《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 濟(jì)南的冬天課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 濟(jì)南的冬天課件 （新版）新人教版（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、老舍老舍春天是昂揚(yáng)向上的，春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)千里冰封、萬(wàn)里雪飄里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反

2、到是那么的天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語(yǔ)言大師，。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。著名作品有小說著名作品有小說駱駝駱駝祥子祥子四世同堂四世同堂 戲戲劇劇茶館茶館 龍須溝龍須溝 等。話劇等。話劇茶館茶館被西

3、被西方人譽(yù)為方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上東方舞臺(tái)上的奇跡的奇跡” 。濟(jì)濟(jì)南（南（ ）著著落（落（ ）寬寬敞敞（ ）貯貯蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）發(fā)發(fā)髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看護(hù)護(hù) ( ) ( ) J zhuchngzhchnghujzozobokn對(duì)人關(guān)懷對(duì)人關(guān)懷, ,富有同情心富有同情心. .這這里指溫和，合乎人心意里指溫和，合乎人心意很明亮很明亮響亮響亮慈善慈善秀氣秀氣清秀清秀, ,這里指美麗而柔弱這里指美麗而柔弱響晴：響晴：( (天空天空) )晴朗無云。晴朗無云。設(shè)若：設(shè)若：假若。假若。貯蓄：貯蓄：存放、儲(chǔ)藏。存放、儲(chǔ)藏。空靈：空靈：靈活而不可捉摸。靈活而不可捉摸。朗讀課文，

4、思考問題朗讀課文，思考問題 濟(jì)南冬天的整體特點(diǎn)是什么？濟(jì)南冬天的整體特點(diǎn)是什么？圍繞這一特點(diǎn)，寫了濟(jì)南冬天圍繞這一特點(diǎn)，寫了濟(jì)南冬天哪些景物？哪些景物？抒發(fā)了作者什么情感？抒發(fā)了作者什么情感？課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？文章表達(dá)了作者怎樣的文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山水水山山喜愛喜愛 贊美贊美綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳整體特點(diǎn)是什么？整體特點(diǎn)是什么？溫溫 晴晴 溫晴溫晴與北平相比與北平相比無風(fēng)聲無風(fēng)聲與倫敦相比與倫敦相比無重霧無重霧與熱帶相比與熱帶相比無毒日無毒日寶地寶地對(duì)比

5、對(duì)比1 1、全段的中心句是：、全段的中心句是：2 2、全段的層次劃分是：、全段的層次劃分是：3 3、全段寫、全段寫“小雪小雪”之美妙，主要通過其他的景物之美妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：來進(jìn)行烘托，這些景物是：4 4、文中的動(dòng)詞用得好，如：、文中的動(dòng)詞用得好，如：5 5、文中的色彩詞用得好，如：、文中的色彩詞用得好，如：6 6、文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？、文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？7 7、主要運(yùn)用了什么修辭手法？、主要運(yùn)用了什么修辭手法？8 8、你在對(duì)全段的朗讀要求上有什么體會(huì)？、你在對(duì)全段的朗讀要求上有什么體會(huì)？答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)1 1、最妙是下點(diǎn)小雪呀。、最妙是下點(diǎn)小雪呀。2 2

6、、全段分為三層：小雪呀、全段分為三層：小雪呀/ /看吧看吧粉色粉色/ /就是就是3 3、矮松、山尖、草色、陽(yáng)光。、矮松、山尖、草色、陽(yáng)光。4 4、樹尖用、樹尖用“頂頂”，山尖用，山尖用“鑲鑲”，山坡用，山坡用“穿穿”，山腰用，山腰用“露露”，幾個(gè)字各得其所。，幾個(gè)字各得其所。5 5、青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃。微黃，粉色。、青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃。微黃，粉色。6 6、化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法。、化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法。7 7、主要是擬人，文中的三個(gè)、主要是擬人，文中的三個(gè)“好像好像”，并不都表示比喻。，并不都表示比喻。8 8、朗讀中不僅要讀好文中的描寫部分，而

7、且要讀好首尾兩、朗讀中不僅要讀好文中的描寫部分，而且要讀好首尾兩句，其中的句，其中的“最最”“”“呀呀”“”“就就”“”“吧吧”“”“太太”是充分凝聚是充分凝聚了作者情感的。了作者情感的。薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白全白（鑲銀邊）（鑲銀邊）白雪黃草白雪黃草（穿花衣）（穿花衣）松樹的尖上頂白花松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）（像看護(hù)婦）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀氣秀氣 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫景順序：寫景順序： 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由里到外由里到外移步換景

8、移步換景由高到低由高到低寫景順序：寫景順序：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?！睗?jì)南下點(diǎn)小雪最妙，妙在濟(jì)南下點(diǎn)小雪最妙，妙在哪些方面？哪些方面？ 1)1)妙在色彩明麗多彩妙在色彩明麗多彩. .矮松矮松-青黑青黑山尖山尖-銀白銀白 藍(lán)天藍(lán)天-蔚藍(lán)蔚藍(lán)山坡山坡-白黃白黃 薄雪薄雪-粉白粉白通過色彩對(duì)比通過色彩對(duì)比, ,寫出寫出雪光雪色雪光雪色2 2）妙在雪的形態(tài)。）妙在雪的形態(tài)?！斑@件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng), , 叫你希望看見一點(diǎn)更美的叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚山的肌膚. .”以動(dòng)寫靜以動(dòng)寫靜, ,寫出寫出動(dòng)人的形態(tài)。動(dòng)人的形態(tài)。3 3）妙在雪的情態(tài)。）妙在雪的情態(tài)。

