《中考生物復(fù)習(xí)方案 第6單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化（考點(diǎn)聚焦+重難突破+考題預(yù)測）課件 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物復(fù)習(xí)方案 第6單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化（考點(diǎn)聚焦+重難突破+考題預(yù)測）課件 蘇科版（96頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物學(xué)生物學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（SK）本課件是由精確校對的本課件是由精確校對的wordword書稿制作的書稿制作的“逐字編輯逐字編輯”課課件，如需要修改課件，請雙擊對應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。件，如需要修改課件，請雙擊對應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。 如果有的公式雙擊后無法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請單擊選中如果有的公式雙擊后無法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請單擊選中此公式，點(diǎn)擊右鍵、此公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、修改后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。，即可退出編輯狀態(tài)。 使用過程中，點(diǎn)擊右上角的使用過程中，點(diǎn)擊右上角的 ，可直接回到

2、目錄；，可直接回到目錄；點(diǎn)擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁。點(diǎn)擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁。第16課時(shí)植物的生殖與發(fā)育第17課時(shí)人和動物的生殖和發(fā)育第18課時(shí)生物的遺傳與變異第19課時(shí)生命的起源與生物進(jìn)化單元知識框架單元知識框架單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)在考試中在考試中所占比例所占比例15%左右左右實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究探究種子萌發(fā)條件探究種子萌發(fā)條件第第16課時(shí)課時(shí)觀察鳥卵結(jié)構(gòu)觀察鳥卵結(jié)構(gòu)第第17課時(shí)課時(shí)按圖索驥按圖索驥雌蕊結(jié)構(gòu)雌蕊結(jié)構(gòu)第第16課時(shí)課時(shí)蠶豆種子結(jié)構(gòu)、玉米種子結(jié)構(gòu)、葉芽結(jié)構(gòu)蠶豆種子結(jié)構(gòu)、玉米種子結(jié)構(gòu)、葉芽結(jié)構(gòu)第第16課時(shí)課時(shí)鳥卵結(jié)構(gòu)鳥卵結(jié)構(gòu)第第17課時(shí)課時(shí)社會熱點(diǎn)社

3、會熱點(diǎn)組織培養(yǎng)與人工種子組織培養(yǎng)與人工種子第第16課時(shí)課時(shí)教材鏈接教材鏈接江蘇科技版八上、八下江蘇科技版八上、八下第第1616課時(shí)植物的生殖課時(shí)植物的生殖與發(fā)育與發(fā)育重難突破重難突破重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測考點(diǎn)考點(diǎn)1 1花的結(jié)構(gòu)和傳粉受精花的結(jié)構(gòu)和傳粉受精 花蕊花蕊精子精子卵細(xì)胞卵細(xì)胞傳粉傳粉風(fēng)媒花風(fēng)媒花第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育雙受精雙受精考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課

4、時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育果實(shí)果實(shí)果皮果皮種子種子胚胚考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)考點(diǎn)2 2植物的生殖植物的生殖 受精卵受精卵胚胚植物體植物體開花開花傳粉傳粉受精受精結(jié)出果實(shí)和種子結(jié)出果實(shí)和種子考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育的外植體的外植體適溫培養(yǎng)適溫培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織產(chǎn)生愈傷組織新植株新植株?duì)I養(yǎng)器官營養(yǎng)器官制備培養(yǎng)基制備培養(yǎng)基高溫滅菌高溫滅菌接種已

5、消毒接種已消毒考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)考點(diǎn)3 3植物無性生殖的應(yīng)用植物無性生殖的應(yīng)用枝接和芽接枝接和芽接 扦插扦插嫁接嫁接砧木砧木接穗接穗考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)考點(diǎn)4 4種子的結(jié)構(gòu)種子的結(jié)構(gòu)胚芽、胚軸、胚根、子葉胚芽、胚軸、胚根、子葉種皮種皮胚胚相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)菜豆種子菜豆種子( (雙子葉植物雙子葉植物) )有種皮有種皮和胚和胚 子葉

