《浙江省瑞安市汀田第三中學(xué)九年級(jí)物理 力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省瑞安市汀田第三中學(xué)九年級(jí)物理 力和運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)課件（42頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、力和運(yùn)動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的描述1 1物體物體_的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。2 2研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)被選作研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)被選作_的物體叫參照物。參照物的選擇是的物體叫參照物。參照物的選擇是_的，但不能選擇的，但不能選擇_為參照物。為參照物。3 3物體單位物體單位_內(nèi)通過的內(nèi)通過的_叫做速度，是描述物體叫做速度，是描述物體_的物理量。公式：的物理量。公式：v v _，單位：，單位：m/sm/s、km/h(1 km/h(1 m/sm/s_km/h)_km/h)。4 4 不變，沿著不變，沿著_的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線的

2、運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是一個(gè)定值，與路程運(yùn)動(dòng)的速度是一個(gè)定值，與路程_，與時(shí)間，與時(shí)間_。5 5變速運(yùn)動(dòng)的快慢用變速運(yùn)動(dòng)的快慢用_表示，它只能粗略地反映物表示，它只能粗略地反映物體整體的快慢程度。體整體的快慢程度。位置位置標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)任意任意研究對(duì)象自身研究對(duì)象自身時(shí)間時(shí)間路程路程運(yùn)動(dòng)快慢運(yùn)動(dòng)快慢3.6直線直線無關(guān)無關(guān)無關(guān)無關(guān)平均速度平均速度快慢快慢考點(diǎn)二考點(diǎn)二 長度、時(shí)間的測量長度、時(shí)間的測量6 6長度的基本單位：長度的基本單位：_，常用刻度尺進(jìn)行測量，使用前要先觀，常用刻度尺進(jìn)行測量，使用前要先觀察刻度尺的零刻線、量程和分度值。記錄結(jié)果應(yīng)包括察刻度尺的零刻線、量程和分度值。記

3、錄結(jié)果應(yīng)包括_和和_兩兩部分。部分。7 7時(shí)間的基本單位：時(shí)間的基本單位：_，常用測量工具：秒表、鐘表。，常用測量工具：秒表、鐘表。8 8 值與值與 值之間的差異叫誤差。誤差不是錯(cuò)誤，誤差值之間的差異叫誤差。誤差不是錯(cuò)誤，誤差_避免，只能盡量減??；錯(cuò)誤避免，只能盡量減小；錯(cuò)誤_避免。避免。減小誤差的方法：減小誤差的方法：(1)(1)多次測量求平均值；多次測量求平均值；(2)(2)選用精密的測量工具；選用精密的測量工具；(3)(3)改進(jìn)測量方法。改進(jìn)測量方法。米米數(shù)字?jǐn)?shù)字單位單位秒秒不可不可可以可以測量測量真實(shí)真實(shí)考點(diǎn)三考點(diǎn)三 力力9 9力是力是_對(duì)對(duì)_的作用，單位：的作用，單位：_。力的作用效

4、。力的作用效果：果：(1)(1)改變物體的改變物體的_；(2)(2)改變物體的改變物體的_。物體間力的。物體間力的作用是作用是_的，甲物體對(duì)乙物體施力，乙物體對(duì)甲物體也施力。的，甲物體對(duì)乙物體施力，乙物體對(duì)甲物體也施力。1010力的力的_、_、_叫做力的三要素。可以叫做力的三要素?？梢杂靡桓鶐в靡桓鶐的線段表示出力的三要素，這種表示力的方法叫力的示的線段表示出力的三要素，這種表示力的方法叫力的示意圖。意圖。物體物體物體物體牛頓牛頓形狀形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相互相互大小大小方向方向作用點(diǎn)作用點(diǎn)箭頭箭頭考點(diǎn)四考點(diǎn)四 重重力力1111地面附近的物體由于地面附近的物體由于_的吸引而受到的力叫重力，重力

5、的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物體是的施力物體是_，重力的方向總是，重力的方向總是_。1212物體所受重力的大小與物體的物體所受重力的大小與物體的_成正比。用公式表示為成正比。用公式表示為G G_。g g_，它表示質(zhì)量為，它表示質(zhì)量為_的物體所受的的物體所受的重力為重力為9.8 N9.8 N。1313重力在物體上的作用點(diǎn)叫重力在物體上的作用點(diǎn)叫_，質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體，質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的的重心在它的_。地球地球地球地球豎直向下豎直向下質(zhì)量質(zhì)量mg9.8N/kg1kg重心重心幾何中心幾何中心考點(diǎn)五考點(diǎn)五 彈彈力力1414物體由于發(fā)生物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫彈力，拉力、壓力

6、都而產(chǎn)生的力叫彈力，拉力、壓力都屬于彈力。彈力的大小與屬于彈力。彈力的大小與_程度大小有關(guān)。程度大小有關(guān)。1515彈簧測力計(jì)的原理：彈簧的彈簧測力計(jì)的原理：彈簧的_與受到的拉力成正比。與受到的拉力成正比。彈性形變彈性形變彈性形變彈性形變伸長長度伸長長度考點(diǎn)六考點(diǎn)六 摩擦力摩擦力1616兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們有兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們有_或或_ _ _時(shí)，時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙_的力，叫做摩擦力。摩擦力的力，叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體的方向與物體_方向相反。方向相反。1717摩擦力產(chǎn)生條件：摩擦力產(chǎn)生條件：物體間相互接觸、擠壓；物體間相互接觸、擠壓；接觸面

