《山東省泰安市九年級語文下冊 17 公輸課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市九年級語文下冊 17 公輸課件 新人教版（73頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、公輸公輸墨子墨子1 1、誦讀課文，體會人物對話的語氣、誦讀課文，體會人物對話的語氣和思想；和思想；2 2、理解墨子的人物形象；、理解墨子的人物形象；3 3、積累一些文言實詞；、積累一些文言實詞；4 4、理解虛詞、理解虛詞“為為”“”“之之”“”“以以”的的用法。用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)春秋戰(zhàn)國形勢圖春秋戰(zhàn)國形勢圖齊楚秦燕趙魏韓魯魯吳吳宋宋狄戎戎蔡蔡陳陳 墨子（約前墨子（約前476476前前390390），名翟（，名翟（d d），相傳為戰(zhàn)國時），相傳為戰(zhàn)國時期宋國人，后長期住在魯國，期宋國人，后長期住在魯國，戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家，墨家的創(chuàng)始人。育家，墨家的創(chuàng)始人

2、。墨子墨子原有原有7171篇，現(xiàn)存篇，現(xiàn)存5353篇。墨子篇。墨子宣傳宣傳“非攻非攻”“”“兼愛兼愛”等主張等主張，反映小生產(chǎn)者的利益和愿望，反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。其學(xué)說與孔子對立，在戰(zhàn)國。其學(xué)說與孔子對立，在戰(zhàn)國時影響很大，與儒家并稱時影響很大，與儒家并稱“顯顯學(xué)學(xué)”。文章邏輯性強，語言質(zhì)。文章邏輯性強，語言質(zhì)樸，富于說服力。樸，富于說服力。墨墨 子子 簡簡 介介關(guān)于關(guān)于“兼愛兼愛”和和“非攻非攻”墨子思想的精髓。墨子思想的精髓。1 1、兼愛：愛天下所有的人。、兼愛：愛天下所有的人。2 2、非攻：反對侵略戰(zhàn)爭，維護和平。、非攻：反對侵略戰(zhàn)爭，維護和平。他要他要“興天下之利，除天下之害興天

3、下之利，除天下之害”。為此，他不惜為此，他不惜“摩頂放踵而利天下摩頂放踵而利天下”。第一課時第一課時公輸盤公輸盤 bnbn 械械 xixi 郢郢 yngyng 文軒文軒 xunxun 敝輿敝輿 b b y y 錦繡錦繡jnjn xixi 短褐短褐h h 粱肉粱肉lilingng 糠糟糠糟 kngkng zozo 犀兕犀兕xx s s 麋鹿麋鹿m m 鱉黿鼉鱉黿鼉 bibi yuyun n tutu 雉兔鮒魚雉兔鮒魚 zhzh f f 楩楠豫章楩楠豫章 pipin n n nn n y y 守圉守圉 y y 詘詘qq 禽滑厘禽滑厘gg 楚寇楚寇 kuku讀準(zhǔn)下列詞語讀音讀準(zhǔn)下列詞語讀音注意加點字

4、在文中的讀法注意加點字在文中的讀法公輸公輸盤盤（bnbn）不）不說說（yuyu） 請請說說（shushu）之）之長木長木( (zhzhngng) )胡不胡不見見（xixin n）我于王）我于王 臣之弟子禽臣之弟子禽滑滑（ gg ）厘）厘 聽課文聽課文朗讀，要求：朗讀，要求：1 1、注意停頓和節(jié)奏。、注意停頓和節(jié)奏。2 2、劃出生字詞。、劃出生字詞。3 3、理解課文內(nèi)容。、理解課文內(nèi)容。朗讀課文朗讀課文1 1、聽錄音，把握字音、音節(jié)停頓及語氣、聽錄音，把握字音、音節(jié)停頓及語氣2 2、分角色朗讀。讀準(zhǔn)語氣，揣摩語意、分角色朗讀。讀準(zhǔn)語氣，揣摩語意 公輸盤曰：公輸盤曰：“夫子何命焉為？夫子何命焉為？

