《教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)《無(wú)聲的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)文案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)《無(wú)聲的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)文案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí) -----好資料 《無(wú)聲的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《無(wú)聲的朋友》是教科版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課《無(wú)聲的朋友》 中的主題一，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們生活中有哪些公用設(shè)施，感受這些公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便， 認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施的重要性，不能傷害它們，應(yīng)加以保護(hù)。學(xué)情分析： 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生可塑性、 模仿性較強(qiáng)。他們?cè)谏钪须m然享受到了 公用設(shè)施提供的方便， 但缺少對(duì)公用設(shè)施作用的深入認(rèn)識(shí)， 容易被社 會(huì)上不文明、不道德的現(xiàn)象誤導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，目的在于提高 孩子的公共道德和文明意識(shí)。

2、 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)調(diào)查交流，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施。 2.了解公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便 ,感受公用設(shè)施與人們生 活的緊密聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的道德意識(shí)，幫助學(xué)生形成 良好的行為習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)公用設(shè)施愛(ài)惜的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施， 了解它們給人們生活帶來(lái)的 方便。 教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)方法：調(diào)查搜集、啟發(fā)交流、情境感悟、合作探究 教學(xué)過(guò)程： （一）課前初探——“認(rèn)識(shí)公用設(shè)施” 師：同學(xué)們，

3、《找朋友》這首歌你們會(huì)唱嗎？ 更多精品文檔 學(xué)習(xí) -----好資料 師：那就讓我們一起拍著手唱起來(lái)好不好 ?準(zhǔn)備好了嗎 ?預(yù)備起，1234567 同學(xué)們，能和某某小學(xué)四一班的同學(xué)交朋友，李老師真 是特別的高興！今天我也為大家?guī)?lái)幾位新朋友， 想認(rèn)識(shí)它們嗎？【播放課件 3，音樂(lè)停止】讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些朋友吧！ 課件投放“認(rèn)識(shí)我們的朋友” （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步感知生活周圍常見(jiàn)的公用設(shè)施） 像公交站牌、休息座椅、垃圾箱、路燈等這些朋友，它們有一個(gè)共同 的名字——公用設(shè)施。 （板書(shū)：公用設(shè)施） （二）

4、課中體驗(yàn)——“走進(jìn)公用設(shè)施” 師：有了這些朋友，我們的生活方便多了，那么我們的生活中還有哪些這樣的朋友呢？它們?cè)谏钪杏纸o了你怎樣的幫助？請(qǐng)同學(xué)們根 據(jù)課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)你們的調(diào)查成果。 （學(xué)生匯報(bào)） 師：老師也想把自己調(diào)查的朋友分享給大家，請(qǐng)看：課件投放合作交流“夸夸公用設(shè)施”。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便 ,感受公用設(shè)施與人們生活的緊密聯(lián)系。 ） 師：看到這些無(wú)聲的朋友，你們感覺(jué)怎樣？ 由此可見(jiàn)，在日常生活中、 城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們不僅為我們的生活提供了無(wú)盡的便利，還美化我們的

5、環(huán)境呢！ 根據(jù)學(xué)生展示，板書(shū)：方便生活 美化環(huán)境 師：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便，可是，生活中，我們卻看到了這樣的情景：課件投放公用設(shè)施毀壞的圖片。 更多精品文檔 學(xué)習(xí) -----好資料 看了上面的圖片，你想替它們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（生：四名） 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到這些無(wú)聲朋友的訴說(shuō)， 有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)） 師：是啊，我們應(yīng)該——生：感謝它們，愛(ài)護(hù)它們。 師：同學(xué)們，試想一下，如果沒(méi)有公共設(shè)施，我們的生活將會(huì)怎樣？ 請(qǐng)看！ 師：假如沒(méi)有紅綠燈，交通秩序會(huì)

6、怎樣 ? 課件投放：展示交流 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)破壞公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的不便 , 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的道德意識(shí)， 幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友， 最終受傷害的其實(shí)是我們的健康生活，是我們自己！ （投放小資料） 師：同學(xué)們，傷害了這些生活中的無(wú)聲好朋友，是不文明的行為！嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為！ 請(qǐng)大家看下一個(gè)畫(huà)面。 這是一個(gè)怎樣的畫(huà)面？ 師：有些不法分子為了自己的利益，盜竊我們的光纜，以及其他通訊設(shè)施，給我們的國(guó)家造成巨大損失，這種就是違法犯罪行為！齊讀：《憲法規(guī)定》 師：

7、觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施，了解使用情況，交流保護(hù)公用設(shè)施的建議。 結(jié)合課前調(diào)查，把你們的想法說(shuō)說(shuō)吧！小組交流展示（多找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)說(shuō)出具體的做法） （三）課后踐行——“愛(ài)護(hù)公用設(shè)施” 更多精品文檔 學(xué)習(xí) -----好資料 師：恩，你們的想法都很好。是??！我們的生活離不開(kāi)這些無(wú)聲的朋 友，讓我們行動(dòng)起來(lái)愛(ài)護(hù)他們吧，你們看，他們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了！ 課件投放：愛(ài)護(hù)公用設(shè)施圖片 1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：這些同學(xué)在干什么？他們做的好不好？ 2、小組討論：你有哪些好辦法來(lái)愛(ài)護(hù)公

8、用設(shè)施呢？ 學(xué)生匯報(bào)交流 3、總結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)們的交流，我們知道愛(ài)護(hù)公用設(shè)施應(yīng)做到以 下幾點(diǎn)：【課件：愛(ài)護(hù)公用設(shè)施要做到： 1、小心使用，不損壞。 2、 不亂涂亂畫(huà)，不隨意搖晃 3、看見(jiàn)破壞公用設(shè)施的行為要及時(shí)勸阻。 】 4、夸一夸：誰(shuí)平時(shí)做到了第 1 點(diǎn)？第二點(diǎn)？第三點(diǎn)？掌聲送給他。 光自己做的好行不行，誰(shuí)能勸阻別人破壞公用設(shè)施呢？ 師：下面我們來(lái)個(gè)“設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)大比拼”出示課件 【學(xué)生配樂(lè)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，展示交流，及時(shí)評(píng)價(jià)】 （四）小結(jié) 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你

9、收獲了什么？ 師：公用設(shè)施是國(guó)家的公共財(cái)物。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！只要我們?nèi)巳硕贾匾晲?ài)護(hù)公用設(shè)施，從身邊小事做起，那么，我們的生活會(huì)越來(lái)越文明，越來(lái)越安定，越來(lái)越美好！ 更多精品文檔 學(xué)習(xí) -----好資料 課后，【出示課件 】師讀課件上的作業(yè)要求。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 無(wú)聲的朋友 方便生活 公用設(shè)施 感謝、呵護(hù) 美化環(huán)境 更多精品文檔