7、不光滑；接觸面不光滑；物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢。物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢。1818滑動(dòng)摩擦力的大小與滑動(dòng)摩擦力的大小與_大小和大小和_有關(guān)，與接觸面積的大小、物體的運(yùn)動(dòng)速度大小無關(guān)。有關(guān)，與接觸面積的大小、物體的運(yùn)動(dòng)速度大小無關(guān)。1919增大有益摩擦的方法：增大增大有益摩擦的方法：增大_，增大接觸面的，增大接觸面的_；減小有害摩擦的方法：減小減小有害摩擦的方法：減小_，減小接觸面的，減小接觸面的_，變，變滑動(dòng)為滑動(dòng)為_，分離，分離_。相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)壓力壓力接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度壓力壓力粗糙程度粗糙程度壓力壓力粗糙程度粗

8、糙程度滾動(dòng)滾動(dòng)接觸面接觸面考點(diǎn)七考點(diǎn)七 牛頓第一定律牛頓第一定律2020一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)，可見力是狀態(tài)，可見力是_物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是而不是_物體運(yùn)動(dòng)的原因。物體的運(yùn)動(dòng)不需要物體運(yùn)動(dòng)的原因。物體的運(yùn)動(dòng)不需要_。2121物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)_的性質(zhì)叫慣性，慣性的性質(zhì)叫慣性，慣性_力，力，慣性大小只與物體的慣性大小只與物體的_有關(guān)，它是有關(guān)，它是_的一種屬性。與物體的一種屬性。與物體_、_均無關(guān)。慣性是一種性質(zhì)，不是力。均無關(guān)。慣性是一種性質(zhì)，不是力。靜止靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)改

9、變改變維持維持力來維持力來維持不變不變不是不是質(zhì)量質(zhì)量物體物體是否受力是否受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)考點(diǎn)八考點(diǎn)八 力的平衡力的平衡2222平衡狀態(tài)指物體處于平衡狀態(tài)指物體處于_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)。狀態(tài)。二力平衡條件：作用在二力平衡條件：作用在_物體上，且大小物體上，且大小_，方向，方向_，作用在，作用在_直線上。直線上。2323平衡力與相互作用力的區(qū)別：平衡力作用在平衡力與相互作用力的區(qū)別：平衡力作用在_個(gè)物體上，個(gè)物體上，相互作用力作用在相互作用力作用在_個(gè)物體之間。個(gè)物體之間。靜止靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)同一個(gè)同一個(gè)相等相等相反相反同一條同一條一一兩兩 （20112011臺(tái)州）在行駛的汽車?yán)?/p>

10、，以臺(tái)州）在行駛的汽車?yán)?，以_為參照物，車為參照物，車內(nèi)乘客會(huì)覺得路邊樹木快速后退；小明在汽車上玩如圖所示的陀螺，發(fā)現(xiàn)內(nèi)乘客會(huì)覺得路邊樹木快速后退；小明在汽車上玩如圖所示的陀螺，發(fā)現(xiàn)在車加速時(shí)，陀螺會(huì)后退，減速時(shí)卻會(huì)前進(jìn)，這是因?yàn)橥勇菥哂性谲嚰铀贂r(shí)，陀螺會(huì)后退，減速時(shí)卻會(huì)前進(jìn)，這是因?yàn)橥勇菥哂衉。【解析解析】路邊的樹木相對(duì)于行駛的汽車在向后運(yùn)動(dòng)，位置發(fā)生了改變，路邊的樹木相對(duì)于行駛的汽車在向后運(yùn)動(dòng)，位置發(fā)生了改變，所以乘客看到樹木快速后退是以汽車為參照物的；車加速時(shí)車向前速度增所以乘客看到樹木快速后退是以汽車為參照物的；車加速時(shí)車向前速度增大，陀螺由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)速度，所以陀螺相對(duì)于汽

11、車向后運(yùn)動(dòng)，大，陀螺由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)速度，所以陀螺相對(duì)于汽車向后運(yùn)動(dòng)，減速時(shí)，陀螺相對(duì)于汽車向前運(yùn)動(dòng)。減速時(shí)，陀螺相對(duì)于汽車向前運(yùn)動(dòng)?！敬鸢复鸢浮科嚻? (或或“車內(nèi)人、物車內(nèi)人、物”等等) )慣性慣性 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性是指運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性是指( )( )A A運(yùn)動(dòng)和靜止都取決于人的主觀感覺運(yùn)動(dòng)和靜止都取決于人的主觀感覺B B同一物體不可以說它既是運(yùn)動(dòng)，又是靜止的同一物體不可以說它既是運(yùn)動(dòng)，又是靜止的C C選擇的參照物不同，描述運(yùn)動(dòng)的結(jié)果也不同選擇的參照物不同，描述運(yùn)動(dòng)的結(jié)果也不同D D選擇運(yùn)動(dòng)的物體作參照物，研究的對(duì)象就是靜止的選擇運(yùn)動(dòng)的物體作參照物，研究的對(duì)象就是靜止的C