5、”子墨子曰：子墨子曰：“北方有北方有侮臣者，愿借子殺之。侮臣者，愿借子殺之?！?子墨子曰：子墨子曰：“請獻十金。請獻十金?！?公輸盤曰：公輸盤曰：“吾義因不吾義因不殺人。殺人。子墨子曰：子墨子曰：“然，胡不已乎？然，胡不已乎？” 公輸盤曰：公輸盤曰：“不可，吾既已言之王美。不可，吾既已言之王美?！?公輸盤曰：公輸盤曰：“諾。諾。”誦讀練習(xí)誦讀練習(xí)1、自由誦讀。（、自由誦讀。（可出聲讀，可出聲讀，但不要太大，以免影響他人但不要太大，以免影響他人）2、齊讀。（、齊讀。（全班一起誦讀全班一起誦讀）3、分組讀。（、分組讀。（學(xué)習(xí)小組進學(xué)習(xí)小組進行誦讀研討，結(jié)合課后練習(xí)行誦讀研討，結(jié)合課后練習(xí)一分角色朗

6、讀，要求讀出情一分角色朗讀，要求讀出情感感）原文：原文：公輸盤為楚造云梯之械，成，將公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。以攻宋。公輸盤：公輸盤： 魯國人，能造奇特的器械。公輸魯國人，能造奇特的器械。公輸是姓，盤是名，也寫做是姓，盤是名，也寫做“公輸班公輸班”或或 “公輸般公輸般”。民間稱他魯班。民間稱他魯班。云梯：云梯：攻城時用來登城的器械。云，形容攻城時用來登城的器械。云，形容梯子很高。梯子很高。以：以：用，憑借；用，憑借；譯文譯文：公輸盤給楚國制造云梯這種器械，制公輸盤給楚國制造云梯這種器械，制成后，要拿去攻打宋國。成后，要拿去攻打宋國。解釋詞語、翻譯課文解釋詞語、翻譯課文公輸班所造的云梯

7、：公輸班所造的云梯： 原文：原文：子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。至于郢，見公輸盤。子墨子子墨子： 指墨翟。前一個指墨翟。前一個“子子”是夫子（是夫子（即先生、老師）的意思，是弟子們對墨翟的尊稱即先生、老師）的意思，是弟子們對墨翟的尊稱；后一個；后一個“子子”是一般古代男子名字后面的美稱是一般古代男子名字后面的美稱。之：之： 代詞，代指公輸盤幫楚國做云梯攻打宋代詞，代指公輸盤幫楚國做云梯攻打宋國這件事。國這件事。起于魯：起于魯： “起起”是出發(fā)，動身的意思；是出發(fā)，動身的意思；“起于起于魯魯”即即“于魯起于魯起”，從魯國出發(fā)。，從魯國出發(fā)。而：

8、而： 連詞，不用翻譯；連詞，不用翻譯；譯文：譯文：墨子聽到這個消息，就從魯國動身，走了十墨子聽到這個消息，就從魯國動身，走了十天十夜到達郢，去見公輸盤。天十夜到達郢，去見公輸盤。原文：原文：公輸盤曰：公輸盤曰：“夫子何命焉為？夫子何命焉為？”何命焉為：何命焉為：（有）什么見教呢？（有）什么見教呢？“焉焉”與與“為為”合用，表示疑問語氣。合用，表示疑問語氣。夫子：夫子： 古代對人的尊稱古代對人的尊稱；譯文：譯文：公輸盤說：公輸盤說：“先生有什么指教呢先生有什么指教呢？”原文：原文：子墨子曰：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿北方有侮臣者，愿借子殺之借子殺之”愿：愿：希望；希望；借：借：借助，依靠；借助

9、，依靠；譯文：譯文：墨子說：墨子說：“北方有人欺負我，我想北方有人欺負我，我想借重您的力量殺掉他。借重您的力量殺掉他。”原文：原文：公輸盤不說。子墨子曰：公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金。請獻十金?！闭f：說：通通“悅悅”，高興，愉快，高興，愉快；請：請：敬辭，大致相當(dāng)于今天說的敬辭，大致相當(dāng)于今天說的“允許允許”。獻：獻：奉送；奉送；譯文：譯文：公輸盤不高興了。墨子說：公輸盤不高興了。墨子說：“請讓我奉送（給您）十金。請讓我奉送（給您）十金?！痹模涸模汗敱P曰：公輸盤曰：“吾義固不殺人。吾義固不殺人?！绷x：義：堅持合宜的道德、情理；堅持合宜的道德、情理；固：固：從來，本來；從來，本來；譯文

10、譯文：公輸盤說：公輸盤說：“我是講道義的人我是講道義的人，決不能平白無故殺人。，決不能平白無故殺人?！痹模涸模鹤幽悠?，再拜，曰：子墨子起，再拜，曰：“請說請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。”說之：說之：解釋這件事；解釋這件事； 從：從：在；在；譯文：譯文：墨子站起來，拜了兩拜，說：墨子站起來，拜了兩拜，說：“請讓我說幾句話。我在北方請讓我說幾句話。我在北方聽說您造了云梯，要拿去攻打聽說您造了云梯，要拿去攻打宋國。宋國。 原文：原文：宋何罪之有？荊國有余于地宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。，不

