒙上雙眼僅憑聲音也能大致確定聲源的方位是由于“雙耳效應(yīng)”C文明城市要求植樹(shù)種草，樹(shù)木和花草既能美化城市也具有吸收、減弱噪聲的作用D古代行軍宿營(yíng)時(shí)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到敵人的馬蹄聲，是因?yàn)榇蟮貍髀暠瓤諝饪?016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)自我測(cè)試自我測(cè)試對(duì)點(diǎn)演練對(duì)點(diǎn)演練綜合提升綜合提升A服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈(zèng)贈(zèng)【本講結(jié)束】【本講結(jié)束】2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理同學(xué)們辛苦了！ 再見(jiàn)記得完成“課時(shí)作業(yè)”哦！