12、（20112011杭州）將一袋大米放在勻速向右水平運(yùn)動(dòng)的輸送杭州）將一袋大米放在勻速向右水平運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng)，然后米袋隨輸送帶一帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng)，然后米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)一段距離后停下。起勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋會(huì)繼續(xù)向前滑動(dòng)一段距離后停下。( (回答下列小題請(qǐng)選填以下合適的字母標(biāo)號(hào)回答下列小題請(qǐng)選填以下合適的字母標(biāo)號(hào)) )A A受到方向向右的摩擦力受到方向向右的摩擦力B B受到方向向左的摩擦力受到方向向左的摩擦力C C不受力不受力(1)(1)米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水

13、平方向上受力情況為米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為_。(2)(2)當(dāng)米袋剛隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況當(dāng)米袋剛隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為為_。(3)(3)當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋在水平方向上受力情況為_。【解析解析】本題以米袋為載體考查物體的受力分析情況。本題以米袋為載體考查物體的受力分析情況。(1)(1)由由“大米大米放在勻速向右運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑放在勻速向右運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng)動(dòng)”可知米袋開始放上輸送帶時(shí)，輸送帶

14、向右運(yùn)動(dòng)，米袋相對(duì)輸送帶向左可知米袋開始放上輸送帶時(shí)，輸送帶向右運(yùn)動(dòng)，米袋相對(duì)輸送帶向左滑動(dòng)，米袋受向右的摩擦力?；瑒?dòng)，米袋受向右的摩擦力。(2)(2)米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，米袋和米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，米袋和傳送帶間沒有相對(duì)滑動(dòng)的趨勢，所以米袋在水平方向上不受力。傳送帶間沒有相對(duì)滑動(dòng)的趨勢，所以米袋在水平方向上不受力。(3)(3)當(dāng)將當(dāng)將輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋由于慣性仍以原來的速度相對(duì)傳送帶向右運(yùn)動(dòng)，輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋由于慣性仍以原來的速度相對(duì)傳送帶向右運(yùn)動(dòng)，此時(shí)米袋受到向左的摩擦力。此時(shí)米袋受到向左的摩擦力。【答案答案】(1)A(1)A(2)C(2)C(3)B(3)B 下列實(shí)

15、例中，為了增大摩擦的是下列實(shí)例中，為了增大摩擦的是( )( )A A拉桿旅行箱底部裝有輪子拉桿旅行箱底部裝有輪子B B鞋底刻有凹凸不平的花紋鞋底刻有凹凸不平的花紋C C向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油D D在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊B （20102010金華）小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一金華）小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身子向前跌倒下，身子向前跌倒( (圖甲圖甲) )；繼續(xù)行走一會(huì)，不小心腳踩到一塊西瓜皮，身；繼續(xù)行走一會(huì)，不小心腳踩到一塊西瓜皮，身子向后摔倒子向后摔倒( (圖乙圖乙) )。對(duì)這兩種情景，下列解釋合理

16、的是。對(duì)這兩種情景，下列解釋合理的是( () )A A圖甲、乙兩種情景中，小剛腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性圖甲、乙兩種情景中，小剛腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B B圖甲、乙兩種情景中，小剛上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性圖甲、乙兩種情景中，小剛上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C C圖甲情景中，小剛上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的圖甲情景中，小剛上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；圖乙情景中，小剛腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；圖乙情景中，小剛腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變

17、，而上身由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D D圖甲情景中，小剛腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的圖甲情景中，小剛腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；圖乙情景中，小剛上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；圖乙情景中，小剛上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析解析】本題考查對(duì)慣性概念的理解。開始人是運(yùn)動(dòng)的，甲圖中，腳碰本題考查對(duì)慣性概念的理解。開始人是運(yùn)動(dòng)的，甲圖中，腳碰到石頭停止了運(yùn)動(dòng)，而人的上半身由于慣性仍然保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以人到石頭停止了運(yùn)動(dòng)，而人的上半身由于慣性仍然保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以人會(huì)向前傾倒；乙圖

18、中人的腳踩到西瓜皮上，摩擦力減小，運(yùn)動(dòng)速度加快，而人會(huì)向前傾倒；乙圖中人的腳踩到西瓜皮上，摩擦力減小，運(yùn)動(dòng)速度加快，而人的上半身由于慣性仍然保持原來較慢的運(yùn)動(dòng)速度，所以人向后傾倒，綜上所述，的上半身由于慣性仍然保持原來較慢的運(yùn)動(dòng)速度，所以人向后傾倒，綜上所述，B B、C C、D D三項(xiàng)錯(cuò)，故三項(xiàng)錯(cuò)，故A A對(duì)。對(duì)?！敬鸢复鸢浮緼 A 如圖，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向如圖，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列分析正確的是右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列分析正確的是( )( )A A木塊沒有受到小車的摩擦力木塊沒有受到小車的摩擦力B B木塊運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性也越大