11、可謂智。譯文：譯文：宋國有什么罪呢？楚國有的是土地宋國有什么罪呢？楚國有的是土地，缺少的是民眾，如今去殺害自己，缺少的是民眾，如今去殺害自己缺少的民眾而爭奪自己并不缺少的缺少的民眾而爭奪自己并不缺少的土地，不能說是聰明。土地，不能說是聰明。 原文：原文：宋無罪而攻之，不可謂仁。知而宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。義不殺少而殺眾，不可謂知類。譯文：譯文：宋國并沒有罪而要去攻打它，不能說宋國并沒有罪而要去攻打它，不能說是仁愛。懂得這個道理，卻不據(jù)理力是仁愛。懂得這個道理，卻不據(jù)理力爭，不能說是忠誠。爭論

12、而達不到目爭，不能說是忠誠。爭論而達不到目的，不能說是堅強。自己說講道義，的，不能說是堅強。自己說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。多的人，不能說是明白事理?！?原文：原文：公輸盤服。公輸盤服。 子墨子曰：子墨子曰：“然，胡不已乎？然，胡不已乎？”服：服： 被說服；無言以對；被說服；無言以對；胡：胡：然：然： 既然這樣；既然這樣；為什么；為什么；已：已：停止；停止；譯文：譯文： 公輸盤被說服了。公輸盤被說服了。 墨子說：墨子說：“那么，為什么不停止攻宋呢？那么，為什么不停止攻宋呢？” 原文：原文：公輸盤曰：公輸盤曰：“不可，吾既已

13、不可，吾既已言之王矣。言之王矣?！奔纫眩杭纫眩?已經(jīng)；已經(jīng)；之之：代詞，代指這件事；代詞，代指這件事；譯文：譯文：公輸盤說：公輸盤說：“不能，因為我已不能，因為我已經(jīng)對楚王說過了。經(jīng)對楚王說過了?！?原文：原文：子墨子曰：子墨子曰：“胡不見我于王胡不見我于王？”公輸盤曰：公輸盤曰：“諾。諾?！币姡阂姡?引見；引見；于：于：向；原句語序應(yīng)為：胡不于王見向；原句語序應(yīng)為：胡不于王見我？我？譯文：譯文： 墨子說：墨子說：“（您）為什么不介紹我去見（您）為什么不介紹我去見楚王呢？楚王呢？” 公輸盤說：公輸盤說：“好吧。好吧?！?諾：諾： 答應(yīng)的聲音，表示同意，可譯答應(yīng)的聲音，表示同意，可譯為為“好吧。

14、好吧?！痹模涸模鹤幽右娡?，曰：子墨子見王，曰：“今有人于此今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；”今有人于此：今有人于此：語序應(yīng)為：今于此有人語序應(yīng)為：今于此有人；文軒：文軒：文，彩飾；軒，有蓬的車；文，彩飾；軒，有蓬的車；敝輿：敝輿：破車；破車；譯文：譯文：墨子見了楚王，說：墨子見了楚王，說：“現(xiàn)在這現(xiàn)在這里有個人，拋掉自己華麗的車?yán)镉袀€人，拋掉自己華麗的車子，看到鄰人有破車子便想去子，看到鄰人有破車子便想去偷；偷； 原文：原文：舍其錦繡，鄰有短褐而欲舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？。此

15、為何若人？錦繡：錦繡：華麗的衣服華麗的衣服；褐：褐： 粗布衣服粗布衣服；粱肉：粱肉：指好菜好飯；指好菜好飯；為：為：是是；何若：何若：怎樣；怎樣；譯文：譯文： 拋掉自己的錦繡衣裳，看見鄰人有拋掉自己的錦繡衣裳，看見鄰人有粗布衣服就想去偷；拋掉自己的白粗布衣服就想去偷；拋掉自己的白米肥肉，看見鄰人有糟糠便想去偷米肥肉，看見鄰人有糟糠便想去偷。這是什么樣的人呢？。這是什么樣的人呢？” 原文：原文：王曰：王曰：“必為有竊疾矣。必為有竊疾矣?！弊g文：譯文：楚王說：楚王說：“（這個人）（這個人）一定患了偷竊病了。一定患了偷竊病了。” 表判斷表判斷. .為為: :原文：原文：子墨子曰：子墨子曰：“荊之地，

