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24 散文詩兩首 一位世紀老人在年輕的時候 曾給她遠方的朋友寫道 在去年秋風蕭瑟 月朗星稀的一個夜晚 一本書將你介紹給我 你的信仰 你的存蓄 你的詩詞和我的思想一縷縷合成琴弦 奏出縹緲神奇無調無聲的音樂 這思想就是愛的思想 這音樂就是愛的音樂 你能猜猜這位世紀老人和她的朋友分別是誰嗎 走近作者 著名女作家 冰心印度詩圣 泰戈爾 印度文學家 印度作家 詩人 社會活動家 在二十世紀20 40年代對中國文壇產生了很大的影響 愛 歡樂 光明是他歌唱的永恒主題 1913年獲得諾貝爾文學獎 走近泰戈爾 泰戈爾 1861 1941 名人對泰戈爾的評價 金色花 金色花 泰戈爾 又譯作 瞻波伽 或 占波 印度圣樹 木蘭花屬植物 開金黃色碎花 金色花 學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀詩歌 培養(yǎng)語感 2 學習詩歌借助具體形象抒發(fā)感情的寫法 3 品味詩歌的精美語言 體會詩歌中美好的母子深情 嘻匿嗅戈禱衍膝棚 讀準字音 花瓣 b n 沐浴 m y 一首詩就像一幅畫 這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢 自由朗讀 期待永恒美 這首詩向我們展現(xiàn)了 我 變成金色花與母親嬉戲的畫面 媽媽我 做禱告時 讀書時 拿燈去牛棚 散發(fā)香氣 將影子投在書頁上 變回孩子 求媽媽講故事 活潑可愛 熱愛母親 慈愛善良 喜愛孩子 我從課文讀到了一個 的孩子 我從課文讀到了一個 的媽媽 活潑 可愛 頑皮 撒嬌 天真 善良 慈愛 善良 虔誠 勤勞 為什么 我 那么快樂 那么天真 那么可愛 詩歌抒發(fā)感情時往往借助具體的事物 這首詩主要借助了什么事物呢 因為 我 沐浴著母愛 詩中我就是那朵金色花 那朵金色花就是我 傾情誦讀 感受語言美 你認為該用什么樣感情基調來朗讀 喜悅 舒緩 溫馨 深情 讀出母子之愛和兒童特有的調皮 美讀指導 朗讀感悟2 這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽 請你用 我讀出了一個 的孩子和一個 的媽媽 的句式來回答 請說說你的理由 示例 我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子 一位慈祥的愛讀書的媽媽 我讀出了一個伶俐可愛的孩子 一位溫柔善良的媽媽 我讀出了一個活潑機靈的孩子 一位勤勞美麗的媽媽 我讀出了一個愛媽媽的孩子 一位愛孩子的媽媽 我讀出了一個聰明的孩子 一位圣潔的媽媽 我讀出了一個神奇的孩子 一位篤信宗教的媽媽 試讀以下詩句 應讀出怎樣的語氣 假如我變成了一朵金色花 為了好玩 長在樹的高枝上 笑嘻嘻的在空中搖擺 又在新葉上跳舞 媽媽你會認識我嗎 你要是叫到 孩子 你在哪里呀 我不告訴你 媽媽 你到哪里去了 你這壞孩子 為什么媽媽見了面 說 你這壞孩子 要讀出孩子的調皮 得意 驕傲 要讀出母親的焦急惦念 要讀出孩子的淘氣 機靈 撒嬌 調皮和對母親的愛戀 要讀出母親的嗔怪 擔憂 焦慮和欣喜 深情描述 品味畫面美 這首詩為我們創(chuàng)設了一幅幅情景交融的畫面 現(xiàn)在我們用自己的語言來描述一下這些畫面 請同學們用自己的語言描繪一下詩中的畫面 可以用 我感受到這樣的畫面 的句式來做恰當描述 發(fā)揮集體的智慧 比一比哪一組描述得最美 深入探究 挖掘想象美 1 在中國 我們一般用花兒來比喻什么 兒童 成人 老人 2 金色花是最美麗的圣樹上的花朵 用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情 喜愛 憎惡 贊美 貶抑 3 人們愛花兒 花兒也惠及人們 在詩中有什么象征意義 創(chuàng)意表達 升華情感美 用 假如我變成了 我要 的句式 寫一寫 說一說 假如我變成了一條清清的溪流 我要在媽媽工作累時 讓媽媽來到我身邊 聽我唱一支歡快的歌曲 抖落滿身的疲憊 我要在媽媽口渴時 讓媽媽品嘗我甘甜的水 使她重新變得容光煥發(fā) 假如我變成了一朵小小的白云 我要緊緊跟隨著媽媽 使媽媽不管走到哪兒 都免受烈日無情地炙烤 