19、木塊運(yùn)動(dòng)速度越大，慣性也越大C C木塊對(duì)小車的壓力與小車對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力木塊對(duì)小車的壓力與小車對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力D D當(dāng)小車受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果木塊與小車接觸面光滑，當(dāng)小車受到阻力突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果木塊與小車接觸面光滑，木塊將向右傾倒木塊將向右傾倒A （20112011溫州）如圖是投擲實(shí)心球的場景。下列情況中實(shí)心溫州）如圖是投擲實(shí)心球的場景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是球受到平衡力作用的是( () )A A實(shí)心球在空中上升實(shí)心球在空中上升B B實(shí)心球從空中下落實(shí)心球從空中下落C C實(shí)心球在地上越滾越慢實(shí)心球在地上越滾越慢D D實(shí)心球停在地面上實(shí)心球停在地面上【

20、解析解析】實(shí)心球上升、下落和在地上越滾越慢時(shí)狀態(tài)均發(fā)生了改變，實(shí)心球上升、下落和在地上越滾越慢時(shí)狀態(tài)均發(fā)生了改變，根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可知，這三種情況下物體均受到非平衡力作用，只有根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可知，這三種情況下物體均受到非平衡力作用，只有球停在地面上處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)才受到平衡力作用。球停在地面上處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)才受到平衡力作用?！敬鸢复鸢浮緿 D 如圖所示，一鬧鐘靜止在水平桌面上，則如圖所示，一鬧鐘靜止在水平桌面上，則( )( )A A鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力B B鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力鬧鐘受到的重力和鬧

21、鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C C鬧鐘受到的重力和鬧鐘受到的支持力是一對(duì)相互作用力鬧鐘受到的重力和鬧鐘受到的支持力是一對(duì)相互作用力D D鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力A一、選擇題一、選擇題( (每小題每小題4 4分，共分，共4040分分) )1 1(2011(2011嘉興嘉興) )五一節(jié)期間，小華一家坐火車外出旅行。他在水平五一節(jié)期間，小華一家坐火車外出旅行。他在水平勻速直線運(yùn)動(dòng)的車廂內(nèi)做了四個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，下列情形成實(shí)際相符的是勻速直線運(yùn)動(dòng)的車廂內(nèi)做了四個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，下列情形成實(shí)際相符的是( () )解析：本題考查慣性、地磁場及影

22、響重力大小的因素。由于火車做勻解析：本題考查慣性、地磁場及影響重力大小的因素。由于火車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，桌上飲料杯內(nèi)的飲料由于慣性保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以速直線運(yùn)動(dòng)，桌上飲料杯內(nèi)的飲料由于慣性保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以杯內(nèi)液面應(yīng)不變；指南針受地磁場的方向而指向南北；火車上人豎直跳起杯內(nèi)液面應(yīng)不變；指南針受地磁場的方向而指向南北；火車上人豎直跳起后由于慣性隨火車一起向前勻速運(yùn)動(dòng)，所以仍落到起跳點(diǎn)；當(dāng)火車勻速行后由于慣性隨火車一起向前勻速運(yùn)動(dòng)，所以仍落到起跳點(diǎn)；當(dāng)火車勻速行駛時(shí)，物體的質(zhì)量不發(fā)生變化，所以物體的重力也不發(fā)生變化。故選駛時(shí)，物體的質(zhì)量不發(fā)生變化，所以物體的重力也不發(fā)生變化。故選B B

23、。答案：答案：B B2 2(2011(2011寧波寧波) )若小球在運(yùn)動(dòng)過程中只受到力若小球在運(yùn)動(dòng)過程中只受到力F F的作用，且運(yùn)動(dòng)過程的作用，且運(yùn)動(dòng)過程中力中力F F始終保持不變，則小球的運(yùn)動(dòng)軌跡始終保持不變，則小球的運(yùn)動(dòng)軌跡( (用虛線表示用虛線表示) )不可能的是不可能的是( () )解析：若一個(gè)物體只受一個(gè)力的作用，根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可知，若解析：若一個(gè)物體只受一個(gè)力的作用，根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可知，若這個(gè)力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線上，則此物體將做變速直線運(yùn)動(dòng)，這個(gè)力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線上，則此物體將做變速直線運(yùn)動(dòng)，如如C C圖；若此力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向不在同一直線上，

24、則此物體將做曲圖；若此力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向不在同一直線上，則此物體將做曲線運(yùn)動(dòng)，如線運(yùn)動(dòng)，如A A、B B圖；圖；D D圖中力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直，物體的運(yùn)動(dòng)軌跡不圖中力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直，物體的運(yùn)動(dòng)軌跡不可能是直線，所以不可能的只有可能是直線，所以不可能的只有D D。答案：答案：D D3 3(2011(2011衢州衢州) )小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)后有以下理解，其中正小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)后有以下理解，其中正確的是確的是( () )A A如果兩個(gè)力的大小相等、方向相同如果兩個(gè)力的大小相等、方向相同, ,則這兩個(gè)力的作用效果一定相同則這兩個(gè)力的作用效果一定相同B B推出去的鉛

25、球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性的作用推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性的作用C C靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用D D如果運(yùn)動(dòng)的物體不受外力作用，它將慢慢停下來如果運(yùn)動(dòng)的物體不受外力作用，它將慢慢停下來解析：力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)均有關(guān)，解析：力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)均有關(guān)，A A錯(cuò)；慣性不是一錯(cuò)；慣性不是一種力，不能說慣性作用，種力，不能說慣性作用，B B錯(cuò)；物體不受外力作用時(shí)，根據(jù)牛頓第一定律可錯(cuò)；物體不受外力作用時(shí)，根據(jù)牛頓第一定律可知，靜止的物體永遠(yuǎn)靜止，運(yùn)動(dòng)的物體永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，其狀態(tài)