16、方五千里，荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也?！豹q猶之與之與也：也：好像好像同同相比；相比；譯文：譯文：墨子說：墨子說：“楚國的土地方圓五千里楚國的土地方圓五千里，宋國的土地方圓只有五百里。這，宋國的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車子和破車子相比。就好像華麗的車子和破車子相比。 原文：原文：荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?。，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?。云夢：云夢：犀兕：犀兕：犀，雄性的犀牛；兕：雌性犀，雄性的犀牛；兕：雌性的犀牛；的犀牛；楚國的大澤；楚國的大澤；譯文：譯文：楚國有云夢澤，那里滿是犀兕楚

17、國有云夢澤，那里滿是犀兕、麋鹿之類，長江、漢水里的、麋鹿之類，長江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天下無比魚、鱉、黿、鼉多得天下無比， 原文：原文：宋，所為無雉兔鮒魚者也宋，所為無雉兔鮒魚者也，此猶，此猶 粱肉之與糠糟也。粱肉之與糠糟也。所為所為：所說的；所說的； 雉雉：野雞；野雞；鮒魚鮒魚：像鯽魚的一種小魚；像鯽魚的一種小魚；譯文譯文：宋國真像人們說的那樣，是個連宋國真像人們說的那樣，是個連野雞、兔子、鯽魚都沒有的地方野雞、兔子、鯽魚都沒有的地方。這就好像白米肥肉和糟糠相比。這就好像白米肥肉和糟糠相比。 原文：原文：荊有長松文梓楩楠豫章，荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之于短褐也宋無長木

18、，此猶錦繡之于短褐也。長松：長松： 高大松木；高大松木；譯文：譯文：楚國有松、梓、楠、樟這些大樹楚國有松、梓、楠、樟這些大樹，宋國卻沒有什么大樹。這就好像，宋國卻沒有什么大樹。這就好像錦繡衣裳和粗布衣服相比。錦繡衣裳和粗布衣服相比。 原文：原文：臣以王吏之攻宋也，為與此臣以王吏之攻宋也，為與此同類。同類。以以為為： 認為認為是是；王吏：王吏： 指楚王所派攻宋的官吏；指楚王所派攻宋的官吏；之：之：主謂之間的助詞，不用翻譯；主謂之間的助詞，不用翻譯；此：此：這，指上面所說的舍文軒、竊敝這，指上面所說的舍文軒、竊敝輿等；輿等；譯文：譯文：我認為大王攻打宋國，正和這我認為大王攻打宋國，正和這個害偷竊病

19、的人一樣。個害偷竊病的人一樣。” 原文：原文：王曰：王曰：“善哉，雖然，公善哉，雖然，公輸盤為我為云梯，必攻宋。輸盤為我為云梯，必攻宋。”善哉：善哉：好呀；好呀；雖然：雖然：雖是這樣；雖是這樣；譯文：譯文：楚王說：楚王說：“對呀！雖然是這樣對呀！雖然是這樣，但是公輸盤給我造好云梯了，但是公輸盤給我造好云梯了，（我）一定要打下宋國。，（我）一定要打下宋國?！?原文：原文：于是見公輸盤。子墨子解帶于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。為城，以牒為械。帶：帶： 衣帶；衣帶；堞：堞： 木片木片；譯文：譯文：于是，楚王召見公輸盤。墨于是，楚王召見公輸盤。墨子解下衣帶當(dāng)作城，用竹片子解下衣帶當(dāng)作城，用竹

20、片當(dāng)器械。當(dāng)器械。 原文：原文：公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。九距之。九九：表示次數(shù)多，古代表示次數(shù)多，古代“三三”“”“九九”常常有這種用法；有這種用法；機變機變：巧妙的方式巧妙的方式；距：距：通通“拒拒”，抵御，防御，抵御，防御；譯文：譯文：公輸盤一次又一次地設(shè)下攻公輸盤一次又一次地設(shè)下攻城的方法，墨子一次又一次城的方法，墨子一次又一次地擋住了他。地擋住了他。 原文：原文：公輸盤之攻械盡，子墨子公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。之守圉有余。圉：圉：通通“御御” ，抵擋，抵擋；譯文：譯文：公輸盤的攻城器械都用盡公輸盤的攻城器械都用盡了，墨子的守城辦法還綽了，

