《人教版部編本六年級下冊《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》第二課時教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本六年級下冊《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》第二課時教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本六年級下冊《習(xí)作：家鄉(xiāng)的 風(fēng)俗》第二課時教學(xué)設(shè)計 第二課時 教學(xué)目標 1. 學(xué)習(xí)寫作環(huán)節(jié)，體會介紹一種民俗活動時候的技巧。 2通過寫作的方法，加深對于民俗活動的體驗和了解。 3.能夠合作設(shè)計一本民俗集。 教具準備 課件 教學(xué)設(shè)計 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課，導(dǎo)入新課。 1. 請學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過的民俗活動。 2. 回憶上節(jié)課介紹民俗活動的技巧，做到詳略得當。 二、請學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所了解的民俗活動或者自己感興趣的民 俗活動，編寫寫作提綱。（5-10分鐘） 1. 鼓勵學(xué)生編寫提綱。 師：上節(jié)課，我們了解到中國不同特點的傳統(tǒng)民俗，有紀念愛 國詩人屈原的粽子節(jié)，有為

2、驅(qū)逐年獸、祈求平安的春節(jié)，還有浪漫的 牛郎和織女相會的七夕……這些啊，都是我們國家文化寶庫中整體的 文化結(jié)晶，它讓我們的生活變得更加有意思。那么今天呢，你們就可 以通過寫作的方式來寫寫自己經(jīng)歷過的民俗活動，可以寫你自己包粽子的經(jīng)歷，也可以寫過春節(jié)的時候的感受……家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有很多，請 大家注意選取材料，詳略得當。所以，大家不要急于下筆，先好好構(gòu) 思，編寫好習(xí)作提綱。 【出示課件5】習(xí)作提綱的要求： （1） 你要介紹的民俗是什么？ （2） 它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？ （3） 哪一部分作為重點將要進行具體介紹。 （4） 根據(jù)其特點，你打算擬定什么題目？ 教師

3、：列提綱的作用就像是搭建房子的整個框架，先把輪廓搭 建起來，再填充細節(jié)。這樣寫文章就方便多了。（板書：編寫提綱） 2. 教師指導(dǎo)，針對學(xué)生編寫過程中的問題進行集中指導(dǎo)。 教師可以請各組說說編寫提綱中遇到的問題，并且進行針對性 講解和指導(dǎo)。 三、嘗試完成民俗的寫作草稿，并且進行互評、修改。（10分 鐘） 1. 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的寫作提綱，完成作文草稿。 2. 小組內(nèi)進行分享、交流、找問題、評價。 3. 品評寫得好的文章，并且教師集中講解寫作過程中出現(xiàn)的 問題，鼓勵學(xué)生修改、完善。 4. 寫作注意事項： ① 不少于400字； ② 最好集中一種民俗活動介紹； ③ 要寫出自

4、己的經(jīng)歷和感受； ④ 詳略得當，不能像是記流水賬。 四、完善草稿，正式譽寫。（5分鐘） 五、鼓勵學(xué)生完成民俗集的編寫部分。 建議將不同民俗收集在一起，主要介紹民俗名字、由來、內(nèi)容。 也可以貼上活動的場景照片。 板書內(nèi)容 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 多樣性一詳略得當一編寫提綱 教學(xué)反思 民風(fēng)民俗類作文是一種比較好寫的話題作文，我們生活的每一 個地方都有各自延續(xù)傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內(nèi)容太廣 泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一角，對豐富的民俗文化的真正 內(nèi)涵知之甚少。因此，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗這一習(xí)作課題看似好教，實則有很 多在教學(xué)過程中需要注意的地方。 首先，我還是緊扣單元課文

5、，總結(jié)詳略得當?shù)氖址āＨ缓?，? 用與同學(xué)們相互討論交流的方式，讓同學(xué)們了解不同家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力, 提升習(xí)作的樂趣。 在教學(xué)過程中，一方面我讓學(xué)生在課前就搜集豐富的相關(guān)資料, 挖掘民俗文化的內(nèi)涵。我們要寫有關(guān)春節(jié)風(fēng)俗的文章，就要搜集其相 關(guān)的資料，如：貼春聯(lián)、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年，等 等。只有了解了這些風(fēng)俗，我們才能全面了解春節(jié)。另一方面就是引 導(dǎo)學(xué)生們篩選素材，學(xué)生們搜集的相關(guān)資料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，這就要讓學(xué)生們寫作主題進行取舍。這個環(huán)節(jié)通過 學(xué)生們的交流討論還是能夠完成的。再就是，引導(dǎo)學(xué)生合理安排材料。 這里我主要解決兩個問題：第一，材料的

6、詳略問題。對表現(xiàn)主題有利 的素材要詳寫，和主題關(guān)系不大的可略寫，沒有關(guān)系的就不寫。只有 材料詳略得當，才能凸顯文章的主旨。第二，材料安排的先后順序。 選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統(tǒng)籌全文的能力，在總體構(gòu)建好文 章后，能夠合理安排所用材料的順序。 但是，美中不足的是有很多方面的學(xué)習(xí)并沒有細致化，導(dǎo)致有 些內(nèi)容理解不清，之后也會加強這方面的學(xué)習(xí)，爭取做到理解清晰, 便于觀察。我在教學(xué)過程中就忽視了引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的文體。一般 來說，小學(xué)生寫記敘文會比較好，也容易寫得生動形象。說明文也是 比較適用的一種文體，但是要注意詳略得當和運用生動的語言，以增 強文章的可讀性。 總的來說，在此堂客的教學(xué)過程中有“獲"也有“惑"，路漫 漫其修遠兮，吾將上下而求索。