26、保持不變，知，靜止的物體永遠(yuǎn)靜止，運(yùn)動(dòng)的物體永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，其狀態(tài)保持不變，D D錯(cuò)；錯(cuò)；靜止是一種平衡狀態(tài)，靜止是一種平衡狀態(tài)，C C正確。正確。答案：答案：C C4 4(2011(2011湖州湖州) )某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖為緊急途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車行駛的時(shí)間剎車前后汽車行駛的時(shí)間速度圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是速度圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是( () )A A緊急剎車發(fā)生在緊急剎車發(fā)生在8 8：2727B B在在8

27、8：23238 8：2727時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)C C在在8 8：20208 8：3030時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為6060千米千米/ /時(shí)時(shí)D D在在8 8：20208 8：3030時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為6060千米千米/ /時(shí)時(shí)解析：從題中圖像可以看出緊急剎車的時(shí)刻為解析：從題中圖像可以看出緊急剎車的時(shí)刻為8 8：2727，此時(shí)速度突然，此時(shí)速度突然減??；從減??；從8 8：2323到到8 8：2727這段時(shí)間內(nèi)，速度始終保持在這段時(shí)間內(nèi)，速度始終保持在60 km/h60 km/h，體現(xiàn)在圖，體現(xiàn)在圖像上是一條水

28、平線段，這是圖像上所體現(xiàn)的最高速度，其余時(shí)刻的速度均像上是一條水平線段，這是圖像上所體現(xiàn)的最高速度，其余時(shí)刻的速度均低于低于60 km/h60 km/h，所以這段時(shí)間內(nèi)車的平均速度應(yīng)小于，所以這段時(shí)間內(nèi)車的平均速度應(yīng)小于60 km/h60 km/h，綜上分析可，綜上分析可知只有知只有D D選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)不正確。答案：答案：D D5 5(2011(2011吉林吉林) )小軒坐在船上，下列說法正確的是小軒坐在船上，下列說法正確的是( () )A A船前進(jìn)時(shí)，小軒相對(duì)于船是運(yùn)動(dòng)的船前進(jìn)時(shí)，小軒相對(duì)于船是運(yùn)動(dòng)的 B B停止劃槳時(shí)船會(huì)立即停止停止劃槳時(shí)船會(huì)立即停止C C用槳向后劃水，船會(huì)前行，說明物體

29、間力的作用是相互的用槳向后劃水，船會(huì)前行，說明物體間力的作用是相互的D D小軒對(duì)船的壓力和船對(duì)小軒的支持力是一對(duì)平衡力小軒對(duì)船的壓力和船對(duì)小軒的支持力是一對(duì)平衡力解析：小軒相對(duì)船沒有位置的變化，因此相對(duì)于船小軒是靜止的，解析：小軒相對(duì)船沒有位置的變化，因此相對(duì)于船小軒是靜止的，A A選項(xiàng)錯(cuò)誤；停止劃槳時(shí)，由于慣性船會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；停止劃槳時(shí)，由于慣性船會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，B B選項(xiàng)錯(cuò)誤；用槳選項(xiàng)錯(cuò)誤；用槳向后劃水，槳給水一個(gè)向后的力，同時(shí)，水也給槳一個(gè)向前的力推動(dòng)船向向后劃水，槳給水一個(gè)向后的力，同時(shí)，水也給槳一個(gè)向前的力推動(dòng)船向前運(yùn)動(dòng)，這說明物體間力的作用是相互的，前運(yùn)動(dòng)，這說明物體間

30、力的作用是相互的，C C選項(xiàng)正確；小軒對(duì)船的壓力選項(xiàng)正確；小軒對(duì)船的壓力和船對(duì)小軒的支持力不是作用在同一物體上，因此不是一對(duì)平衡力，和船對(duì)小軒的支持力不是作用在同一物體上，因此不是一對(duì)平衡力，D D選選項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：答案：C C6 6(2010(2010中考變式題中考變式題) )用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說明力的作用效果課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說明力的作用效果( () )A A與力的大小有關(guān)與力的大小有關(guān) B B與力的方向有關(guān)與力的方向有關(guān)C C與力的作用點(diǎn)有關(guān)與力的作用點(diǎn)有關(guān) D D與受力面

31、積有關(guān)與受力面積有關(guān)解析：力的大小、方向和作用點(diǎn)是影響力的作用效果的三要素，用力解析：力的大小、方向和作用點(diǎn)是影響力的作用效果的三要素，用力推課桌的上部和下部，課桌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同，說明力的作用效果與力的作推課桌的上部和下部，課桌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。用點(diǎn)有關(guān)。答案：答案：C C7 7(2011(2011連云港連云港) )由于不遵守交通法規(guī)釀成的交通事故頻繁發(fā)生，由于不遵守交通法規(guī)釀成的交通事故頻繁發(fā)生，國家加大了對(duì)違反交通法規(guī)的處罰力度。關(guān)于汽車安全行駛的規(guī)定和措施，國家加大了對(duì)違反交通法規(guī)的處罰力度。關(guān)于汽車安全行駛的規(guī)定和措施，下列說法正確的是下列說法正確的是(