21、墨子的守城辦法還綽綽有余。綽有余。 原文：原文：公輸盤詘，而曰：公輸盤詘，而曰：“吾知所以距吾知所以距子矣，吾不言。子矣，吾不言。”詘：詘： 通通“屈屈”，折服；，折服；而：而：轉(zhuǎn)折連詞，可是；轉(zhuǎn)折連詞，可是；所以：所以：用什么（方法）。和現(xiàn)代漢語里用用什么（方法）。和現(xiàn)代漢語里用來表示因果關(guān)系的連詞來表示因果關(guān)系的連詞“所以所以”不不同。同。譯文：譯文：公輸盤技窮了，但他說：公輸盤技窮了，但他說：“我知道我知道怎么對付你了，可是我不說。怎么對付你了，可是我不說?！?原文：原文：子墨子亦曰：子墨子亦曰：“吾知子之吾知子之所以距我，吾不言。所以距我，吾不言。”楚王問其故。楚王問其故。譯文譯文 墨

22、子也說：墨子也說：“我也知道你要我也知道你要怎么對付我，可是我也不說怎么對付我，可是我也不說。” 楚王問這是怎么回事。楚王問這是怎么回事。 原文：原文：子墨子曰：公輸子之意，不過子墨子曰：公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。乃：乃：于是；于是；譯文：譯文： 墨子說：墨子說：“公輸盤的意思，只公輸盤的意思，只不過是想要殺死我。殺了我，不過是想要殺死我。殺了我，宋國就守不住了，就可以攻下宋國就守不住了，就可以攻下了。了。 莫莫: :不；表否定不；表否定. .原文：原文：然臣之弟子禽滑厘等三百然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上人，已持臣守

23、圉之器，在宋城上而待楚寇矣。而待楚寇矣?？埽嚎埽?入侵；入侵；譯文：譯文：可是我的學(xué)生禽滑厘等三百可是我的學(xué)生禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿著我的防守器械人，已經(jīng)拿著我的防守器械，在宋國城上等待楚國來進，在宋國城上等待楚國來進攻了。攻了。 原文：原文：雖殺臣，不能絕也。雖殺臣，不能絕也。雖：雖：即使；即使；絕：絕：盡；這里指殺盡，滅絕。盡；這里指殺盡，滅絕。譯文：譯文：即使殺了我，也不能殺盡保衛(wèi)即使殺了我，也不能殺盡保衛(wèi)宋國的人。宋國的人?！?原文：原文：楚王曰：善哉。吾請無楚王曰：善哉。吾請無攻宋矣。攻宋矣。請：請：敬詞，不用翻譯。敬詞，不用翻譯。譯文：譯文： 楚王說：楚王說：“好啦！我不攻好啦！我

24、不攻打宋國了。打宋國了。” 第二課時第二課時討論結(jié)構(gòu)討論結(jié)構(gòu)要求小組討論，劃要求小組討論，劃分層次并概括層意分層次并概括層意。第一部分（第一部分（1節(jié)）：節(jié)）：楚國將要攻打宋國，楚國將要攻打宋國，墨子前往勸阻。墨子前往勸阻。第二部分（第二部分（2-22節(jié)）：節(jié)）：墨子成功勸阻楚國墨子成功勸阻楚國攻宋。攻宋。第一層（第一層（2-12節(jié)）：節(jié)）：墨子勸阻公輸盤。墨子勸阻公輸盤。第二層（第二層（13-16節(jié)）：節(jié)）：墨子勸阻楚王。墨子勸阻楚王。第三層（第三層（17-22節(jié)）：節(jié)）：墨子以實際行動勸墨子以實際行動勸阻阻楚王取消攻宋計劃楚王取消攻宋計劃。第第二二部部分分一、理清行文思路，把握文意一、理清

25、行文思路，把握文意 提問：本文對應(yīng)的雙方是誰提問：本文對應(yīng)的雙方是誰? ?主要人物是哪一位主要人物是哪一位? ? 墨子前往楚國的目的是什么墨子前往楚國的目的是什么? ? 本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。國攻打宋國。 理清思路理清思路 1 1以以“見見”字一線穿珠。字一線穿珠。 2 2以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。 墨子見公輸盤墨子見公輸盤墨子見楚王墨子見楚王墨子見公輸盤墨子見公輸盤 (1(112) (131

26、2) (1316) (1716) (1722)22)背景交代背景交代 公輸盤公輸盤“服服”楚王曰：楚王曰：“善善” 公輸盤詘公輸盤詘 楚王曰楚王曰“善善” 精讀課文，精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù)體味墨子的勸說藝術(shù) 學(xué)生分角色朗讀學(xué)生分角色朗讀1 11212段。段。 思考：思考：問題問題：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？問題問題：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？ 問題問題：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，：墨