6、子葉兩兩片，無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯片，無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在存在子葉子葉中中玉米種子玉米種子( (單子葉植物單子葉植物) ) 子葉子葉一一片，有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯片，有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在存在胚乳胚乳中中考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)考點(diǎn)5 5種子的萌發(fā)條件種子的萌發(fā)條件一定的水分和充足的空氣一定的水分和充足的空氣 胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)完整的有活力的胚及供完整的有活力的胚及供適宜的溫度、適宜的溫度、考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突

7、破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考點(diǎn)考點(diǎn)6 6種子萌發(fā)的過程種子萌發(fā)的過程 胚根胚根轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育花粉管花粉管受精卵受精卵胚胚果皮和種皮果皮和種皮子房壁子房壁胚根胚根胚芽胚芽胚乳胚乳雙受精雙受精考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課

8、時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育磷和鉀磷和鉀保證種子正常萌發(fā)的充足營養(yǎng)和萌發(fā)后的幼苗保證種子正常萌發(fā)的充足營養(yǎng)和萌發(fā)后的幼苗茁壯成長茁壯成長( (健壯健壯) )胚乳胚乳( (或或) )考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育解解 析析圖甲中圖甲中1柱頭，柱頭，2花柱，花柱，3花粉管，花粉管，4卵細(xì)胞，卵細(xì)胞，6胚珠，胚珠，7子房壁；乙圖中是果皮和種皮，胚乳，子葉，胚芽，子房壁；乙圖中是果皮和種皮，胚乳，子葉，胚芽，胚軸，胚根，胚。胚軸，胚根，胚。 (1)(2)綠色開花植物的花粉粒在柱頭黏液的刺激下，萌發(fā)綠色開花植物的花粉粒在柱頭

9、黏液的刺激下，萌發(fā)生出生出3花粉管，花粉管穿過花粉管，花粉管穿過1柱頭、柱頭、2花柱，伸入子房，到達(dá)花柱，伸入子房，到達(dá)6胚珠；花粉管的頂端破裂，兩個精子移動出來，其中一個與胚珠；花粉管的頂端破裂，兩個精子移動出來，其中一個與4卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，將來發(fā)育成種子的胚；另一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，將來發(fā)育成種子的胚；另一個精子與5極核結(jié)合成受精極核，將來發(fā)育成胚乳，這種受精方式為雙極核結(jié)合成受精極核，將來發(fā)育成胚乳，這種受精方式為雙受精，雙受精作用完成后，子房發(fā)育為果實(shí)，子房壁發(fā)育為受精，雙受精作用完成后，子房發(fā)育為果實(shí)，子房壁發(fā)育為果皮。種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮發(fā)育成根的是乙圖中的果皮。種

10、子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮發(fā)育成根的是乙圖中的胚根。丙圖中胚根。丙圖中A是由乙圖的胚芽發(fā)育而成。是由乙圖的胚芽發(fā)育而成?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育解解 析析 (3)種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分、充足的空氣種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度；種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是必須具有完整的、有和適宜的溫度；種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。農(nóng)民播種時(shí)，往往活力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。農(nóng)民播種時(shí)，往往選取粒大飽滿的種子，其目的在于保證種子正常萌發(fā)的充足選取粒大飽滿的種子，其目

11、的在于保證種子正常萌發(fā)的充足營養(yǎng)和萌發(fā)后的幼苗茁壯成長。營養(yǎng)和萌發(fā)后的幼苗茁壯成長。 (4)胚乳中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，遇碘變藍(lán)是淀粉的特胚乳中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，遇碘變藍(lán)是淀粉的特性。性?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育解解 析析 (5)無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，其中無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，其中含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成

12、熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。運(yùn)輸?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育考題預(yù)測考題預(yù)測C C 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第16課時(shí)課時(shí) 植物的生殖與發(fā)育植物的生殖與發(fā)育解析解析是嫁接過程，有接穗和砧木；是組織培養(yǎng)，優(yōu)點(diǎn)是嫁接過程，有接穗和砧木；是組織培養(yǎng)，優(yōu)點(diǎn)是植物繁殖的速度很快；是用植物種子繁殖的，屬于有性是植物繁殖的速度很快；是用植物種子繁殖的，屬于有性生殖。中種子萌發(fā)最先長出的是胚根，不是胚芽。生殖。中種子萌發(fā)最先長出的是胚根