32、 () )A A限制汽車最大行駛速度，是為了減小汽車的慣性限制汽車最大行駛速度，是為了減小汽車的慣性B B安全帶主要是在汽車突然啟動(dòng)時(shí)對(duì)駕乘人員起到保護(hù)作用安全帶主要是在汽車突然啟動(dòng)時(shí)對(duì)駕乘人員起到保護(hù)作用C C冬天汽車在冰雪路面上行駛時(shí)，輪胎上裝防滑鏈，是為了減小摩冬天汽車在冰雪路面上行駛時(shí)，輪胎上裝防滑鏈，是為了減小摩擦擦D D嚴(yán)禁酒后駕車主要是因?yàn)轱嬀坪篑{駛員反應(yīng)遲鈍，更容易出現(xiàn)交嚴(yán)禁酒后駕車主要是因?yàn)轱嬀坪篑{駛員反應(yīng)遲鈍，更容易出現(xiàn)交通事故通事故解析：慣性是物體本身的一種屬性，與速度無關(guān)，解析：慣性是物體本身的一種屬性，與速度無關(guān)，A A選項(xiàng)錯(cuò)；安全帶選項(xiàng)錯(cuò)；安全帶應(yīng)在緊急剎車時(shí)起主要

33、作用，應(yīng)在緊急剎車時(shí)起主要作用，B B選項(xiàng)錯(cuò)；輪胎上裝防滑鏈?zhǔn)菫榱嗽龃竽Σ?，選項(xiàng)錯(cuò)；輪胎上裝防滑鏈?zhǔn)菫榱嗽龃竽Σ粒挥兄挥蠨 D選項(xiàng)正確。選項(xiàng)正確。答案：答案：D D8 8(2011(2011義烏義烏) )利用身邊的物品可以進(jìn)行許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小明用飲利用身邊的物品可以進(jìn)行許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小明用飲料罐代替小車，文件夾當(dāng)成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對(duì)物體運(yùn)動(dòng)料罐代替小車，文件夾當(dāng)成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列分析中錯(cuò)誤的是的影響。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列分析中錯(cuò)誤的是( () )A A飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時(shí)具有相同飲料罐從相同高度滾下，是為了

34、保證它剛滾到水平面時(shí)具有相同的速度的速度B B飲料罐會(huì)停下來是因?yàn)樗徒佑|面之間有摩擦飲料罐會(huì)停下來是因?yàn)樗徒佑|面之間有摩擦C C飲料罐在水平面上滾動(dòng)時(shí)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力飲料罐在水平面上滾動(dòng)時(shí)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力D D該實(shí)驗(yàn)可以直接驗(yàn)證得出牛頓第一定律該實(shí)驗(yàn)可以直接驗(yàn)證得出牛頓第一定律解析：牛頓第一定律是通過分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括推理得到的，它解析：牛頓第一定律是通過分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括推理得到的，它不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，故不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，故D D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。答案：答案：D D9 9(2011(2011廣東廣東) )關(guān)于靜止在水平地面上的物體，以

35、下敘述中的兩個(gè)力屬關(guān)于靜止在水平地面上的物體，以下敘述中的兩個(gè)力屬于一對(duì)平衡力的是于一對(duì)平衡力的是( () )A A地球?qū)ξ矬w的吸引力與物體對(duì)地球的吸引力地球?qū)ξ矬w的吸引力與物體對(duì)地球的吸引力B B地面對(duì)物體的支持力與物體的重力地面對(duì)物體的支持力與物體的重力C C物體對(duì)地面的壓力與地面對(duì)物體的支持力物體對(duì)地面的壓力與地面對(duì)物體的支持力D D物體對(duì)地面的壓力與物體的重力物體對(duì)地面的壓力與物體的重力解析：在水平地面上靜止的物體受到的重力與地面對(duì)物體的支持力是一解析：在水平地面上靜止的物體受到的重力與地面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力，對(duì)平衡力，A A、C C選項(xiàng)中所述的兩個(gè)力是相互作用力，它們作用在兩

36、個(gè)物體上；選項(xiàng)中所述的兩個(gè)力是相互作用力，它們作用在兩個(gè)物體上；選項(xiàng)選項(xiàng)D D中所述的兩個(gè)力作用在兩個(gè)物體上，且方向也相同，不滿足二力平衡的中所述的兩個(gè)力作用在兩個(gè)物體上，且方向也相同，不滿足二力平衡的條件，所以只有條件，所以只有B B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)正確。答案：答案：B B1010(2012(2012中考預(yù)測題中考預(yù)測題) )如圖所示，物體甲靜止在水平桌面上，當(dāng)物體如圖所示，物體甲靜止在水平桌面上，當(dāng)物體乙輕放到甲上后，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是乙輕放到甲上后，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是( () )A A甲相對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲也靜止甲相對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲也靜止B B甲相