27、子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以而且進一步說可以“獻金獻金”，其真正的意圖是什么，其真正的意圖是什么？問題問題：墨子抓住公輸盤：墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人吾義固不殺人”一語，怎一語，怎樣駁斥了他的樣駁斥了他的“義義”？ 思考，思考，1、研讀第、研讀第1一一12段。段。問題問題：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？問題問題：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么：文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？問題問題：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人：墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可

28、以，而且進一步說可以“獻金獻金”，其真正的意圖是什么，其真正的意圖是什么？公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。幾個動詞是幾個動詞是“聞聞”“”“起起”“”“行行”“”“至至”。這一連串的動詞。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神。神。真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固吾義固不殺人不殺人”一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極準(zhǔn)備血腥的戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子準(zhǔn)備血腥的戰(zhàn)爭

29、，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤果然中計。公輸盤果然中計。從墨子的言行分析，墨子是一個什么樣的人從墨子的言行分析，墨子是一個什么樣的人？ 墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻非攻”思想。思想。 墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。治活動家，具有

30、機靈、雄辯的口才。 1 1、墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服、墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服公輸盤的？公輸盤的？ 墨子先提出不正當(dāng)?shù)囊螅罕狈接幸粋€人墨子先提出不正當(dāng)?shù)囊螅罕狈接幸粋€人侮辱我，希望借助您去殺了他。公輸盤聽了很侮辱我，希望借助您去殺了他。公輸盤聽了很不高興。墨子再一次用激將法：允許我奉送給不高興。墨子再一次用激將法：允許我奉送給您十金。使公輸盤說出您十金。使公輸盤說出“我堅持道義，向來不我堅持道義，向來不隨便殺人。隨便殺人?！钡脑?。既然公輸盤能堅持道義，的話。既然公輸盤能堅持道義，墨子就從宋國無罪攻之不義，再從君子的墨子就從宋國無罪攻之不義，再從君子的“智智”、“仁仁”、“忠忠”

31、、“強強”、“知類知類”的標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)指責(zé)公輸盤，替楚國造云梯是不明事理的。準(zhǔn)指責(zé)公輸盤，替楚國造云梯是不明事理的。這一番巧妙、鋒利的言辭使公輸盤折服。這一番巧妙、鋒利的言辭使公輸盤折服。 先設(shè)圈套：先設(shè)圈套：北方有侮北方有侮臣者，愿借子殺之。臣者，愿借子殺之。再用激將法：再用激將法：請獻十金請獻十金反駁公輸反駁公輸：公輸不說公輸不說吾義固不殺人吾義固不殺人宋何罪之有？宋何罪之有？不智：殺不足爭有余不智：殺不足爭有余不仁：宋無罪而攻之不仁：宋無罪而攻之不忠：知而不爭不忠：知而不爭不強：爭而不得不強：爭而不得不知類：義不殺少而殺眾不知類：義不殺少而殺眾公輸服公輸服 1 1、墨子如何用巧妙、鋒利的言辭

32、折服公輸、墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服公輸盤的？盤的？ 學(xué)生分角色朗讀學(xué)生分角色朗讀13131616段。段。 思考思考：問題問題：墨子見到楚王，先舉了一：墨子見到楚王，先舉了一個什么例子？目的是什么？個什么例子？目的是什么？問題問題：墨子是怎樣借楚王的推斷：墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的？說服楚王的？楚楚宋宋方五千里方五千里犀麋鹿魚黿等犀麋鹿魚黿等長松文梓楠等長松文梓楠等方五百里方五百里無長木無長木無雉兔鮒魚無雉兔鮒魚文軒文軒錦繡錦繡粱肉粱肉敝輿敝輿短褐短褐糠糟糠糟舍舍NONONO竊竊 2 2、墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折、墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服楚王的？服楚王的？ 墨子先假設(shè)不合情

33、理的偷竊行為，并墨子先假設(shè)不合情理的偷竊行為，并問楚王：問楚王：“這是什么樣的人？這是什么樣的人？”楚王說：楚王說：“這一定是有偷竊毛病的人。這一定是有偷竊毛病的人?！蹦咏又咏又赋龀ゴ蛩螄?，正是跟這種人同類。指出楚國攻打宋國，正是跟這種人同類。這種巧妙、鋒利的言辭使楚王折服。這種巧妙、鋒利的言辭使楚王折服。 學(xué)生分角色朗讀學(xué)生分角色朗讀17172222段。段。 思考：思考：問題問題：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進行了怎樣研制的新式武器上面，那么，雙方又進行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？的較量，結(jié)果怎樣呢？問題問題

