《高考生物一輪復(fù)習(xí)講義 11 走近細(xì)胞課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí)講義 11 走近細(xì)胞課件 新人教版必修1（96頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考目標(biāo)導(dǎo)航高考目標(biāo)導(dǎo)航 方法警示探究方法警示探究 考情考點(diǎn)探究考情考點(diǎn)探究 基礎(chǔ)知識(shí)探究基礎(chǔ)知識(shí)探究方法警示探究方法警示探究課后強(qiáng)化作業(yè)課后強(qiáng)化作業(yè) 核心考點(diǎn)探究核心考點(diǎn)探究 高考目標(biāo)導(dǎo)航高考目標(biāo)導(dǎo)航 最最 新新 考考 綱綱 熱熱 點(diǎn)點(diǎn) 透透 視視 5蛋白質(zhì)與核酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能及兩者之間的關(guān)系 6蛋白質(zhì)的脫水縮合過(guò)程及相關(guān)計(jì)算 7水和無(wú)機(jī)鹽的存在形式及生理作用 8糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、DNA的鑒定原理及相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究 9聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)考查各種化合物對(duì)生物體的重要意義考情考點(diǎn)探究考情考點(diǎn)探究 考考 情情 回回 顧顧 題型年份及考卷考點(diǎn)選擇題2009年廣東、海南、上海卷多種多樣的細(xì)胞2011山東、2

2、010上海、全國(guó)新課標(biāo)、2009年山東、重慶卷原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別非選擇題2010、2011年上海卷顯微鏡的使用 考考 點(diǎn)點(diǎn) 直直 擊擊 高高 考考 回回 眸眸 答案D 解析病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)因此A錯(cuò)誤，藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，不具有細(xì)胞核，DNA分子呈環(huán)狀，因此B錯(cuò)誤，人體細(xì)胞的細(xì)胞周期是不相同的，有的細(xì)胞要停止分裂，分化成各種細(xì)胞，而有的細(xì)胞要繼續(xù)分裂，因此各種細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不相同；細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜都具有一定的流動(dòng)性，包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體膜。因此D正確。 2(2010上海卷，23)下列關(guān)于顫藻和水綿的描述，錯(cuò)誤的是() A生活狀態(tài)下顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色 B相同長(zhǎng)度絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)

3、少于水綿 C顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體 D滴加碘液后，水綿細(xì)胞內(nèi)呈現(xiàn)出黃色結(jié)構(gòu)，顫藻則無(wú) 答案B 解析顫藻和水綿分別屬于原核生物和真核生物。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，一般體積較小，因此相同長(zhǎng)度絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)應(yīng)多于水綿細(xì)胞個(gè)數(shù)。顫藻屬于藍(lán)藻中的一種，無(wú)葉綠體，但有光合作用的色素，水綿是多細(xì)胞的藻類植物，含有帶狀葉綠體。 3(2011山東卷，5)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是() A原核生物細(xì)胞無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸 B真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂 C真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) D真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生

4、物膜系統(tǒng))，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 答案D 解析本題考查原核生物和真核生物的區(qū)別及特征。原核生物沒(méi)有線粒體，但部分物種含有氧呼吸酶，可進(jìn)行有氧呼吸，如硝化細(xì)菌，A項(xiàng)錯(cuò)誤；真核生物細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂、無(wú)絲分裂以及減數(shù)分裂，原核細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)絲分裂，而是通過(guò)二分裂進(jìn)行增殖，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞生物都是以DNA為遺傳物質(zhì)，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤?；A(chǔ)知識(shí)探究基礎(chǔ)知識(shí)探究 自自 主主 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 1.根據(jù)病毒的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)病毒？ 2為什么不直接用高倍鏡觀察？在換高倍鏡前為什么要先將物像移到視野的中央？ 3從細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)歷程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？核心考點(diǎn)探究核心考點(diǎn)探

5、究 要要 點(diǎn)點(diǎn) 歸歸 納納 HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等與人體健康密切相關(guān)，是近年高考命題的熱點(diǎn)。 2生活方式：病毒的生活方式為寄生生活，只能在活細(xì)胞中生長(zhǎng)繁殖，所以病毒的培養(yǎng)必須利用活細(xì)胞，不能利用培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)。 3繁殖方式：增殖 吸附注入合成組裝釋放 4分類：植物病毒：煙草花葉病毒 動(dòng)物病毒：HIV、SARS、H1N1病毒、天花病毒、乙肝病毒等 細(xì)菌病毒：噬菌體 5應(yīng)用：基因工程中作運(yùn)載體；動(dòng)物細(xì)胞工程中誘導(dǎo)細(xì)胞融合；特異性免疫反應(yīng)中作為抗原。 6檢測(cè)方法 (1)病毒核酸檢測(cè)：DNA分子雜交。 (2)病毒蛋白質(zhì)檢測(cè)：抗原抗體雜交。 2細(xì)胞是生物體功能的基本單位：