37、對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下甲相對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下C C甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下D D甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲靜止甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲靜止解析：解析：D D中如果乙相對(duì)于甲靜止，則可將甲和乙看作一個(gè)整體，在豎中如果乙相對(duì)于甲靜止，則可將甲和乙看作一個(gè)整體，在豎直方向受重力和支持力，在水平方向不受力的作用，因此當(dāng)乙相對(duì)甲靜止直方向受重力和支持力，在水平方向不受力的作用，因此當(dāng)乙相對(duì)甲靜止時(shí)，甲不可能向右運(yùn)動(dòng)。易錯(cuò)點(diǎn)：本題受力分析時(shí)，甲、乙有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，時(shí)，甲不可能向右

38、運(yùn)動(dòng)。易錯(cuò)點(diǎn)：本題受力分析時(shí)，甲、乙有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，可對(duì)甲、乙分別分析，甲、乙相對(duì)靜止的可用整體法分析，分析過程中可對(duì)甲、乙分別分析，甲、乙相對(duì)靜止的可用整體法分析，分析過程中易忽視力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因而錯(cuò)選。易忽視力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因而錯(cuò)選。答案：答案：D D二、填空題二、填空題( (每空每空4 4分，共分，共2424分分) )1111(2011(2011義烏義烏) )我們?cè)诔俗^光電梯勻速下降過程中，感到周圍建我們?cè)诔俗^光電梯勻速下降過程中，感到周圍建筑物在筑物在“上升上升”，是以，是以_為參照物的。在勻速下降過程中人的機(jī)械為參照物的。在勻速下降過程中人的機(jī)械能能_(_(填填“

39、增大增大”“”“減小減小”或或“不變不變”)”)。解析：電梯下降時(shí)，電梯相對(duì)于四周建筑向下運(yùn)動(dòng)，則當(dāng)人站在電梯解析：電梯下降時(shí)，電梯相對(duì)于四周建筑向下運(yùn)動(dòng)，則當(dāng)人站在電梯里，以電梯為參照物，會(huì)產(chǎn)生一種周圍建筑里，以電梯為參照物，會(huì)產(chǎn)生一種周圍建筑“上升上升”的感覺。在勻速下降的感覺。在勻速下降時(shí)，人的質(zhì)量、速度不變，所以動(dòng)能不變；但高度降低，重力勢能減小，時(shí)，人的質(zhì)量、速度不變，所以動(dòng)能不變；但高度降低，重力勢能減小，所以機(jī)械能減小。所以機(jī)械能減小。答案：電梯答案：電梯( (自己、電梯內(nèi)的人等自己、電梯內(nèi)的人等) )減小減小1212(2011(2011威海威海) )圖中是物理教材中的兩幅插圖，

40、甲圖表示小鐵球受圖中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵作用力的情況，說明力可以改變物體的磁鐵作用力的情況，說明力可以改變物體的_；乙圖是坐在船中；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說明物體間力的作用是的人用手推另一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說明物體間力的作用是_。解析：從題中甲圖可看出，運(yùn)動(dòng)的小球受磁鐵的作用后，運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)解析：從題中甲圖可看出，運(yùn)動(dòng)的小球受磁鐵的作用后，運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而乙圖中用力推一只小船時(shí)，生了改變，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而乙圖中用力推一只小船時(shí)，另一只船向后移動(dòng)，說明力的作用是相互的。另一只船向

41、后移動(dòng)，說明力的作用是相互的。答案：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)答案：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相互的相互的1313(2011(2011安徽安徽) )沿東西方向做直線運(yùn)動(dòng)的火車突然剎車，車廂里乘沿東西方向做直線運(yùn)動(dòng)的火車突然剎車，車廂里乘客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動(dòng)過來客看到水平桌面上的小球朝著自己滾動(dòng)過來( (如圖所示如圖所示) )，這是由于小球具，這是由于小球具有有_。若乘客是面朝西坐著的，則列車是向。若乘客是面朝西坐著的，則列車是向_(_(填填“東東”或或“西西”)”)運(yùn)動(dòng)的。運(yùn)動(dòng)的。解析：小球原來在列車的桌面上靜止，剎車后車的狀態(tài)發(fā)生了改變，解析：小球原來在列車的桌面上靜止，剎車后車的狀態(tài)發(fā)生了改變，而小球由于慣性仍

42、保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即此時(shí)小球的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)榱熊囋∏蛴捎趹T性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即此時(shí)小球的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)榱熊囋瓉淼倪\(yùn)動(dòng)方向，由于乘客面朝西坐著，小球向乘客滾動(dòng)，說明列車原來向來的運(yùn)動(dòng)方向，由于乘客面朝西坐著，小球向乘客滾動(dòng)，說明列車原來向東行駛。東行駛。答案：慣性答案：慣性東東三、實(shí)驗(yàn)探究題三、實(shí)驗(yàn)探究題(14(14題題1616分，分，1515題題2020分，共分，共3636分分) )1414(2011(2011臺(tái)州臺(tái)州) )如圖甲是一枚簡單的液體燃料火箭結(jié)構(gòu)圖，小明所如圖甲是一枚簡單的液體燃料火箭結(jié)構(gòu)圖，小明所在班級(jí)以在班級(jí)以“火箭中的科學(xué)奧秘火箭中的科學(xué)奧秘”為主題開展了活動(dòng)。為主題開展