9、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞, ,微微露出點(diǎn)粉色微微露出點(diǎn)粉色. 讀思議說讀思議說山山陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山溫暖溫暖秀氣秀氣淡雅淡雅 冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？第第3 3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處？在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的

10、山景山腰，有層次地寫出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；妙在雪光；（3 3）妙在雪態(tài)）妙在雪態(tài)（l l）比喻）比喻 （2 2）擬人）擬人 描寫城外遠(yuǎn)山，兩個(gè)描寫城外遠(yuǎn)山，兩個(gè)“臥臥”字用得十分傳神，字用得十分傳神，請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品味請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品味. .傳神、形象地照應(yīng)了上文傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖暖和安適地睡著和安適地睡著”, ,同時(shí)賦予了同時(shí)賦予了小村莊以生命和感情，凸現(xiàn)出小村莊以生命和感情，凸現(xiàn)出濟(jì)南冬天的溫暖！濟(jì)南冬天的溫暖！綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“綠綠”冬

11、水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠）讀思議說讀思議說 冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖暖整個(gè)的是塊空靈的整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶藍(lán)水晶綠綠清清 襯托水的清澈、透明，表襯托水的清澈、透明，表現(xiàn)濟(jì)南冬天的無限生機(jī)，孕育現(xiàn)濟(jì)南冬天的無限生機(jī)，孕育著春意。著春意。 比喻、擬人。比喻、擬人。 第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在抒發(fā)感情和修小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處辭運(yùn)用方面有什么相同之處? ?第第3 3小節(jié)小節(jié)第第5 5小節(jié)小節(jié)對(duì)薄雪覆蓋下對(duì)薄雪覆蓋下的山的描繪的山的描繪 對(duì)水

12、色的描寫對(duì)水色的描寫 都體現(xiàn)了對(duì)冬都體現(xiàn)了對(duì)冬天的喜愛、贊天的喜愛、贊美之情；美之情； 都運(yùn)用比喻、都運(yùn)用比喻、擬人的修辭手?jǐn)M人的修辭手法。法。 第第3 3小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在寫景順小節(jié)在寫景順序有什么不同之處序有什么不同之處? ?薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 水色水色自上而下的順序自上而下的順序: :山上、山尖、山上、山尖、 山坡、山腰山坡、山腰自下而上的順序自下而上的順序: :水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天寶地寶地溫晴溫晴 景物描寫的五個(gè)關(guān)鍵詞：景物描寫的五個(gè)關(guān)鍵詞：視角視角、順序順序、感官感官（視覺、（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）、聽覺、嗅覺、

13、觸覺、味覺）、情緒情緒（情景交融，景由心（情景交融，景由心生）、生）、修辭修辭（比喻、擬人、（比喻、擬人、排比）排比） 歸納總結(jié)歸納總結(jié)甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！水里照個(gè)影兒呢！

14、乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。的長(zhǎng)枝倒映在水中。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。2.2.本文在遣詞造句上非常講究，請(qǐng)思考本文在遣詞造句上非常講究，請(qǐng)思考 （1 1）“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的?！比サ羧サ簟奥暵暋弊挚梢宰挚梢詥幔繛槭裁?？嗎？為什么？ （2 2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。雪

15、?！边@里為什么用這里為什么用“臥臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？字？和文章什么地方相呼應(yīng)？不可以。不可以?！皼]有風(fēng)聲沒有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒并不是沒有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉“聲聲”就說就說成了成了“沒有風(fēng)沒有風(fēng)”，那是不切合實(shí)際情況的。，那是不切合實(shí)際情況的。 用用“臥臥”字傳神地寫出了村莊和雪地情態(tài)，表達(dá)可一種安適字傳神地寫出了村莊和雪地情態(tài)，表達(dá)可一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，

16、暖和安適地一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著睡著”相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。 頂頂: :因?yàn)樵跇浼馍弦驗(yàn)樵跇浼馍? ,這點(diǎn)明雪少這點(diǎn)明雪少, ,位置高位置高鑲鑲: :因?yàn)橐驗(yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用用“鑲鑲”就恰如其分。就恰如其分。露露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的下文的“花衣花衣”照應(yīng)。照應(yīng)。美詞欣賞美詞欣賞 品析語(yǔ)言品析語(yǔ)言3 3學(xué)生任意尋找自己覺得寫得精彩

17、的地方朗學(xué)生任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀讀3 3遍，要求用遍，要求用“ 好，好在好，好在 ”這一句這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)?？梢詮脑~、修辭等各方面進(jìn)行式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。可以從詞、修辭等各方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，說得越多越好。評(píng)點(diǎn)，說得越多越好。 標(biāo)題不可以換。因?yàn)闃?biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”表明所寫的表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”目的在于贊目的在于贊美美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)令的這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)冬天的濟(jì)南南”? ?鞏固復(fù)習(xí)：鞏固復(fù)習(xí)：1 1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，

18、字。2 2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是 ，作者，作者通過濟(jì)南和、通過濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。3 3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了四、作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了四幅畫面，它們分別是、幅畫面，它們分別是、 和和。老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予溫晴溫晴北平北平倫敦倫敦?zé)釒釒ш?yáng)光朗照的小山陽(yáng)光朗照的小山薄雪覆蓋的小山薄雪覆蓋的小山城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水澄清碧綠的水 美，無處不美，無處不在。對(duì)于我們，在。對(duì)于我們，不是缺少美，而不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美的眼睛。老舍故居 老舍書法 課后作業(yè)課后作業(yè) 仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。的寫法，將最有特色的景物寫出來。