34、 ：“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)？了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)？ 問題問題 ：在危險關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？：在危險關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn)？模擬攻城：模擬攻城：九設(shè)攻城之變。九設(shè)攻城之變。針鋒相對：針鋒相對：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威脅不畏威脅：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公輸之意欲殺臣公輸之意欲殺臣吾弟子三百人持守圉之械待寇吾弟子三百人持守圉之械待寇雖殺臣，不能絕也雖殺臣，不能絕也楚王善楚王善哉，無哉，無攻宋攻宋墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服楚王的？墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服楚王的？ 3 3、墨子如何使楚王收

35、回成命，阻止了一場、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一場不正義的戰(zhàn)爭？不正義的戰(zhàn)爭？ 公輸盤和楚王雖然從道理上被說服，但是公輸盤和楚王雖然從道理上被說服，但是楚國依仗著公輸盤造的云梯楚國依仗著公輸盤造的云梯, ,依然不肯罷休。墨依然不肯罷休。墨子覺得只有在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上勝過公輸盤，才能最子覺得只有在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上勝過公輸盤，才能最后說服楚王。于是，就與公輸盤進行攻城守城后說服楚王。于是，就與公輸盤進行攻城守城的模擬演習(xí)，并取得勝利。但是，公輸盤并不的模擬演習(xí)，并取得勝利。但是，公輸盤并不死心，想要殺死墨子以成己功。墨子看穿了公死心，想要殺死墨子以成己功。墨子看穿了公輸盤的陰謀，并坦然地勸告楚王，輸盤的陰

36、謀，并坦然地勸告楚王，“我的弟子我的弟子禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿著我守城的器械，在禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿著我守城的器械，在宋城等待楚國的入侵。即使殺了我，也不能戰(zhàn)宋城等待楚國的入侵。即使殺了我，也不能戰(zhàn)勝宋國。用事實粉碎了楚王的一味依靠武器取勝宋國。用事實粉碎了楚王的一味依靠武器取勝的夢想。勝的夢想。 4 4、墨子勸阻楚國攻打宋國可以分為、墨子勸阻楚國攻打宋國可以分為三個步驟，試分別用簡短的語句加以概括三個步驟，試分別用簡短的語句加以概括。 以以“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“強強”、“知類知類”的君子標(biāo)準(zhǔn)，指責(zé)公輸盤的君子標(biāo)準(zhǔn)，指責(zé)公輸盤，使他折服。，使他折服。 以以“竊疾竊疾”作類比，折服楚

37、王。作類比，折服楚王。 巧設(shè)守城謀略九距公輸盤的攻城巧設(shè)守城謀略九距公輸盤的攻城機變，并以殺臣不能絕勸告楚王，使楚機變，并以殺臣不能絕勸告楚王，使楚王收回攻宋成命。王收回攻宋成命。 墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：三個步驟：（1 1）以義相責(zé)攻宋行為，）以義相責(zé)攻宋行為，使公輸盤使公輸盤理屈詞窮理屈詞窮; ;（2 2）以智相責(zé)攻宋行為，）以智相責(zé)攻宋行為，使楚王理使楚王理屈詞窮；屈詞窮；（3 3）模擬攻守，擊敗公輸盤，）模擬攻守，擊敗公輸盤，以技以技相較，相較，促使楚王放棄攻宋。促使楚王放棄攻宋。 整體把握整體把握墨墨子子見公輸見公輸墨子：聞警赴楚墨子：聞警赴

38、楚公輸：義不殺人公輸：義不殺人墨子：義不殺少墨子：義不殺少以義相責(zé)以義相責(zé)見楚王見楚王楚王：必有竊疾楚王：必有竊疾墨子：王吏攻宋墨子：王吏攻宋與此類同與此類同以智相責(zé)以智相責(zé)見公輸見公輸公輸：九設(shè)械盡公輸：九設(shè)械盡墨子：九距有余墨子：九距有余持器待寇持器待寇以技相較以技相較智智慧慧勇勇敢敢止止楚楚攻攻宋宋 5 5、用簡明的話說說墨子是怎樣一步、用簡明的話說說墨子是怎樣一步一步止楚攻宋的，體會墨子的勸說藝術(shù)。一步止楚攻宋的，體會墨子的勸說藝術(shù)。 采用了三個步驟止楚的。使公輸理屈辭窮采用了三個步驟止楚的。使公輸理屈辭窮，使楚王理屈辭窮，模擬攻宋，說明楚國攻打，使楚王理屈辭窮，模擬攻宋，說明楚國攻打