6、無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒只有生活在細(xì)胞內(nèi)才能完成其增殖，離開(kāi)寄主細(xì)胞，病毒就不能進(jìn)行任何生命活動(dòng)。 3沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有完整的生命，生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上的。 感感 悟悟 拓拓 展展 1.利用HIV、SARS病毒研究疫苗困難的原因是什么？ 2病毒在細(xì)胞工程和基因工程中有何用途？ 3在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，如何標(biāo)記噬菌體？ 4病毒與中心法則、免疫的關(guān)系如何？ 5如何用實(shí)驗(yàn)探究某一病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA? 典典 例例 導(dǎo)導(dǎo) 悟悟 D單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng) 解析生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，

7、但其生命活動(dòng)的完成必須依賴于細(xì)胞，即寄生在活細(xì)胞中，離開(kāi)活細(xì)胞就不能長(zhǎng)時(shí)期生存，要談不上完成生命活動(dòng)。 答案B 變式訓(xùn)練1 世界動(dòng)物衛(wèi)生組織(OIE)將高致病性禽流感列為A類傳染病，下列關(guān)于禽流感病毒的說(shuō)法正確的是() A禽流感病毒主要寄生在禽類體內(nèi)，對(duì)人沒(méi)有危險(xiǎn) B禽流感病毒雖然能引起禽類傳染病，但是它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物 C禽流感病毒必須在有活細(xì)胞的培養(yǎng)基中培養(yǎng) D禽流感病毒之所以具有高致病性，是因?yàn)樗瑫r(shí)含DNA和RNA 答案C 解析禽流感病毒可以分為高致病性、低致病性和非致病性三大類，其中高致病性禽流感病毒可以直接感染人類；病毒雖無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它是生物；病毒的生活和繁殖離不開(kāi)活

8、細(xì)胞；病毒體內(nèi)的核酸是DNA或RNA。 考點(diǎn)2 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 要要 點(diǎn)點(diǎn) 歸歸 納納 病毒原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小最小較小較大本質(zhì)區(qū)別無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核細(xì)胞壁無(wú)有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)的結(jié)合物(肽聚糖)植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核擬核，無(wú)核膜和核仁有核膜和核仁DNA雙鏈DNA或 單鏈DNA擬核：大型環(huán)狀裸露質(zhì)粒：小型環(huán)狀裸露細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)：線粒體、葉綠體內(nèi)遺傳物質(zhì)DNA或RNADNA構(gòu)成生物類群舉例RNA病毒：煙草花葉病毒、HIV、SARS病毒細(xì)菌、藍(lán)藻、

9、支原體、衣原體、放線菌動(dòng)物、植物、真菌 (2)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。 (3)增殖方式：通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行細(xì)胞的增殖。 (4)遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用。 (5)能源物質(zhì)：以ATP作為直接能源物質(zhì)。 1.原核、真核生物的判斷 (1)帶“藻”的除藍(lán)藻(如：顫藻、魚(yú)腥藻等)這一類外，其余的帶“藻”的如綠藻、紅藻、褐藻、團(tuán)藻、衣藻等都是真核生物； 感感 悟悟 拓拓 展展 (2)帶“菌”的除酵母菌和霉菌(如：青霉、根霉、曲霉等)屬真核生物外，其余帶“菌”的如乳酸菌、大腸桿菌、硝化細(xì)菌等細(xì)菌和放線菌都是原核生物； (3)變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等原生生物屬真核生物； (4)病毒既非

10、原核生物也非真核生物。 典典 例例 導(dǎo)導(dǎo) 悟悟 A框圖內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變 B框圖內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者 C框圖內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁 D框圖內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖 解析本題主要考查病毒、原核生物、真核生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和代謝、生殖類型，逐項(xiàng)分析如下：選項(xiàng)內(nèi)容指向聯(lián)系分析A煙草花葉病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物B硝化細(xì)菌可利用土壤中的氨氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物，即可進(jìn)行化能合成作用，屬于生產(chǎn)者C衣藻和金魚(yú)藻屬于植物，有細(xì)胞壁；酵母菌為真菌，硝化細(xì)菌屬細(xì)菌，都具有細(xì)胞壁D硝化細(xì)菌屬自養(yǎng)生物，進(jìn)行分裂生殖；而酵母菌在外界條件適宜時(shí)進(jìn)行出芽生殖，外界條件

