《部編版三年級語文下冊期末專項(xiàng)試卷 字義理解 附答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級語文下冊期末專項(xiàng)試卷 字義理解 附答案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版三年級語文下冊字義理解 時間:40分鐘滿分:100分 —、按要求填空。（12分） 當(dāng)“挨”表示“順著（次序）；靠近；緊接著”時，讀音為 , 可以組詞（ ）（ ）；當(dāng)“挨”表示“遭受；忍受”時, 讀音為 ，可以組詞（ ）（ ）o 二、請根據(jù)字典上的解釋，想一想下面兩句話中“屏”字的讀音和意思, 請把答案寫在括號里。（12分） bing FL?除去，排 除（④-除）?棄不 用I?退左右。?抑止（呼 吸）：?氣I?息。 屏ping攵尤?遮擋，遮擋 物：?藩I?蔽|~障I?風(fēng) （擋風(fēng)或阻隔視線川的家具） I圍?。?字畫的條幅，通常以 四幅或八幅為一組：

2、四扇?。 1. “他屏住氣，踮起腳，小心翼翼地走到床邊，生怕驚醒了熟睡 中的弟弟”一句中，“屏”字的讀音是（ ）, 意思是 （ ）。 2. “我在陽臺的玻璃屏風(fēng)后面藏著一個小物件”一句中，“屏”字的 讀音是（ ），意思是（ 三、查字典練習(xí)。（12分） “因釋其耒而守株''一句中的 . “釋”，讀音是 ,用部首查 字法查 部。請根據(jù)字典中對 ）° 釋0^） Shi?說明，解說（? 解~、注~）；解~ 字句I古詩淺?消除：冰~ （比 喻懷疑、誤會等完全消除）I?疑。 ?放開，放下：~手1手不~卷1 如~重負(fù)。?把坐監(jiān)服刑的人釋放： 保?I開?佛

3、教創(chuàng)始人“釋迦牟 尼”的稱砂，泛指佛教：?氏（佛 家）1~子（和尚）1~教：〉 其的注釋進(jìn)行選擇，填寫序號。 在“因釋其耒而守株”中選擇 ,在“注釋”一詞中選 . 四、我會根據(jù)語境寫詞語。（21分） 1. 用“理”字組成合適的詞語填在括號里。 （1）“馬虎”不是我們丟分的（ ）o （2） 周日，我和爸爸（ （3） 媽媽是一個非常講（ ）了我家所有的書籍。 ）的人。 2. 用“獨(dú)”字組成合適的詞語填在括號里。 （1） 每個節(jié)日都會讓身在外地的游子倍感（ ）。 （2） 三年級的學(xué)生已經(jīng)能（ ）做許多事情了。 （3） 老師告訴我們，外出寫生時，大家不要（ （4）

4、 我幻想有一天可以（ ）去環(huán)游世界。 五、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填字母，15分） 1. 小溪泛盡卻山行（ . A. 后退。 2. 每逢佳節(jié)倍思親（ . A. 倍數(shù)。 3. 獨(dú)憐幽草澗邊生（ . A.憐憫。 ）行動。 C.再，又。 C.倍增。 C.喜歡。 B.表示轉(zhuǎn)折。 B.加倍。 B.可憐。 六、閱讀小古文，完成練習(xí)。（28分） 夸父逐日 夸父與日逐走①，入日②?？?，欲得飲，飲③于河、渭④；河、渭 不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林⑤。 【注釋】①逐走：賽跑。②入日：趕到太陽落山的地方。③飲: 喝。④河、渭：黃河與渭河。⑤鄧

5、林：桃林。 1 ?解釋下列加點(diǎn)的詞。(16分) (1)與日逐走( . (3) 北飲大澤( . (4) 棄其杖( . (2) 河、渭不足( 2.選擇題。(12分) (1) 下列解釋有誤的一項(xiàng)是( A.大澤：大湖。 B.道: 在半路上。 C.足：腳。 D.化: 化成。 (2) “棄其杖，化為鄧林”的正確解釋是( A.他丟下他的手杖, 手杖化為一片桃林。 B. 他丟下他的手杖, 把大地化成一片桃林。 C. 他丟下他的手杖, 自己化成一片桃林。 D.他丟下他的手杖, 進(jìn)入鄧家的桃林。 (3) 下列說法有誤的一項(xiàng)是(

6、) A. 這篇神話講了夸父敢于與太陽賽跑，最后口渴而死，他的 手杖化為桃林的故事。 B. 這篇神話表現(xiàn)了夸父無比執(zhí)著的英雄氣概，體現(xiàn)了古代人民 探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。 C. 夸父這一神話形象，具有超現(xiàn)實(shí)的浪漫主義色彩。 D. 人們常以“夸父逐日”或，夸父追日”比喻人愚昧無知。 字義理解 —、ai示例：挨個兒挨門挨戶 ai示例：挨打挨餓 二、 bing抑止pmg遮擋 三、 shi采③① 四、 1.(1)理由(2)整理⑶道理 2.(1)孤獨(dú)(2)獨(dú)立⑶單獨(dú)⑷獨(dú)自 五、 1.C 2. B 3. C 六、 1.⑴跑 (2)黃河 (3)向北(4)他的 2. (1)C (2)A (3)D