13、，不是胚芽。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第1717課時(shí)人和動物的課時(shí)人和動物的生殖和發(fā)育生殖和發(fā)育重難突破重難突破重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測考點(diǎn)考點(diǎn)1 1人體生殖系統(tǒng)的組成和功能人體生殖系統(tǒng)的組成和功能 第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考

14、題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)考點(diǎn)2 2人體的發(fā)育人體的發(fā)育胎盤胎盤 受精卵受精卵8 8子宮子宮胎盤胎盤養(yǎng)料養(yǎng)料氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖

15、和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)考點(diǎn)3 3動物的生殖和受精方式動物的生殖和受精方式 成活率成活率 體外受精體外受精體內(nèi)受精體內(nèi)受精卵生卵生胎生胎生克隆克隆子宮子宮考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)考點(diǎn)4 4昆蟲、兩棲類和鳥類的生

16、殖發(fā)育昆蟲、兩棲類和鳥類的生殖發(fā)育 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育重難突破重難突破 B B 解解 析析 雛鳥是由胚盤發(fā)育而成的，胚盤又是由受精卵分裂雛鳥是由胚盤發(fā)育而成的，胚盤又是由受精卵分裂發(fā)育而來，為卵

17、黃表面中央一盤狀小白點(diǎn)，是胚胎發(fā)育的部發(fā)育而來，為卵黃表面中央一盤狀小白點(diǎn)，是胚胎發(fā)育的部位；發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)由卵黃和卵白提供，卵白也有保護(hù)作用，位；發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)由卵黃和卵白提供，卵白也有保護(hù)作用，系帶可以固定卵黃。系帶可以固定卵黃。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育B B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育解解 析析 A蜥蜴是爬行動物，雌雄異體，體內(nèi)受精，完全蜥蜴是爬行動物，雌雄異體，體內(nèi)受精，完全擺脫了水的限制，是真正的陸生脊椎動物，故此選項(xiàng)不符合

18、擺脫了水的限制，是真正的陸生脊椎動物，故此選項(xiàng)不符合題意；題意；B.蜥蜴將受精卵埋在沙土中，靠陽光的照射來孵化，蜥蜴將受精卵埋在沙土中，靠陽光的照射來孵化，故此選項(xiàng)符合題意；故此選項(xiàng)符合題意；C.蜥蜴能產(chǎn)大型的硬殼卵，堅(jiān)硬的卵殼蜥蜴能產(chǎn)大型的硬殼卵，堅(jiān)硬的卵殼起保護(hù)作用，故此選項(xiàng)不符合題意；起保護(hù)作用，故此選項(xiàng)不符合題意；D.爬行動物體內(nèi)受精，爬行動物體內(nèi)受精，生殖發(fā)育完全擺脫了水的限制，因而是真正的陸生脊椎動物，生殖發(fā)育完全擺脫了水的限制，因而是真正的陸生脊椎動物，故此選項(xiàng)不符合題意。故此選項(xiàng)不符合題意?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人

19、和動物的生殖和發(fā)育考題預(yù)測考題預(yù)測C C 解析解析精子和卵細(xì)胞的受精作用發(fā)生的部位是輸卵管的上部，精子和卵細(xì)胞的受精作用發(fā)生的部位是輸卵管的上部，胚胎發(fā)育的部位是子宮。胚胎發(fā)育的部位是子宮。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育A A 解析解析本題考查了昆蟲的發(fā)育特點(diǎn)：家蠶的發(fā)育特點(diǎn)是完全本題考查了昆蟲的發(fā)育特點(diǎn)：家蠶的發(fā)育特點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育，一生經(jīng)歷了變態(tài)發(fā)育，一生經(jīng)歷了4個階段，卵、幼蟲、蛹、成蟲；幼蟲個階段，卵、幼蟲、蛹、成蟲；幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大。和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)