39、宋國不會有好結(jié)果，促使禁王放棄攻宋。宋國不會有好結(jié)果，促使禁王放棄攻宋。 勸說藝術(shù)：在勸說中充分運用比較法、歸勸說藝術(shù)：在勸說中充分運用比較法、歸納法等邏輯方法，其語言有善于把對手陷入自納法等邏輯方法，其語言有善于把對手陷入自相矛盾境地的機智。在勸說中，或強悍有力，相矛盾境地的機智。在勸說中，或強悍有力，或形象夸飾，或針鋒相對，或直截了當(dāng)，充分或形象夸飾，或針鋒相對，或直截了當(dāng)，充分表現(xiàn)了他無所畏懼，鎮(zhèn)定自若的特點。表現(xiàn)了他無所畏懼，鎮(zhèn)定自若的特點。 6 6、從墨子的言行分析，墨子是一個什、從墨子的言行分析，墨子是一個什么樣的人？么樣的人？ 墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻墨子聽說公輸盤為楚國造

40、云梯要攻打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻非攻”思想。思想。 墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。 墨子冒著生命危險只身深入敵國，墨子冒著生命危險只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭，不怕犧牲的勇敢精一場不正義的戰(zhàn)爭，

41、不怕犧牲的勇敢精神。神。 墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子有勇有謀。墨子有勇有謀。 人物形象人物形象 墨墨子子公輸盤公輸盤楚楚 王王英勇無畏英勇無畏機智善辯機智善辯熱愛和平熱愛和平陰險狡詐陰險狡詐野心勃勃野心勃勃起因起因墨子墨子止楚攻宋止楚攻宋經(jīng)過經(jīng)過 情節(jié)結(jié)構(gòu)（一情節(jié)結(jié)構(gòu)（一）主體主體情節(jié)結(jié)構(gòu)（二情節(jié)結(jié)構(gòu)（二）墨墨子子止止攻攻舌舌戰(zhàn)戰(zhàn)實實戰(zhàn)戰(zhàn)說公輸說楚王欲擒故縱欲擒故縱激激 將將 法法窮追猛打窮追猛打欲擒故縱欲擒故縱請君入甕請君入甕講講道道義義斗公輸模擬攻守模擬攻守揭露陰謀揭露陰謀斗斗實實力力結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示墨墨子子見公輸見公輸墨子：聞警赴楚墨子：聞警赴楚公輸

42、：義不殺人公輸：義不殺人墨子：義不殺少墨子：義不殺少以義相責(zé)以義相責(zé)見楚王見楚王楚王：必有竊疾楚王：必有竊疾墨子：王吏攻宋墨子：王吏攻宋與此類同與此類同以智相責(zé)以智相責(zé)見公輸見公輸公輸：九設(shè)械盡公輸：九設(shè)械盡墨子：九距有余墨子：九距有余持器待寇持器待寇以技相較以技相較智智慧慧勇勇敢敢止止楚楚攻攻宋宋二、墨子是怎樣使楚王屈服的？二、墨子是怎樣使楚王屈服的？三組類比的具體內(nèi)容是什么？三組類比的具體內(nèi)容是什么？三組類比三組類比此猶文軒之與敝輿也此猶文軒之與敝輿也此猶梁肉之與糠糟也此猶梁肉之與糠糟也此猶錦繡之與短褐也此猶錦繡之與短褐也竊疾與此同類竊疾與此同類道理上折服楚王道理上折服楚王總結(jié) 本文是一篇以本文是一篇以記言記言為主，趣味盎為主，趣味盎然的散文，它以然的散文，它以生動的對話生動的對話、鮮明鮮明的人物形象的人物形象和和波瀾起伏的故事情節(jié)波瀾起伏的故事情節(jié)，給人留下極為深刻的印象。充分，給人留下極為深刻的印象。充分體現(xiàn)了體現(xiàn)了墨子墨子散文散文論辯性強論辯性強、邏邏輯性強輯性強的特色。的特色。 作業(yè)1任選一個角度，寫一篇鑒賞短任選一個角度，寫一篇鑒賞短文，品評文，品評墨子墨子散文的藝術(shù)魅力散文的藝術(shù)魅力。2把自己喜歡的語段整理到筆記把自己喜歡的語段整理到筆記本中。本中。