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小學(xué)骨干教師自述材料-用第三人稱夸夸自己； 自從參加工作以來，她一直擔(dān)任班主任工作。教育管理學(xué)生，她最大的感受就是對(duì)學(xué)生要有愛。沒有愛就沒有真正的教育。正是憑著對(duì)學(xué)生的一片愛心，工作以來，她所帶的班連年榮獲校“標(biāo)兵班級(jí)”。 一、對(duì)孩子中的弱者，不但不能歧視，反而應(yīng)該加以保護(hù)。教師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)奇跡；教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。 陳高翔同學(xué)剛轉(zhuǎn)到她們班，初到一個(gè)新環(huán)境，處處顯得不適應(yīng)。他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課從不聽講，考試成績(jī)不理想。他父母都是煤礦工人，平時(shí)工作忙，很少輔導(dǎo)他。他對(duì)自己也是自暴自棄。對(duì)于這樣缺乏關(guān)愛的學(xué)生，她覺得不能嫌棄，更不能放棄。課下主動(dòng)與他接近，跟他聊天，還有意安排他為老師做一些事情，幫老師擦黑板，掃地等。時(shí)間長(zhǎng)了，他似乎感覺到老師處處想著他，看得起他。上課提問時(shí)，估計(jì)他能夠回答的問題，就讓他回答，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。漸漸地，他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了，上課愛回答問題了，作業(yè)也能按時(shí)按量完成了。家長(zhǎng)看到他前后判若兩人，也非常高興。 二、在當(dāng)班主任的日子里，她不僅在播種著知識(shí)和愛，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠和尊重感動(dòng)著她。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子應(yīng)該懂禮貌”，楊文帥同學(xué)每次見到她的時(shí)候，都要立正敬禮；每天辦公桌上都會(huì)放一個(gè)溫?zé)岬碾u蛋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步?！袄蠋?，你笑起來真好看！”是呀，孩子們是多么希望看到老師的微笑，老師良好的情緒能迅速感染學(xué)生，所以她一再提醒自己能溫和一點(diǎn)，再溫和一點(diǎn)，讓笑容代替煩躁，多一份寬容，少一份指責(zé)。 三、作為班主任，她總是滿懷愛心的去研究學(xué)生，認(rèn)真把握學(xué)生的性格特點(diǎn)，在施教過程中針對(duì)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。 在班級(jí)管理上，她同樣做得井井有條，各項(xiàng)活動(dòng)搞得有聲有色，班級(jí)以“家是愛的港灣”為主題的班會(huì)，教室布置突出了“和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上”的學(xué)習(xí)氣氛；班級(jí)干部的競(jìng)聘增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的具有主人翁意識(shí)和較強(qiáng)管理能力的班干部……在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，近幾年所帶的班級(jí)團(tuán)結(jié)文明、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素質(zhì)有了大幅度的提高，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 四、在教學(xué)中，她注意鉆研教材，學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教改實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高教學(xué)水平。她敢于探索，致力于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境，注重學(xué)生興趣的激發(fā)、良好習(xí)慣的形成及能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“動(dòng)之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學(xué)原則。不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果優(yōu)良。她經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多看些課外書，在班里開設(shè)圖書角，開闊視野，豐富生活。此外，她還積極組織學(xué)生參加校級(jí)的校園集體舞、歌詠、拔河等集體項(xiàng)目的比賽，也曾多次榮獲校級(jí)的一、二等獎(jiǎng)。她所帶的班級(jí)在考試中取得級(jí)段第一的好成績(jī)。 五、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，該同志也有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能摸清后進(jìn)生的思想，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，采用“結(jié)對(duì)子”的形式，使后進(jìn)生獲得了援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。 工作原本就是一種享受，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤翢o精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì)到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！ 謝謝閱讀！ 第 3 頁 共 3 頁