20、測考題預(yù)測第第17課時(shí)課時(shí) 人和動物的生殖和發(fā)育人和動物的生殖和發(fā)育A A 解析解析動物生殖方式主要是有性生殖，即通過兩性生殖細(xì)胞動物生殖方式主要是有性生殖，即通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合而進(jìn)行的生殖，青蛙的生殖方式是有性生殖。孢子生的結(jié)合而進(jìn)行的生殖，青蛙的生殖方式是有性生殖。孢子生殖和分裂生殖主要是植物及單細(xì)胞生物的生殖。殖和分裂生殖主要是植物及單細(xì)胞生物的生殖?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第1818課時(shí)生物的遺傳課時(shí)生物的遺傳與變異與變異 重難突破重難突破重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物

21、的遺傳與變異 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測考點(diǎn)考點(diǎn)1 1生物的性狀生物的性狀 生理特性生理特性形態(tài)結(jié)構(gòu)特征形態(tài)結(jié)構(gòu)特征第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)脫氧核糖核酸脫氧核糖核酸DNADNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3基

22、因的傳遞基因的傳遞減少一半減少一半基因在傳遞的過程中也基因在傳遞的過程中也應(yīng)該是減半的應(yīng)該是減半的考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 隱性性狀隱性性狀顯性基因顯性基因顯性性狀顯性性狀隱性基因隱性基因考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4性別和性別決定性別和性別決定考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變

23、異 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 考點(diǎn)考點(diǎn)5 5遺傳病與優(yōu)生優(yōu)育遺傳病與優(yōu)生優(yōu)育 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 考點(diǎn)考點(diǎn)6 6變異變異考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 答答 案案 見圖見圖18182 2考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳

24、與變異生物的遺傳與變異 能卷舌能卷舌相對性狀相對性狀能能考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 解解 析析 本題考查基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之本題考查基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系，相關(guān)知識有基因在親子代之間的傳遞和相對性狀。間的關(guān)系，相關(guān)知識有基因在親子代之間的傳遞和相對性狀。 (1)在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中；父親

25、的基因組成是分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中；父親的基因組成是AA，因此，因此產(chǎn)生的精子基因只有一種：產(chǎn)生的精子基因只有一種：A，母親的基因組成是，母親的基因組成是aa，因此，因此產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因也只有一種：產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因也只有一種：a，受精卵中的基因組成一個，受精卵中的基因組成一個來自父方，一個來自母方，故為：來自父方，一個來自母方，故為：Aa?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 解解 析析 (2)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來，因此孩子

26、隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來，因此孩子的性狀是能卷舌。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相的性狀是能卷舌。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀，人類的能卷舌和不能卷舌就是一對相對性狀。人類對性狀，人類的能卷舌和不能卷舌就是一對相對性狀。人類的遺傳就是通過基因在親代與后代之間的傳遞來實(shí)現(xiàn)的，所的遺傳就是通過基因在親代與后代之間的傳遞來實(shí)現(xiàn)的，所以對于孩子來說，他的細(xì)胞里含有的以對于孩子來說，他的細(xì)胞里含有的a還能傳遞給他的后代。還能傳遞給他的后代?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 父親父親 母親母親親代的基因：

27、親代的基因： AaAa AaAa生殖細(xì)胞的基因：生殖細(xì)胞的基因：A a A aA a A a受精卵的基因：受精卵的基因： AA AA AaAa AaAa aaaa后代的性狀：后代的性狀： 能卷舌能卷舌 能卷舌能卷舌 能卷舌能卷舌 不能卷舌不能卷舌 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 考題預(yù)測考題預(yù)測D D 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 解析解析人的性別是由性染色體決定的，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只人的性別是由性染色體決定的，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種有一種(含含X染色體的

28、卵細(xì)胞染色體的卵細(xì)胞)；而男性產(chǎn)生的精子有兩種；而男性產(chǎn)生的精子有兩種(分別分別是含是含X的精子和含的精子和含Y染色體的精子染色體的精子)，受精卵若是，受精卵若是XX的就是女的就是女孩，若是孩，若是XY的就是男孩。所以，生男生女取決于精子的類型，的就是男孩。所以，生男生女取決于精子的類型，即由男方?jīng)Q定的。即由男方?jīng)Q定的?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 B B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第18課時(shí)課時(shí) 生物的遺傳與變異生物的遺傳與變異 解析解析因?yàn)閭魅静〉陌l(fā)生與遺傳物質(zhì)沒有關(guān)系，與病原體等因?yàn)閭魅静〉陌l(fā)生