假如我變成了一盞燈 我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘 我要為媽媽遮風當雨 假如我變成了一把椅子 我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想收獲一縷春風 你卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個海洋 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個楓林 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界 讓我怎樣感謝你 汪國真 游子吟孟郊慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報得三春暉 荷葉母親 冰心 冰心 1900 1999 現(xiàn)代散文家 小說家 詩人 兒童文學作家 原名謝婉瑩 主要作品有 小說 兩個家庭 斯人獨憔悴 超人 散文集 往事 詩集 繁星 春水 兒童文學作品 寄小讀者 作者簡介 讀一讀 記一記 姊妹花瑞梗菡萏徘徊斜蔭蔽 b z ru g ng h nd n p ihu i q 奇支 讀 荷 說印象 荷葉母親 一文寫了什么內容 抒發(fā)了怎樣的感情 找出文中作者表達了怎樣的心靈感受 母親啊 你是荷葉 我是紅蓮 心中的雨點來了 除了你 誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽 我心中深深的受了感動 為什么會深深的受了感動 是我看到了什么 還是想到什么 雨打紅蓮荷葉護蓮 品 荷 賞語言 作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情 美麗的景和感人的情是通過優(yōu)美的語言傳達給我們的 你認為哪句話寫的美 找出來賞析一下 從窗內往外看時 那一朵白蓮已經謝了 白瓣兒小船般散飄在水面 梗上只留個小小的蓮蓬 和幾根淡黃色的花須 運用比喻的修辭 寫出了花瓣 那一朵紅蓮 昨天還是菡萏的 今晨卻開滿了 亭亭地在綠葉中間立著 開滿 和 亭亭 寫出花開的很精神抖擻的樣子 富有生命力 那朵紅蓮 被那繁密的雨點 打得左右攲斜 繁密 寫出了雨下的急 攲斜 寫出了紅蓮不堪風雨侵襲楚楚可憐的樣子 雨點不住的打著 只能在那勇敢慈憐的荷葉上面 聚了些流轉無力的水珠 運用擬人的手法 寫出荷葉為保護紅蓮而顯示的勇敢堅強精神 也讓人感到在荷葉的保護下 紅蓮安全了 體會 母親啊 你是荷葉 我是紅蓮 心中的雨點來了 除了你 誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 所蘊含的思想感情 悟 荷 感詩情 1 此時 面對幸福的紅蓮 勇敢慈憐的荷葉 作者就想到了自己的母親 讓我們來認識一下作者的母親 引入冰心母親在生命垂危之時 還不忘關心自己女兒的冷暖這一感人資料 于是 作者在文中不由地發(fā)出了深情的呼喊 請大聲朗讀出來并體會其中蘊含著怎樣的情感 這里作者用了借物喻人寫法 心中的雨點 就如那人生路上的坎坷磨難 生命有很多不幸 但是母愛 能將這些輕輕抹去 母親是保護我們走過坎坷磨難的人 仿 荷 抒真情 用 母親是我是 寫一句話 贊頌母愛 母親是傘 我是傘下的孩子 母親是春雨 我是幼苗 母親是挺拔的樹 我是樹上的果兒 母親是燈塔 我是夜航的船兒 泰戈爾對冰心的影響1 而惟獨冰心最得泰戈爾思想和藝術的精髓 成了 最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子 徐志摩 泰戈爾來華 2 在沒有看到 飛鳥集 之前 冰心初期的詩作只是平時隨便記下的 隨時隨地的感想和回憶 后來受到 飛鳥集 的影響 覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子 這才整理起來 而成為兩本小詩集 這就是 繁星 春水 媽媽 你每天為我燒的午餐 我記得 你每夜給我蓋過背角 我記得 你每時每刻都不忘為我創(chuàng)造幸福 這些 我都記得 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全