43、了活動(dòng)。(1)(1)模擬火箭升空的原理：三組同學(xué)分別進(jìn)行了下列活動(dòng)，其中現(xiàn)象模擬火箭升空的原理：三組同學(xué)分別進(jìn)行了下列活動(dòng)，其中現(xiàn)象產(chǎn)生的原理與火箭升空相同的有產(chǎn)生的原理與火箭升空相同的有_；(2)(2)驗(yàn)證火箭頂部圓錐形能減少摩擦：某同學(xué)利用不吸水、硬質(zhì)的紙驗(yàn)證火箭頂部圓錐形能減少摩擦：某同學(xué)利用不吸水、硬質(zhì)的紙張，制成等質(zhì)量、密封的圓錐體和長方體，在同一高度讓兩者同時(shí)自由下張，制成等質(zhì)量、密封的圓錐體和長方體，在同一高度讓兩者同時(shí)自由下落，如圖乙所示。落，如圖乙所示。為比較兩者所受摩擦力的大小，他們需觀察為比較兩者所受摩擦力的大小，他們需觀察_；為使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，下列措施可以采用的有為使

44、實(shí)驗(yàn)效果更明顯，下列措施可以采用的有_。A A在更高處讓兩物體自由下落在更高處讓兩物體自由下落B B用木頭代替紙張進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用木頭代替紙張進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C C讓兩物體在水中自由上浮讓兩物體在水中自由上浮答案：答案：(1)A(1)A、B B(2)(2)兩物體著地的先后兩物體著地的先后( (填比較著地時(shí)間等類似答填比較著地時(shí)間等類似答案均可案均可) )A A、C C1515(2010(2010中考變式題中考變式題) )用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng)，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。運(yùn)動(dòng)，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？小明認(rèn)為與小

45、球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運(yùn)動(dòng)度做圓周運(yùn)動(dòng)( (如圖所示如圖所示) )。改變小球的運(yùn)動(dòng)速度，做幾次實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象。改變小球的運(yùn)動(dòng)速度，做幾次實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象如下表。如下表。小球質(zhì)量小球質(zhì)量/克克小球速度小球速度橡皮筋長度橡皮筋長度/厘米厘米15慢慢1015較快較快1515很快很快18(1)(1)小球在桌面做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)小球在桌面做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)_改變改變( (填填“可可能能”“”“一定一定”或或“一定不一定不”)”)。(2)(2)從表格的數(shù)據(jù)可以看出：

46、小球的運(yùn)動(dòng)速度越大，那么橡皮筋的伸從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運(yùn)動(dòng)速度越大，那么橡皮筋的伸長就越長就越_。(3)(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_。(4)(4)小玲查閱資料后知道做圓周運(yùn)動(dòng)的小玲受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)小玲查閱資料后知道做圓周運(yùn)動(dòng)的小玲受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)。據(jù)此，小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)。據(jù)此，小玲認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請(qǐng)說出理由子存在著明顯的缺陷，請(qǐng)說出理由_。解析：本題考查對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的分析處理能力及對(duì)控制變量法在探究實(shí)解析：本題考查對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的分析

47、處理能力及對(duì)控制變量法在探究實(shí)驗(yàn)中作用的理解，有一定難度。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括運(yùn)動(dòng)速率的改變和運(yùn)驗(yàn)中作用的理解，有一定難度。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括運(yùn)動(dòng)速率的改變和運(yùn)動(dòng)方向改變，小球在桌面做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，故其運(yùn)動(dòng)方向改變，小球在桌面做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，故其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在不斷發(fā)生變化；分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能直觀看出，小球的運(yùn)動(dòng)動(dòng)狀態(tài)在不斷發(fā)生變化；分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能直觀看出，小球的運(yùn)動(dòng)速度越大，橡皮筋的伸長越長；由于橡皮筋的伸長跟受到的拉力成正比，速度越大，橡皮筋的伸長越長；由于橡皮筋的伸長跟受到的拉力成正比，因此可通過橡皮筋的伸長來顯示小球?qū)K拉力的大??；在探究影響

48、繩子所因此可通過橡皮筋的伸長來顯示小球?qū)K拉力的大??；在探究影響繩子所受拉力大小的因素時(shí)，應(yīng)采用控制變量法，查閱資料知，小球受到的拉力受拉力大小的因素時(shí)，應(yīng)采用控制變量法，查閱資料知，小球受到的拉力與小球的運(yùn)動(dòng)速度與圓周半徑都有關(guān)，當(dāng)小球在以不同速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，與之與小球的運(yùn)動(dòng)速度與圓周半徑都有關(guān)，當(dāng)小球在以不同速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，與之相連的橡皮筋的長度也會(huì)發(fā)生改變，因而不符合控制變量法的要求。相連的橡皮筋的長度也會(huì)發(fā)生改變，因而不符合控制變量法的要求。答案：答案：(1)(1)一定一定(2)(2)長長(3)(3)通過橡皮筋的伸長來顯示通過橡皮筋的伸長來顯示( (或判斷、體現(xiàn)、比或判斷、體現(xiàn)、比較、觀察等較、觀察等) )拉力的大小拉力的大小(4)(4)實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)不同變量實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)不同變量( (或橡皮筋伸長造或橡皮筋伸長造成圓周半徑也發(fā)生改變；速度和圓周半徑都在發(fā)生改變成圓周半徑也發(fā)生改變；速度和圓周半徑都在發(fā)生改變) )。( (只要答案合理只要答案合理均可均可) )