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1、設計 一、教材內(nèi)容分析 1、該內(nèi)容為大象版四年級下冊第二單元第二課時 .該內(nèi)容是在學習 “我們在 呼吸 ”的基礎上進行學習的 .本節(jié)課主要以學生理解肺的作用 . 2、結(jié)合肺模型 .簡單制作肺的模型和制作肺活量測量儀 .并解釋肺的工作過 程. 二、學生學情分析 1、四年級的學生正處在學習能力發(fā)展的關(guān)鍵時期 .學生動手操作最活躍時 期.在制作的過程中讓學生動手操作 .提高學生的動手操作能力 . 2、學生對器官并不陌生 .只是在內(nèi)部器官 “肺”的工作過程難以理解 .通過實 驗使學生理解肺工作的過程 . 三、教學目標 知識與技能：知道人體呼吸系統(tǒng)的簡單結(jié)構(gòu) .了解肺的呼吸過程 .初步了

2、解肺 活量的含義 . 過程與方法：能借助自制的肺模型觀察并解釋肺的工作過程 .能利用簡單的 肺活量測量工具測量肺活量 .并記錄數(shù)據(jù)和簡單分析數(shù)據(jù) . 情感態(tài)度與價值觀：通過班級同學肺活量的數(shù)據(jù)分析 .激發(fā)學生健康保健的 意識 .在小組集體制作、討論、測量等活動中 .樂于合作與交流 . 四、教學重難點 1、重點：制作肺的模型和肺活量測量儀 2、難點：制作肺的模型和肺活量測量儀 .并理解肺的呼吸過程 . 五、教學準備 1、吸管、盆、水、橡皮泥、氣球、杯子、橡皮管、無底塑料瓶、畫有刻度 的塑料瓶 . 2、課件. 六、教學課時 1 課時 七、教學過程 （一）談話導入 同學們.

3、今天我第一次給你們上課 .我好緊張 .我先做一次深呼吸緩解緩解我的 壓力 .?。‖F(xiàn)在有點好轉(zhuǎn)了 .同學們做深呼吸可以緩解我們的壓力 .消除我們的緊張 狀態(tài) .那有請我們的同學站起來 .我們一起來做三次深呼吸 .同學們你們做深呼吸時 那個位置變化最大？是肚子嗎？不 .是我們的肺 .肺是我們?nèi)梭w最重要的器官 . 板書：肺 （二）了解呼吸器官 （同學們 .我們在吸氣和呼氣的過程中要經(jīng)過那些器官呢？） 1、觀察： “人體呼吸器官 ” 我們?nèi)梭w呼吸系統(tǒng)的由那些器官構(gòu)成的呢？以及這些器官在身體的部位 .2、 同學們我們再來做兩次深呼吸同時做（吸氣 ——呼氣——吸氣——呼氣） .我們吸 氣和呼氣

4、都是通過肺來工作的 .那么今天我們一起來做一個肺的模型好嗎？ （三）模型與解釋 這一環(huán)節(jié)主要引導學生借助模型或工具來了解肺的工作過程 .同時滲透保健 教育.教學中 .要引導學生通過制作、觀察和分析等手段自主完成 . （ 1）制作肺模型 .制作方法詳見課件 . （ 2）利用模型解釋肺的工作過程 .要求學生能結(jié)合肺模型簡單講出肺呼吸的 過程 .先組織小組交流 .再進行班級交流 . a.通過人體呼吸圖片對比?感受吸和呼的過程?我們來做兩次吸氣和兩次呼氣 （演示） .我們吸氣肺就會膨脹 .我們呼氣肺就會縮小 .吸氣相當于我們拉 .呼氣相 當于我們放?請問同學們我們制作這個肺模型?哪里相當于我

5、們的肺呢？ b.同學們 我們再來做一次深呼吸 .呼出的氣體量我們把它叫做肺活量 .肺活量是指一次盡力 吸氣后 .再盡力呼出的氣體總量 . c.同學們?我們每個人的肺活量都有差異?同學們想不想知道自己的肺活量是 多大？想 .那我們來制作一個能夠測量我們呼出的氣體量是多大的儀器 ——肺活 量測量儀） . （四）制作簡單肺活量測量儀并測量肺活量 1、 制作簡易測量儀的步驟（分組進行 .每組 4 人.一個人扶好瓶子 .兩個人操 作 .一個人記錄） a. 用我們的盆裝半盆水. b. 拿帶有刻度的塑料瓶裝滿水，倒立在盆中.不要讓瓶口露出水面.c.一個同學 輕輕把瓶蓋打開 . 2、 用簡單的肺

6、活量測量儀對學生進行肺活量的測量 . 兩個同學一個拿橡皮管的一端 .一個同學把一端從瓶口放到塑料瓶里面（放 進去大約 10厘米）.另一個同學做好呼氣準備 .先盡力吸一口氣 .然后拿著橡皮管 的另一端往帶有刻度的塑料瓶里面盡量吹氣 .（老師用氣球演示）（注：不得換 氣） 3、 各組要一位同學做好肺活量的統(tǒng)計 . 4、 數(shù)據(jù)分析 引導學生對班級同學肺活量數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析是本課教學的延伸 .也是向 下學期重點培養(yǎng)學生的 “模型與解釋 ”能力的過渡 .因此.在此要求不要太高 .教師可 以先放開手腳讓學生自己進行觀察和分析 .在學生出現(xiàn)困難時再相機進行引導 .指 引學生進行數(shù)據(jù)分析 .找出最高值和最低值 .確定劃分標準 .把所有數(shù)據(jù)劃分成高、 中、低三個劃分數(shù)據(jù)群 .找出高、中、低數(shù)據(jù)群的特點 .引導他們認識肺活 量較高的人一般特征?比如：男生比女生高、運動員比一般人高 ……(7)閱 讀《有趣的呼吸器官》 這一部分是本課的拓展閱讀 .主要讓學生了解部分生物富有特色的呼吸器官 和呼吸方式 .增加學生的學習樂趣 .教學中不作統(tǒng)一要求 . 七、課堂小結(jié) 今天你們學習了什么？有什么收獲？ 八、板書設計 有趣的呼吸器官 肺 制作肺的模型 制作肺活量測量儀 4/ 4