11、不好時(shí)進(jìn)行有性生殖答案答案C 變式訓(xùn)練2 下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是() A變形蟲(chóng)、水綿、香菇 B煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌 C小麥、番茄、大豆 D酵母菌、靈芝、豌豆 答案C 解析根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn)，可以把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞等類型。變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)為單細(xì)胞動(dòng)物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似；香菇、酵母菌、靈芝為真菌；水綿屬低等植物；大腸桿菌為細(xì)菌，屬原核生物；小麥、番茄、大豆、煙草及豌豆均為高等植物。 考點(diǎn)3 實(shí)驗(yàn)專題用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 要要 點(diǎn)點(diǎn) 歸歸 納納 2顯微鏡、低倍鏡的使用程序 取鏡安放對(duì)光放置裝片使鏡筒下降低倍物鏡下調(diào)清晰 3高倍鏡觀察 (1)移動(dòng)裝片，

12、在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動(dòng)到視野中央。 (2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡。 (3)調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜。 (4)緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。 4使用原則 先低倍鏡后高倍鏡；先粗準(zhǔn)焦螺旋后細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(但換高倍鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)。 感感 悟悟 拓拓 展展 2放大倍數(shù)與長(zhǎng)短的關(guān)系 物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1； 目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小。 3顯微鏡放大倍數(shù)的含義 顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長(zhǎng)的放大倍數(shù)； 是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)之乘積。 4高倍鏡與低倍鏡的比較 6進(jìn)行視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計(jì)算時(shí)，若視野中細(xì)胞成單行，則計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度或?qū)挾?；若視野中充滿細(xì)

13、胞，計(jì)算時(shí)應(yīng)考慮面積的變化。 典例 3如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下面描述正確的是() 典典 例例 導(dǎo)導(dǎo) 悟悟 A觀察物鏡丙時(shí)應(yīng)選用甲中組合 B從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動(dòng)標(biāo)本轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍 D若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片 解析丙圖是乙圖放大的物像，應(yīng)選用甲圖中組合。由低倍物鏡換成高倍物鏡的操作為：移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。顯微鏡的放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面

14、積的放大倍數(shù)。物像偏向哪個(gè)方向，則應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片才能使居于視野中央。 答案D 變式訓(xùn)練3 顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時(shí)，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為() A2個(gè)B4個(gè) C8個(gè) D16個(gè) 答案B方法警示探究方法警示探究 方方 法法 體體 驗(yàn)驗(yàn) A該圖是高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 B該圖為高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 C該圖為動(dòng)物細(xì)胞在高倍顯微鏡下的圖像 D該圖為低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 答案D 解析多數(shù)同學(xué)看到細(xì)胞呈橢圓形就以為是動(dòng)物細(xì)胞，所以會(huì)誤選A。題干中明確告知是細(xì)胞膜，則為細(xì)胞壁，所以此細(xì)胞為植物細(xì)胞

15、；且有中心體，說(shuō)明為低等植物細(xì)胞；圖中能看到核膜、核仁及各種細(xì)胞器，說(shuō)明該細(xì)胞圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。 方法技巧(1)識(shí)別細(xì)胞圖像時(shí)，先區(qū)分是亞顯微結(jié)構(gòu)圖還是顯微結(jié)構(gòu)圖。 細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下觀察到的，能夠觀察到細(xì)胞膜、細(xì)胞器、核膜、核仁、染色質(zhì)等結(jié)構(gòu)。 細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的，能夠觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。電鏡下能夠觀察到細(xì)胞器和細(xì)胞膜。(正常狀態(tài)下細(xì)胞膜是和細(xì)胞壁緊貼在一起的，在光鏡下觀察不到)。 (2)判斷真核、原核細(xì)胞 有核膜(或有核膜圍成的真正細(xì)胞核)，則為真核細(xì)胞。 無(wú)核膜(或無(wú)核膜圍成的真正細(xì)胞核)，則為原核細(xì)胞。 (3)判斷動(dòng)、植物細(xì)胞 無(wú)中心體，有

16、細(xì)胞壁、葉綠體、液泡，則為高等植物細(xì)胞。 有中心體，有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡，則為低等植物細(xì)胞。 有中心體，無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡，則為動(dòng)物細(xì)胞。 易易 錯(cuò)錯(cuò) 警警 示示 C換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 D為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡 答案D 解析用顯微鏡觀察材料，必須用低倍鏡先找到合適的部位，將其移到視野中央后，再換上高倍物鏡，這時(shí)只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。由于換上高倍鏡后視野變暗，為得到適宜的亮度，可調(diào)節(jié)光圈及反光鏡。 錯(cuò)因分析對(duì)顯微鏡的使用原則及高倍鏡使用方法不清楚。如A選項(xiàng)涉及到使用原則：任何時(shí)候都先低倍鏡后高倍鏡。 糾錯(cuò)筆記由低倍鏡換高倍鏡，視野變小，細(xì)胞數(shù)目減少，反之則增多。 顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾?，而非物體的面積。 若視野中細(xì)胞排成一行，則計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度或?qū)挾龋蝗粢曇爸谐錆M了多個(gè)細(xì)胞，計(jì)算時(shí)應(yīng)考慮面積的變化。