29、與遺傳物質(zhì)沒有關(guān)系，與病原體等因素有關(guān)。近親之間有相同的祖先，他們攜帶的相同的致病因素有關(guān)。近親之間有相同的祖先，他們攜帶的相同的致病基因的可能性大，所以近親結(jié)婚比非近親結(jié)婚生育子女出現(xiàn)基因的可能性大，所以近親結(jié)婚比非近親結(jié)婚生育子女出現(xiàn)遺傳病的機(jī)會大。膚色正常遺傳病的機(jī)會大。膚色正常(Aa)的夫婦后代患白化病的夫婦后代患白化病(aa)的的可能性為可能性為25%。人為選擇性別將會造成社會中的男女比例失。人為選擇性別將會造成社會中的男女比例失調(diào)，對人類社會造成影響。調(diào)，對人類社會造成影響?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第1919課時(shí)生命的起源課時(shí)生命的起源與生物進(jìn)化與生物進(jìn)化

30、重難突破重難突破重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測考點(diǎn)考點(diǎn)1 1地球上生命的起源說地球上生命的起源說第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化有機(jī)大分子有機(jī)大分子 無機(jī)小分子無機(jī)小分子有機(jī)小分子有機(jī)小分子考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化

31、考點(diǎn)考點(diǎn)2 2生物進(jìn)化的歷程生物進(jìn)化的歷程考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化爬行類爬行類考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化陸生陸生復(fù)雜復(fù)雜低低考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物

32、進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化考點(diǎn)考點(diǎn)3 3生物進(jìn)化的原因生物進(jìn)化的原因考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化生存斗爭、遺傳和變異、適者生存生存斗爭、遺傳和變異、適者生存過度繁殖、過度繁殖、考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化考點(diǎn)考點(diǎn)4 4人類的起源和發(fā)展人類的起源和發(fā)展森林

33、古猿森林古猿 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化重難突破重難突破 B B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化解解 析析 生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說。這一假說認(rèn)為，地球上的生學(xué)者普遍接受的生命起源假說。這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時(shí)間內(nèi)，由非命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步

34、地演變而成的。生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的?；瘜W(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個階段，從有機(jī)小分機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)大分子物質(zhì)；第三個階段，從有機(jī)大分子物子物質(zhì)生成有機(jī)大分子物質(zhì)；第三個階段，從有機(jī)大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵|(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?。米勒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段。始生命。米勒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦

35、重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化D D 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化解解 析析 由分析可知，在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是由分析可知，在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，越古老的地層中，形成化石的重要的證據(jù)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成生物越簡單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多

36、，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。魚類的化石在比較古老的地層中出現(xiàn)，而兩棲類、爬行生。魚類的化石在比較古老的地層中出現(xiàn)，而兩棲類、爬行類和哺乳類動物的化石則依次在越來越晚近的地層中出現(xiàn)，類和哺乳類動物的化石則依次在越來越晚近的地層中出現(xiàn)，說明魚類比其他三類動物低等、結(jié)構(gòu)簡單、動物進(jìn)化的趨勢說明魚類比其他三類動物低等、結(jié)構(gòu)簡單、動物進(jìn)化的趨勢是從水生到陸生。體型大小的變化不是生物進(jìn)化的規(guī)律。故是從水生到陸生。體型大小的變化不是生物進(jìn)化的規(guī)律。故選選D。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19

37、課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化考題預(yù)測考題預(yù)測A A 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化解析解析米勒實(shí)驗(yàn)?zāi)M了原始大氣成分和環(huán)境，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了氨米勒實(shí)驗(yàn)?zāi)M了原始大氣成分和環(huán)境，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了氨基酸等簡單有機(jī)物，支持了化學(xué)起源說中生命起源過程的無基酸等簡單有機(jī)物，支持了化學(xué)起源說中生命起源過程的無機(jī)物機(jī)物有機(jī)小分子階段。有機(jī)小分子階段?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化D D 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化D D 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化C C考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測第第19課時(shí)課時(shí) 生命的起源與生物進(jìn)化生命的起源與生物進(jìn)化自然選擇自然選擇有利有利選擇選擇考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測考題預(yù)測